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PROGRAMA CIENTÍFICO DETALLADO


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PROGRAMA CIENTÍFICO DETALLADO Recogida de documentación: martes 3 de septiembre de 15.00 a 20.00 y miércoles 4 de septiembre a partir de las 8.30.

TALLERES MARTES 3 SEPTIEMBRE

16:00 – 20:00

AULA 9

AULA DE INFORMÁTICA

AULA 01 (AULARIO GUAJARA)

AULA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

Taller 1 VALIDEZ DE LOS TESTS S. Sireci

Taller 2 ANÁLISIS DE DATOS CUALITATIVOS ASISTIDO POR EL PROGRAMA ATLASTI R. Soltero

Taller 3 ANÁLISIS DE DATOS MULTIVARIADOS CON R (ULLRTOOLBOX) J. A. Hernández Cabrera

Taller 4 DETECCIÓN DE T-PATTERNS M T. Anguera, G.K. Jonsson y O. Camerino.

El objetivo de este taller es que los participantes conozcan las distintas perspectivas y teorías de validez de los tests y el procesos de acumulación de evidencia de validez para los tests educativos. El taller cubrirá historia de la teoría de validez, definición de términos clave y cómo diseñar estudios y tener evidencia para evaluar la adecuación de un test para fines determinados.

El curso está dirigido a aquellas personas que creen profundamente en la importancia del análisis cualitativo con calidad. El programa enseñará las funciones fundamentales para desarrollar un análisis completo: desde la preparación de los datos, segmentación, codificación hasta la obtención de resultados y respuestas a las preguntas de investigación.

ULLRToolbox hace un uso intensivo de las librerías stats, MASS, nlme, lme4, car, psych, languageR, bestglm, foreign, klar, gplots, GPArotation, ca, mice, polycor, corpcor, ltm, vcdExtra y candisc. La mayor parte de las funciones .fnc de este toolbox integran para un procedimiento dado la llamada de forma automatizada a múltiples librerías para ejecutar un solo análisis lo cual permite una salida de resultados integrada mas acorde a la obtenida en los paquetes comerciales al uso. El toolbox pretende por tanto lograr que el usuario no familiarizado con los lenguajes de programación pueda de forma gratuita, rápida y simple solicitar un análisis gráfico o estadístico completo con la llamada a una única función que le devuelve los resultados agrupados en una sola salida.

Se trata de una técnica de análisis, desarrollada por Magnusson (1996, 2000), que permite representar el dendrograma correspondiente a acciones compuestas de códigos concurrentes (configuraciones) que ocurren en el mismo orden, con distancias temporales entre sí en cuanto a número de frames (o unidades de tiempo utilizadas) que permanecen relativamente invariantes, siempre dentro del intervalo crítico fijado previamente.


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MIÉRCOLES 4 SEPTIEMBRE

AULA 5

AULA 9

AULA 10

AULA 12

Simposio: COMPLEMENTARIEDAD METODOLÓGICA (MIXED METHODS) EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Coordinan: M. T. Anguera y M. Castañer

Simposio: ¿SE PUEDE EXPLICAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTADÍSTICA? Coordina: Albert Sesé Abad

Simposio: DESARROLLO DE NUEVOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Coordinan: J. Muñiz y E. García-Cueto

Sesión paralela: APLICACIONES METODOLÓGICAS I Preside: J.L. Chorro

Diseños mixed methods aplicados al análisis del deporte y de la motricidad M. Castañer y O. Camerino. Multilevel triangulation de parámetros fisiológicos y datos cualitativos en programas de actividad física para tercera edad. G. Saüch, M. Castañer, R. Hileno y Q. Prat.

9:00 – 10:30

Evaluación de la calidad total en servicios deportivos dirigidos a la población infantil: una aportación cuantitativa y cualitativa. R. Pérez López, V. Morales Sánchez y M. T. Anguera Argilaga. Identifying ball possession using classification power of spatial metrics in invasion team sports. A. M. Marques de Sousa Alves Lopes, S. C. Carreiras Fonseca y L. J. Hadjileontiadis Las TIC en educación física y la adherencia en actividad física, dos estudios de diseños mixed methods. Q. Prat, S. Puigarnau, O. Camerino y R. Hileno.

El papel de las actitudes sobre el rendimiento en estadística: análisis mediante Random Forests. E. Gervilla, R. Jiménez, J. J. Montaño, B. Cajal, A. Sesé y A. Palmer. Patrones comportamentales en el rendimiento académico del alumnado de estadística. Un enfoque mediante árboles de regresión. R. Jiménez, E. Gervilla, J.J. Montaño, A. Palmer, A. Sesé y B. Cajal. Aplicación de redes neuronales artificiales a la predicción del rendimiento estadístico en estadística. J.J. Montaño, R. Jiménez, E. Gervilla, A. Palmer, B. Cajal y A. Sesé. Un modelo de ecuaciones estructurales sobre las actitudes y la ansiedad ante la estadística y el rendimiento académico. A. Sesé, J. J. Montaño, R. Jiménez, E. Gervilla, A. Palmer y B. Cajal.

Nuevas evidencias de validez sobre la dimensionalidad del Locus de Control. I. Pedrosa, J. Suárez-Álvarez, E. GarcíaCueto y J. Muñiz. Evaluación de la personalidad emprendedora: modelo y dimensiones. J. Suárez-Álvarez, I. Pedrosa, E. GarcíaCueto y J. Muñiz Escala Clior para la evaluación del clima organizacional. E. García-Cueto, E. Peña, E. Fonseca-Pedrero y J. Muñiz. Test adaptativo informatizado para evaluar la esquizotipia. E. Fonseca Pedrero, L. Fernando Menéndez y J. Muñiz. Estimación de la fiabilidad en presencia de datos perdidos mediante SPSS. M. Cuesta Izquierdo, E. Fonseca Pedrero, G. Vallejo Seco y J. Muñiz.

Propiedades psicométricas de Escala de percepción de Amenaza Exogrupal mediante un modelo politómico de Rasch. A. J. Rojas Tejada, P. SayansJiménez, L. López-Rodríguez, M. Navas Luque, I. Cuadrado Guirado. Delay Dicounting Test: ¿Área Bajo la Curva o modelos de Rasch para su corrección? S. Domínguez Salas, C. Díaz Batanero, N. Albein, A. Verdejo García y O. M. Lozano Rojas. Análisis de sinónimos y antónimos a través de la Teoría de Respuesta al Ítem. N. Herranz Torres y A. Borges. Comparación del NEO-PI-R y su versión corta NEO-FFI aplicando el modelo de Rasch. I. Camacho Sousa, L. Camacho Sousa, O. M. Lozano Rojas. Propiedades psicométricas de la escala de alcohol Substance Dependence Severity Scale: fiabilidad y evidencias de sensibilidad y especificidad. A. Vélez, P. Sayans, F. FernándezCalderón, P. J. Pérez Moreno, A. J. Rojas y O. M. Lozano.


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MIÉRCOLES 4 SEPTIEMBRE

AULA 5

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AULA 12

Simposio: SOFTWARE DE REGISTRO Y ANÁLISIS EN METODOLOGÍA OBSERVACIONAL Coordinan: A. Hernández Mendo y O. Camerino

Sesión paralela: DISEÑOS I Preside: J. Olea

Simposio: ¿QUÉ PSICOMETRÍA HAN DE CONOCER NUESTROS ESTUDIANTES DE GRADO? Coordinan: J. R. Barrada y P. Santamaría

Sesión paralela: ANÁLISIS DE DATOS I Preside: A. Maciá

Funcionalidades del software Kinovea aplicadas a la metodologia observacional. R. Hileno, B. Buscà y C. Salas. El software Longomatch como instrumento de registo na metodologia observacional. A. Lopes, F. Santos, R. Correia y S. Fonseca. SoccerEye: software to observe and record behaviours in sport settings. A Soccer example. D. Barreira, J. Garganta y M. T. Anguera. 10:30-12:00 Mots new al servicio de los investigadores en el ámbito observacional. J. Castellano, A. Perea y A. Hernández Mendo. El software Lince aplicado a la metodología observacional. B. Gabín, O. Camerino y M. T. Anguera. Hoisan: programa informático para uso en metodología observacional. A. Hernández Mendo, J. A. López López, S. Luis González Ruiz, J. Castellano, V. Morales Sánchez y J.L. Pastrana Brincones.

La heterogeneidad de las varianzas. La regla y la excepción en la investigación psicológica. P. Fernández García, G. Vallejo Seco, P. E. Livacic-Rojas y E. Tuero-Herrero. Robustez cómo y cuanto. α=0.05, en torno a 0.05 y hasta dónde, u otra cosa. P. Fernández García, G. Vallejo Seco, P. E. Livacic-Rojas y E. Tuero Herrero. Análisis bootstrap multinivel con supuestos incumplidos. G. Vallejo Seco, M. Ato García, M. P. Fernández García,P. E. Livacic Rojas. Selección de modelos multinivel usando enfoques condicionales y marginales. G. Vallejo Seco, M. P. Fernández García, P. E. Livacic Rojas, M. Cuesta Izquierdo y E. Tuero Herrero. Hacia una clasificación actualizada de los diseños de investigación en Psicología. M. Ato García, J. J. López García y A. Benavente Reche.

Las asignaturas de contenidos psicométricos en la UAB: saber y oficio. E. Doval, M. C. Viladrich, J. Aliaga, A. Espelt, R. Garcia-Rueda, E. Penelo, R. Prat y S. Tárrega. Treinta y seis años enseñando Psicometría: algunas lecciones aprendidas. J. Muñiz. Lo que los profesionales no ven… lo que los psicómetras no vemos… P. Santamaría. La Psicometría en el Trabajo de Fin de Grado. J. L. Padilla e I. Benítez. Psicometría y práctica basada en la evidencia: ¿qué enseñar a estudiantes de grado? M. D. Hidalgo Montesinos

Feasibility and Desirability Predicting Technological and Sustainable Academic Entrepreneurship with Bayes Nets. A. M. Ruiz-Ruano García, J. López Puga (speaker), J. García García y F. J. Moya-Faz. [online] Bayesian Sensitivity Analysis of Perceived Richness in Academic Discussion Forums. J. López Puga, A. Iniesta Martínez y J. Orteso Rivadeneira [online] El Índice R-MAPE como medida resistente del ajuste en la previsión. J. J. Montaño Moreno, R. Jiménez López, E. Gervilla García, A. Sesé Abad, A. Palmer Pol y B. Cajal Blasco. Género, educación familiar, nivel socioeconómico y expectativas: un acercamiento multinivel al éxito académico en adolescentes. S. Fernández Rodríguez-Cabello, S. DÍaz Afonso, M. Betancort, J. A. Hernández, C. Pérez Sánchez y L. Cabrera.

Sagt: software para la aplicación de la teoría de la generalizabilidad. A. Hernández Mendo, F. J. Ramos Pérez, A. Blanco Villaseñor y J.L. Pastrana Brincones. 12:00-12:30 12:30-14:00

14:00-16:00

Pausa café INAUGURACIÓN DEL CONGRESO Conferencia inaugural: USING 21ST-CENTURY TECHNOLOGY TO IMPROVE EDUCATIONAL ASSESSMENTS por S.G. SIRECI (Salón de Actos) CÓCTEL DE BIENVENIDA (Vestíbulo Facultad CC de la Información)


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MIÉRCOLES 4 SEPTIEMBRE

16:00-17:30

AULA 5

SESIÓN DE PÓSTERS 1 (Vestíbulo biblioteca CC Información)

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Simposio: COMPLEMENTARIEDAD METODOLÓGICA (MIXED METHODS) EN DIVERSOS ÁMBITOS Coordina: M. T. Anguera y O. López

Simposio: FUNCIONAMIENTO DIFERENCIAL DEL ÍTEM Coordina: J. Gómez Benito y M. D. Hidalgo

Simposio: ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LAS ALTAS CAPACIDADES Coordina: L. Hoogeveen

Metodología híbrida en ciencias del comportamiento: una década de desarrollo metodológico. O. López Fernández y J. F. Molina Azorín.

Evaluación del DIF unidireccional mediante las pruebas de Breslow-Day. M. E. Aguerri, P. Prieto, M S. Galibert y H. F. Attorresi.

A investigação em Portugal na área da sobredotação: metodologias presentes nas provas de mestrado e doutoramento. L. C. Miranda y L. S. Almeida. [online]

“Mixed methods” en comunicación humana, desde la complejidad de la situación al análisis de datos. C. Izquierdo y M. T. Anguera.

Consecuencias de la presencia de DIF en las interpretaciones referidas al criterio. M.D. Hidalgo, F. Galindo y J. Gómez-Benito.

La inteligencia emocional del alumnado de altas capacidades intelectuales de la Universidad de La Laguna. M. LorenzoAlegría y A. Borges.

Principales componentes del clima laboral en el servicio de urgencias de una organización sanitaria: un abordaje cualitativo. J. A. Lozano, S. Chacón, S. Sanduvete y J. A. Pérez-Gil.

Análisis del funcionamiento diferencial de los ítems en la traducción de tests: una nueva aplicación de los Modelos de Ecuaciones Estructurales Exploratorios (ESEM). I. Tomás, H, W. Marsh, V. González-Romá, V. Valls, B. Nagengast y A. Hernández.

Cuestionario sobre comportamientos personales y familiares, un instrumento de triangulación de las percepciones sobre conductas y actitudes de escolares con altas capacidades intelectuales y sus familias. S. PérezPérez y A. Borges.

Métodos mixtos aplicados a las tecnologías energéticas emergentes: una transferencia de conocimiento europea sobre energía de fusión en España. S. Ferri Anglada y M. T. Anguera Argilaga. Diseño observacional de la interacción marital: sistema de codificación, modelación secuencial y análisis cualitativo. J. J. Cuervo, C. Izquierdo, y J. Linares. Estilos docentes y estilos de aprendizaje en Educación Infantil: ¿qué dicen las maestras que hacen sus alumnos y qué hacen realmente éstos? E. EscolanoPérez, M. L. Herrero-Nivela y M. AceroFerrero.

17:30-18:00

Pausa café

Optimización de las actividades de un programa extraescolar de altas capacidades para la calidad del dato en la evaluación de la conducta del monitor. E. Rodríguez-Naveiras y A. Borges Concepciones de los docentes acerca de la inteligencia y la alta capacidad intelectual a través de un supuesto práctico. G. López-Aymes, S. Roger Acuña y D. Castellanos Simons. [online] Disincronías en alumnos de alta capacidad intelectual. Un estudio con niños de Educación Primaria. Mª M. Palazuelo Martínez y M. del Caño Sánchez. [online]


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MIÉRCOLES 4 SEPTIEMBRE

AULA 5

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Simposio: LA CALIDAD EN ORGANIZACIONES DE SERVICIOS: EVALUACIÓN Y GESTIÓN Coordina: V. Morales Sánchez

Simposio: USO DE LA METODOLOGÍA OBSERVACIONAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA DEL DOCENTE EN CONTEXTOS DE EDUCACIÓN FORMAL Y NO FORMAL Coordina: E. Rodríguez-Naveiras.

Sesión paralela: METODOLOGÍA DE ENCUESTAS Preside: P. Prieto

Sesión paralela: METODOLOGÍA CUALITATIVA I Preside: S. Hess

Modelo SERVQUAL: comparación de Muestras. V. Morales Sánchez y A. López Linares. Análisis cualitativo para la evaluación de la calidad total en los servicios municipales deportivos orientados a la población infantil de Alcalá La Real (Jaén). R. Pérez López, V. Morales Sánchez, M. T. Anguera Argilaga y A. Hernández Mendo.

18:00-19:30

El uso de ecuaciones estructurales en la evaluación de la calidad de servicios deportivos. P. Gálvez Ruíz, V. Morales Sánchez, A. Hernández Mendo y A. Rosado. Evaluación de la calidad en los servicios deportivos universitarios de Nuevo León (México). R. Morquecho Sánchez, V. Morales Sánchez y R. E. Medina Rodríguez En qué medida las vías para alcanzar la satisfacción del usuario de clubes de golf pueden variar en función del segmento. V. Serrano Gómez, A. Rial Boubeta y O. García García. Análisis factorial confirmatorio del inventario de calidad de los centros de atención infantil temprana (ICCAIT). P. R. Romero-Galisteo, V. Morales Sánchez y P. Gálvez Ruíz.

Análisis y depuración de un instrumento para la observación de la interacción dentro del aula. A. Borges y M. Cadenas Estudio de la adaptación social en el aula a través de metodología observacional. A. Borges, M. Cadenas, L. de la Rosa, C. Falcón Muñoz de Bustillo Una propuesta metodológica para la evaluación del desempeño docente en universidad. C. Costantini, M. C. Díaz Hernández, A. Borges y M. Cadenas. Optimización del tiempo y número de sesiones para la observación de las funciones docentes en Educación Primaria y Especial. M. Rodríguez Dorta y A. Borges. Buenas prácticas en el profesorado universitario de la Universidad de La Laguna y la Universidad de Guadalajara. A. Borges, M. D. Valadez Sierra y M. C. Díaz Hernández.

La entrevista, las memorias anuales, el análisis de casos clínicos y la aplicación de encuestas. Cuatro técnicas de recogida de datos para tener una visión global de nuestro estudio. M P. Fernández Viader e I. Samadi

Estudio cualitativo de la percepción de los agresores sexuales que cumplen condena por un delito de abuso sexual intrafamiliar. M. C. Fernández Fernández, M. Jayme Zaro, C Triadó Tur y O. López Fernández.

Rol Mediador del Afecto Positivo y Negativo en la relación Personalidad (Neuroticismo / Extraversión) – Depresión. K. Celis-Atenas, E. GarcíaCueto, P. Vera Villarroel.

El VIH/Sida desde la visión de jóvenes de grupos culturales juveniles de Guadalajara, México. T. Torres, J. Munguía y R. Soltero.

Aproximación conceptual a las dimensiones de la inteligencia social. Caso: un núcleo de desarrollo endógeno en Venezuela. Z. J Márquez Vizcaya, H. Padrón Guerrero y M. Estanga. El uso problemático del videojuego en adolescentes españoles: una propuesta para clasificar usuarios mediante el “Problem videogame playing” (PVP). O. López Fernández,M. L.Honrubia Serrano y M. Freixa Blanxart

Estudio mixto sobre imagen corporal en mujeres con cáncer de mama. M. R. Figueroa Varela y M. D. Valadez Sierra. El espacio público urbano: la relevancia de las técnicas cualitativas en su análisis. A. Armas Díaz, J. S. García Hernández y M C. Díaz Rodríguez.


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JUEVES 5 SEPTIEMBRE

AULA 5

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Sesión paralela: PSICOMETRÍA I Preside: E. García-Cueto.

Sesión paralela: DISEÑOS II Preside: J. García

Sesión paralela: APLICACIONES METODOLÓGICAS II Preside: M. Betancort

Simposio: METODOLOGÍA OBSERVACIONAL Y DATOS CATEGÓRICOS: APLICACIONES Coordina: J. L. Losada.

Reducción de términos referidos a Validez. R. Moreno Rodríguez y R. Martínez Cervantes. Diseños Mixed Methods aplicados al análisis del deporte y de la motricidad. M. Castañer y O. Camerino.

Adaptación computerizada del Test Neuropsicológico de Aprendizaje y Memoria Visual (DCS) en población infantil. E. Verche, P. A. GonzálezPérez, S. Hernández, R. Martín, I. Quintero, J. Bravo, A. García-Quintás y E. García-Marco.

Análisis de la eficacia de los saques de esquina en la copa del mundo 2010. Un intento de identificación de variables explicativas. T. Ardá Suárez, R. Maneiro Dios, A. Rial Boubeta, J. L. Losada López y C. A. Casal Sanjurjo.

Análisis de los niveles de potencia de tres selectores de estructuras de covarianza en diseños Split-Plot. P. Livacic-Rojas, G. Vallejo, P. Fernández y E. Tuero-Herrero.

Mecanismos en plasticidad sináptica y excitotoxicidad dependientes de receptores N-Metil-D-Aspartato. C. Walton Enríquez.

Análisis predictivo de las transiciones defensivas en fútbol. C. A. Casal Sanjurjo, M. A. Andujar, J. L. Losada López y T. Ardá Suárez

Análisis de la relación existente entre las tasas de la robustez y la potencia en tres procedimientos de selección de estructuras de covarianza. P. Livacic-Rojas, G. Vallejo ,P. Fernández y E. Tuero-Herrero.

Association between Verbal MasculinityFemininity Measures and Evoked Brain Potentials to Facial Stimuli. J. C. Oliver Rodríguez, P. S. Scarbrough y V. S. Johnston.

Metodología observacional: la competencia del observador. J. L. Losada López, R. Manolov, T. Ardá Suárez y C. A. Casal Sanjurjo.

Corrigiendo la sobreestimación de la precisión en Tests Adaptativos Informatizados. F. J. Abad, J. R. Barrada, J. Olea y C. Lara. ¿Se aplica correctamente el análisis factorial exploratorio en la investigación psicológica? I. Izquierdo, J. Olea y F. J. Abad

9:00 – 10:30

Teorías de los tests y niveles de medición: ¿Se obtienen mediciones de intervalo con la TRI? R. Asún Inostroza, K. Rodríguez-Navarro y J. Alvarado Izquierdo. Test de Verificación de eCat: TestRetest en evaluación no supervisada y supervisada. J. R. Barrada, J. Olea, F. J. Abad, V. Ponsoda y D. Aguado. Utilidad del modelo de escalas de calificación en la categorización de ítems con formato de respuesta ordenada. M. Sánchez García, S. Tejera Centeno, L. Rey, N. Extremera y M. Pena. Algoritmo MCMC para la estimación de modelos TRI para test de elección forzosa. D. V. Morillo, V. Ponsoda, I. Leenen, F.J. Abad, J. de la Torre y P. M. Hontagas.

Análisis de simetría lateral y funcional de los miembros inferiores en jugadores de fútbol profesional, evaluados a través de Tensiomiografía. Un estudio de caso. O. Garcia Garcia, V. Serrano Gómez, A. Hernández Mendo y A. Tapia Flores Brief Repeteable Battery (BRB): valores normativos y correcciones en factores demográficos relevantes. T. Olivares, M. Betancort y M. Bermúdez.

Utilización del Atlas.ti para registrar conductas verbales. M. de Armas Hernández y J. L. Losada López. Modelos de ecuaciones estructurales exploratorios (esem) en el caso de variables categóricas. Aplicación de la librería sem del software R. J. Guàrdia Olmos y M. Peró Cebollero [online] Determining group membership using the affinity propagation clustering algorithm. V. Quera, F. Salvador Beltran, I. E. Givoni y R. Dolado.


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JUEVES 5 SEPTIEMBRE

AULA 5

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Simposio: METODOLOGÍA OBSERVACIONAL [1]: ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Coordina: M. T. Anguera Tiempo de inmersión y respuesta de la frecuencia cardíaca en rutinas de solo y dúo en natación sincronizada. X. Iglesias, L. Rodríguez-Zamora, A. Barrero, D. Chaverri, A. Irurtia, P. Erola, P. Clapés y F. A. Rodríguez. Observación de niveles de respuesta espacial con el software Kinovea: una aplicación al voleibol. R. Hileno, C. Salas y B. Buscà 10:30-12:00

Procedimiento ad hoc para optimizar la concordancia entre registros observacionales. J. Arana, B. Garzón, D. Lapresa y M. T. Anguera

COMUNICACIONES ORALES PARA EL PREMIO AEMCCO DE JÓVENES INVESTIGADORES (Salón de Actos) Funcionamiento Diferencial del Ítem en los modelos de diagnóstico cognitivo. G. Rojas Recuperando la mirada de los actores a partir de la utilización de métodos cualitativos. M. V. Branca. Algunas reflexiones acerca del abordaje cualitativo en un estudio sobre juventudes urbanas en Argentina. A. Cleve. [online]

Observing regularities in soccer dynamics: a t-pattern detection approach. B. Diana, M. Elia, G. Jonsson, V. Zurloni y M. T. Anguera. Motor t-patterns in programs of physical activity for elderly. G. Saüch y M. Castañer. Estudio de la eficacia de los sistemas ofensivos en balonmano. D. Lozano y O. Camerino 12:00-12:30

Pausa café


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Simposio: METODOLOGÍA OBSERVACIONAL [2]: APLICACIONES (1) Coordina: M. T. Anguera.

Simposio: CONSTRUCCIÓN SISTEMÁTICA DE ÍTEMS Coordinan: R. Martínez, R. Moreno y J. Muñiz.

Sesión paralela: SIMULACIÓN Y DEMOSTRACIÓN DE SOFTWARE Preside: M. J. Blanca

Sesión paralela: ANÁLISIS DE DATOS II Preside: J. Sánchez-Meca

Un formato de campo para el análisis documental de estudios cualitativos: ciencias del deporte desde la perspectiva de género. O. López Fernández, O. Usabiaga Arruabarrena y U. Fernández Lasa.

12:30-14:00

Estabilidad y cambio de patrones de juego grupal en diferentes marcos de conducta. C. Santoyo Velasco, A. E. Sánchez Salinas y M. T. Anguera Argilaga.

Segunda edición de las directrices de la International Test Commission (ITC) para la traducción y adaptación de los tests. J. Muñiz, P. Elosua y R. K. Hambleton. El análisis fenomenológico y su utilidad en la construcción de ítems ecológicamente válidos. M. G. Marquez y A. R. Delgado. Generación automática de ítems basada en un modelo metodológico. R. Martínez y R. Moreno

Interacción adulto-niño en una actividad lúdica infantil. E. Escolano Pérez y M. L. Herrero-Nivela.

Redacción de los ítems y pautas de respuestas atípicas. E. Doval

Análisis de espacios públicos: minería de datos procedentes de registro observacional sincrónico. F. Pérez Tejera, S. Valera Pertegás y M. T. Anguera Argilaga.

Longitud de las opciones y solapamiento con el enunciado: efectos sobre la dificultad y la discriminación de los ítems de opción múltiple (OM). G. Casu, C. García y V. Ponsoda.

Estimación de la consistencia interna de test homogéneos. J. Mujika Lizaso y P. Elosua Oliden. No normalidad severa univariada y multivariada y su influencia sobre los contrastes paramétricos. J. A. Hernández-Cabrera, M. BetancortMontesinos, S. Hess. ULLRTOOLBOX una herramienta de análisis de datos basada en R. J. A. Hernández-Cabrera y M. Betancort Montesinos. ULL-ERP-Toolbox una herramienta para el análisis de datos de Potenciales Relacionados a Eventos. J. A. Hernández-Cabrera Tridimensional Face Shape using the Neuronal Linear-Non linear Model as linear predictor. R. García-Zurdo.

Una propuesta metodológica para identificar y describir modelos de incorporación de las TIC en la práctica docente en Educación Primaria. V. M. Hernández Rivero, A. B. Jiménez Llanos, y B. San Nicolás Santos. [online] El uso del tamaño de efecto en las revistas españolas indizadas en el Journal Citation Reports. J. García García, L. De la Fuente Sánchez, M. J. Gil Fenoy y E. Ortega Campos. El rendimiento académico en la asignatura de “Análisis de datos” explicado desde la interacción entre las fortalezas y las expectativas del estudiante. P. Jara Jiménez, J. Rosel Ramírez, F. Herrero Machancoses y J. Pallarós Mestre. [online] Estimación de Modelos No Lineales de Variable Latente en Condiciones subóptimas. K. Rodríguez-Navarro y J. AlvaradoIzquierdo.


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AULA 5

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Simposio: METODOLOGÍA OBSERVACIONAL [3]: APLICACIONES (2) Coordinan: M. T. Anguera y M. Portell

Sesión paralela: IMPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR Preside: D. Riba

Sesión paralela: APLICACIONES METODOLÓGICAS III Preside: R. Bono

Complementariedad entre la heterobservación y la autobservación sistemática para la prevención de riesgos y la promoción de la salud en el trabajo: el proyecto SSObserverWork. M. Portell, A. M. Señé y M. T. Anguera. Desarrollo de la función ejecutiva de los 28 a 39 meses: indicadores conductuales en interacción triádica. M. Acero-Ferrero, M. L. Herrero-Nivela y E. Escolano-Pérez. 15:30-17:00

SESIÓN DE PÓSTERS 2 (Vestíbulo biblioteca CC Información)

Observación de indicadores cognitivosconductuales en la resolución de dos tareas infantiles en niños mexicanos. L. Arqueros-Tornos, R. Castellanos-Vega y E. Escolano-Pérez. Temporal patterns in financial data: a comparison between t-pattern detection and traditional approach. G. K. Jonsson, P. Sánchez-Algarra y M. T. Anguera. Have soccer goal-attempts patterns changed in the last three decades? D. Barreira, J. Garganta y M. T. Anguera

17:00-17:30

Aprendizaje Basado en Problemas en una asignatura metodológica: evaluación de una experiencia. R. Martínez Cervantes, R. Moreno Rodríguez y M. Gutiérrez Domínguez. Tutor virtual para estadística. J. L. Chorro Gascó. Una hoja excel para la docencia de contenidos de fiabiliadad de los test. A. González Gómez y C. Pérez Meléndez Contenidos metodológicos de los Grados en Psicología. J. García García, L. De la Fuente Sánchez, M. J. Gil Fenoy, E. Ortega Campos y J. López Puga. La enseñanza de la Metodología dentro del Grado en Psicología: aún menos tiempo para el rigor científico. P. J. Conesa y M. P. Egea.

Modelos bifactoriales para responder preguntas teóricas relevantes: Relación entre ansiedad, depresión y afecto negativo. J. R. Barrada, J. V. Luciano, J. Aguado, J. Osma y J. García-Campayo. Complex Patterns Explaining the Relationship between Austere Behavior and Wellbeing using Moderated Mediation. G. Muiños y S. Hess. Cumplimiento de los principios de metodología científica en los proyectos de investigación de alumnos de Odontología de pregrado en la Universidad de Chile. F. Werlinger, L. Coronado, C. Ulloa,Orietta y Candia, G. Rojas. [online] Uso de mapas de localización de ítems de TMR para la validación del Modelo del Contenido de los Estereotipos. P. SayansJiménez, A. J. Rojas Tejada, L. LópezRodríguez, M. Navas Luque e I. Cuadrado Guirado. Evaluación del locus de control: Diferencias en función del contexto de aplicación. A. García, A. Villegas-Fuentes, I. Pedrosa, J. Suárez-Álvarez y E. García-Cueto.

Pausa café


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AULA 5

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AULA 12

Simposio: LA INVESTIGACIÓN MIXTA EN LA ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE TESTS Y CUESTIONARIOS Coordinan: J.L. Padilla García e I. Benítez Baena.

Simposio: DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE UN PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE RIESGO DE REINCIDENCIA DELICTIVA Y DETERMINACIÓN DE FOCOS DE INTERVENCIÓN DIFERENCIADA CON ADOLESCENTES VARONES SANCIONADOS PENALMENTE Coordina: R. Pérez-Luco.

Sesión paralela: APLICACIONES METODOLÓGICAS IV Preside: L. M. Lozano

Simposio: AVANCES EN META-ANÁLISIS Coordina: J. Sánchez-Meca

Detectando subtipos en las dificultades de aprendizaje en matemáticas mediante análisis de conglomerados. C. Peake, J. E. Jiménez, C. Rodríguez, J. Camacho, E. Bisschop y R. Villarroel

Fiabilidad inter-jueces de una escala para la valoración de la calidad metodológica de los estudios en meta-análisis. J. A. López López, J. Sánchez Meca, J. A. López Pina, F. Marín Martínez, A. I. Rosa Alcázar, A. Gómez Conesa, M. Rubio Aparicio, D. Á. García y R. Cuesta Barriuso.

Evidencias de validez de contenido mediante expertos: tratamiento y problemática. J. Muñiz, E. García Cueto, J. Suárez Álvarez e I. Pedrosa

17:30-19:00

La enseñanza ambiental aplicada a la intervención logopédica: datos de una experiencia. M. Calleja Reina, J. M. Rodríguez Santos y M L. Luque Liñan

Elaboración y validación de un cuestionario (MAE-TDAH) para evaluar el conocimiento de los maestros acerca del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. M. Soroa, N. Balluerka, A. Gorostiaga y J. Momoitio.

Determinación de agrupaciones de adolescentes con delincuencia persistente usando variables de personalidad. Estudio de grupos distintos en tres momentos: 2001, 2008 y 2013. P. Alarcón, S. Salvo y R. Pérez-Luco

Análisis fenomenológico de la experiencia de desprecio, asco y rabia en una muestra de estudiantes del Reino Unido. M. G. Marquez, A. R. Delgado y A. S.R. Manstead

Determinación de tipos de delincuencia mediante autoreporte de comportamiento antisocial y de delitos en adolescentes sancionados penalmente. P. Alarcón, L. Wenger, R. Pérez-Luco y S. Salvo

Datos composicionales: Una alternativa al estudio de test psicológicos. M. C. Rodríguez, M. Sánchez Barba y P. Galindo Villardón

Conducting validation studies within a Mixed Research framework. J. L. Padilla y S. G. Sireci

Determinación de riesgo de reincidencia delictiva y receptividad a la intervención, diferenciados por trayectorias delictivas persistentes mediante instrumentos de juicio profesional estructurado. P. Alarcón, L. Wenger, R. Pérez-Luco, S. Chesta y L. Lagos

Meta-análisis de correlaciones: comparación entre coeficientes transformados y no transformados cuando se utiliza un modelo de efectos aleatorios. R. Aguayo, L. M. Lozano, L.M., Cristina Vargas, G. R.Cañadas Y E. I. De la Fuente

Si son tan importantes, ¿por qué no se usan? P. Santamaría. Barreras que la Investigación Mixta ayuda a superar: aspectos clave durante la aplicación práctica de diseños mixtos. I. Benítez

20:30

Desarrollo del protocolo de evaluación diferenciada. R. Pérez-Luco y P. Alarcón.

¿Mejoramos como personas si jugamos al ajedrez?: Datos de un programa de intervención en educación primaria y secundaria. L. García, R. Aciego y M. Betancort

Diferenciación de dos formas de delincuencia compleja en la adolescencia: trastornos de salud mental y comportamiento sexual abusivo. P. Alarcón, C. Berríos, B. Vizcarra, R. PérezLuco y L. Wenger. Visita a La Laguna y Copa AEMCCO en el Casino de La Laguna (Plaza del Adelantado)

Análisis de la concordancia entre escalas de valoración de la calidad metodológica de estudios primarios en meta-análisis. J. Sánchez Meca, J. A. López Pina, J. A. López López, F. Marín Martínez, A. I. Rosa Alcázar, A. Gómez Conesa, M. Rubio Aparicio, R. Cuesta Barriuso y D. A.García. Fiabilidad y validez de una escala para medir calidad metodológica en estudios primarios en meta-análisis. M. Sánchez Martín, S. Chacón Moscoso, S. Sanduvete Chaves y M I. Barbero García. La incorporación en el meta-análisis de la valoración de la calidad metodológica de los estudios primarios. I. Oliveras, A. Jarde, J.M Losilla y J. Vives. [online] Distribución del tamaño del efecto y del tamaño muestral en los meta-análisis dentro del ámbito psicológico. J. A. López-López, M. Rubio Aparicio, J. Sánchez-Meca y F. MarínMartínez. Incorporando en meta-análisis estudios realizados bajo esquemas de control secuencial. L. Braschi, J. Botella y M. Suero.


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VIERNES 6 SEPTIEMBRE

9:00 – 10:30

AULA 5

AULA 9

Simposio: GENERALIZABILIDAD EN ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE Coordinan: C. R. Sánchez-López y A. Blanco-Villaseñor

Simposio: METHODOLOGICAL INNOVATIONS IN PROGRAM EVALUATION Coordinan: S. Chacón y S. Sanduvete

Validez y generalizabilidad de una encuesta sobre percepción del riesgo en el Moncayo. P. Allueva Torres, A. Blanco-Villaseñor, J. L. San Vicente Marqués, I. Sanz Gaspa, I. Cuenca Peña y A. Ayora Hirsch.

Structural dimensions of program evaluation designs. A practical methodological complementarity view. S. Chacón-Moscoso, M. T. AngueraArgilaga, S. Sanduvete-Chaves y M. Sánchez-Martín.

Generalizabilidad y planes de medida en distintos contextos de enseñanza en voleibol. J. Hernández Sánchez, F. Jiménez Jiménez, A. Blanco-Villaseñor y C. R. Sánchez López

Reporting a program evaluation: Needs, program plan, intervention, and decisions. S. Chacón Moscoso, S. Sanduvete Chaves, M. Portell-Vidal y M. T. Anguera-Argilaga

Validez y generalizabilidad de una herramienta para la evaluación de la calidad en organizaciones de servicios deportivos. P. Gálvez Ruiz, V. Morales Sánchez y A. Hernández Mendo.

Towards a guideline for conducting and reporting observational studies in the field of program evaluation. M. Portell-Vidal, S. Chacón-Moscoso, S. Sanduvete-Chaves, y M. T. AngueraArgilaga.

Estudio de generalizabilidad y optimización de acciones de KO en boxeo. M. Pic Aguilar, C. R. Sánchez López y G. Vega Rodriguez Fiabilidad inter e intra-observadores mediante TG en el análisis de la acción del juego con balón del portero de fútbol. I. Jiménez Barreto, F. Jiménez Jiménez y C. R. Sánchez López. Fiabilidad y estimación muestral del análisis observacional de la intervención docente en educación física. A. Gómez Rijo, F. Jiménez Jiménez y C. R. Sánchez López Análisis de generalizabilidad y optimización en el estudio de estructuras de tríada trasladables a juegos motores. M. Pic Aguilar, V. Navarro Adelantado y C. R. Sánchez López.

A simulation study comparing different methods of estimation based on Pearson and polychoric correlations in CFA. M. A. Morata-Ramírez, F. P. Holgado-Tello, y M. I. Barbero-García. The revised Osterlind index. A comparative analysis in content validity studies. S. Sanduvete-Chaves, S. Chacón-Moscoso, M. SánchezMartín, and J. A. Pérez-Gil. Selfefficacy perception and its relation with envy. A. B. Pérez Jiménez, E. Vila Abad, M. J. González, M. A. Carrasco Ortiz y F. P. Holgado Tello.

AULA 10

AULA 12 Sesión paralela: METODOLOGÍA CUALITATIVA II Preside: F. Marín Pensamiento del profesorado y modelos de prácticas educativas con TIC. Una propuesta metodológica. A. B. Jiménez Llanos, V. M. Hernández Rivero y B. San Nicolás Santos. [online] Metodología cualitativa: uso del programa Aquad 6 para el análisis de los datos de un estudio de diversidad funcional y genero. C. R. Mañas Viejo y A. Iniesta Martínez. [online] Social Determinants of Maternal Health in Migrants: benefits of Qualitative Methodologies in broadening Public Health strategies. L. Moreira Almeida, J. Peixoto Caldas y C. Casanova. Procesos subjetivos que se configuran en la experiencia de los Wixáritari con diabetes en México. F. Quiñonez Tapia y R. Soltero Avelar


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VIERNES 6 SEPTIEMBRE

AULA 5

AULA 9

AULA 10

AULA 12

Simposio: FIABILIDAD, VALIDEZ Y ESTIMACIÓN MUESTRAL EN ESTUDIOS OBSERVACIONALES Coordinan: A. Blanco-Villaseñor y E. Escolano-Pérez.

Simposio: EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL Y ACADÉMICO Coordina: L. Díaz-Vilela

Mesa redonda: POSGRADO EN METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO Coordina: M. C. Pérez Llantada.

Sesión paralela: PSICOMETRÍA II Preside: J. Muñiz

Aplicación de la TG en la validación de un instrumento de observación de las competencias cognitivas tempranas. E. Escolano-Pérez y A. Blanco-Villaseñor. Teoría de la Generalizabilidad: ilustración práctica para la estimación del tamaño muestral. J. Castellano Paulis, O. Usabiaga, A. Blanco-Villaseñor e I. Etxeazarra

10:30-12:00

Centros de atención infantil temprana: optimización y generalizabilidad en el análisis de la calidad percibida. R. P. Romero-Galisteo, V. Morales Sánchez y A. Hernández Mendo. Proceso de validación y fiabilidad de una herramienta de observación para el análisis del discurso docente en educación primaria. A. García Fariña, F. Jiménez Jiménez, A. Blanco-Villaseñor y C. R. Sánchez López Fiabilidad y estimación muestral del registro observacional en métodos de lectura. N. Suárez Rubio, C. R. Sánchez López, J. E. Jiménez González y C. Morales Rando. Validez de medida y estimación del error muestral en un estudio de atención. A. Hernández Mendo, F. González Guirval, M. Calleja Reina, R. E. Reigal Garrido y L. Moral Campillo.

12:00-13:30

La fiabilidad en evaluación del desempeño. El tamaño importa, pero no tanto. L. Díaz-Vilela, R. Isla-Díaz, N. Delgado, E. Hernández-Fernaud, C. Rosales-Sánchez y D. Díaz-Cabrera. Efecto diferencial del sesgo de benevolencia en función de la naturaleza de la evaluación del desempeño (global o específica). C. Rosales-Sánchez, E. HernándezFernaud y D. Díaz-Cabrera. Desempeño académico y desempeño ocupacional: estructura dimensiones y relaciones. P. Alonso, S. Moscoso y J. F. Salgado Efecto del tipo de escala de medida en la evaluación del desempeño en estudiantes universitarios. E. Hernández-Fernaud, L. Díaz-Vilela, R. Isla-Díaz, N. Delgado, C. RosalesSánchez, D. Díaz-Cabrera. Comportamiento de las distribuciones de medidas de desempeño en función del tipo de escala utilizada. D. DíazCabrera, L. Díaz-Vilela, N. Delgado, R. Isla-Díaz, C. Rosales-Sánchez y E. Hernández-Fernaud.

Pausa café

Participan: F. Abad, L. Jáñez, y A. López de la Llave

When a psychometric advance falls in the forest..... in Spain too! S. Lloret Segura, D. Ferreres Traver, I. Tomas y A. Hernandez Dicotomización de ítems tipo Likert a partir de un modelo de escalas de calificación. M. Sánchez García, M. D. Chico García, L. Pérez Gómez, A. Vélez Moreno, F. Fernández Calderón, J. Carmona Márquez y O. M. Lozano Rojas. Psychometric properties of a questionnaire of academic writing conceptions (Cuestionario de evaluación de las Concepciones sobre la Escritura académica: CECEA). S. Romero Martínez, R. Villalón Molina, M. Mateos, J. González Lamas. Psychometric properties of a Spanish version of the Children's Attributional Style Questionnaire (CASQ). S. J. Romero Martínez, M. J. González, J. I. Baile y X. G. Ordóñez Camacho. Impacto de la Memoria de Trabajo en las Respuestas a los Ítems Inversos. L. E. Garrido, F. J. Abad, V. Ponsoda, A. Martínez-Molina, Pei-Chun Shih. Revisión de formatos de escala de aculturación psicológica. I. Núñez. [online]

ASAMBLEA AEMCCO


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VIERNES 6 SEPTIEMBRE

AULA 5

AULA 9

AULA 10

AULA 12

13:30-14:30

Conferencia de Clausura: APORTACIONES DE LA METODOLOGÍA A LA CONCEPTUALIZACIÓN DE ALTAS CAPACIDADES por L. HOOGEVEEN (Salón de actos)

14:30-15:00

ACTO IN MEMORIAM ENTREGA PREMIOS AEMCCO CLAUSURA DEL CONGRESO (Salón de actos)

21:00

CENA DE CLAUSURA (Hotel Mencey en Santa Cruz de Tenerife)


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− − −

SESIONES DE PÓSTER Las sesiones de póster se desarrollan en el vestíbulo de la Biblioteca de CC de la Información. Los pósters se podrán colgar desde las 9:00 horas. Los pósters deberán recogerse antes de las 19.00 horas del día de la sesión asignada.

MIÉRCOLES 4 SEPTIEMBRE

SESIÓN 1 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

16:00-17:30

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Variables asociadas al uso problemático de Internet entre adolescentes: claves para una mejor prevención. P. Gómez, A. Rial, T. Braña, J. Varela, C. Olivar y A. Grobas, Sara Marsillas Categorización de trastornos mentales mediante análisis de conglomerados: el esencialismo Natural y Entitativo. E. Ariño Mateo, A, Rodríguez Pérez, V. Betancor Rodríguez. Cuestionario para evaluar podcasts educativos en asignaturas metodológicas. R. Alarcón, M. J. Blanca y R. Bendayan. Evaluación del Cuestionario para el Análisis de las Necesidades de Información y Orientación del Alumnado. D. Pérez-Jorge, P. R. Álvarez Pérez y D. López Aguilar. Variables de tarea en la estimación de la correlación. M. Gea, G. Cañadas y C. Díaz. [online] Comprensión del contraste de hipótesis por estudiantes de Psicología. O. Vera y C. Diaz. [online] Una aproximación al método de ecuaciones de estimación generalizada mediante el sistema SAS. R. Bono, J. Arnau, M. J. Blanca y R. Bendayan. Aplicación del análisis Conjunto al estudio de la elasticidad del precio y test de envase. J. Varela, T. Braña, S. Marsillas y A. Rial. Valores y empatía en estudiantes universitarios según el sexo. F. M. Morales Rodríguez, M. Victoria Trianes Torres y A. M Morales Rodríguez. Paisajes y movimientos oculares. A. Risso y A. Maciá Modelo lineal mixto en diseños split-plot: aplicación en el contexto experimental. R. Bendayan, M. J. Blanca, J Arnau y Roser Bono Diferencias de baremo en NEO-PI-R en función del perfil del participante (muestra de trabajadores sanitarios). A. González-Hernández, A. Rupérez, F. Galindo y M. Bravo. [online] Comparación de métodos estadísticos en el análisis de las matrices multirasgo-multimétodo. S. Recio Gracia, L. S. Vilte Rosas y C. García García. Diseño, elaboración y validación del Cuestionario de Análisis de Necesidades de Servicios de Intervención para Personas con Autismo (ANESIPA). C. N. Arvelo Rosales, R. Guzmán Rosquete y D. López Aguilar Evaluación de las expectativas de la escuela de padres del Programa Integral para Altas Capacidades. F. Alonso Rodríguez, L. Benítez Pérez, M. Cadenas Borges y N. Herranz Torres Aprendizaje continuo mediante feedback y corrección de errores en la asignatura Diseños de Investigación. M. I. Núñez-Peña, M. Suárez-Pellicioni, R. Bono y Jaume Arnau Análisis bibliométrico Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte. F. Guillen García y A. Hernández Mendo. Citación del análisis discriminante en la Psicología y recomendaciones sobre su citación E. Masiero y J. Camacho.. Nuevas tecnologías y Calidad de Vida en personas mayores. Una aproximación cualitativa. S. Marsillas, J. Varela, A. Grobas, C. Olivar, A. Rial, T. Braña y P. Gómez. Consumo de oxígeno, porcentaje de masa grasa y autoconcepto en una muestra adolescente. A. Hernández Mendo y R. Enrique Reigal Garrido Estudio cuasi-experimental sobre un programa de psicoestimulación de memoria aplicado en la tercera edad. F.J. Menéndez, M. T. Rosique y T. Sanz Mobbing y sintomatología ansioso-depresiva: una investigación cuasiexperimental de afrontamiento al problema. T. Sanz, F.J. Menéndez y M. T. Rosique Modelo lineal mixto y modelo lineal mixto generalizado. Estudio comparativo de la robustez con datos longitudinales. J. Arnau, R. Bono, R. Bendayan y M. J. Blanca No normalidad y heterogeneidad de varianza en el modelo lineal mixto en diseños split-plot con muestras pequeñas. J. Arnau, R. Bendayan, M. J. Blanca y R. Bono


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JUEVES 5 SEPTIEMBRE

SESIÓN 2 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

15:30-17:00

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Cuestionario MTP de personalidad en QB64 y QBASIC. P. García Medina, E. J, Darias Morales y P. Blanco Hernández Nuevo software para la evaluación de la escritura con teclado de ordenador. C. Morales, V. Gil, Isaac Marco y Juan E. Jiménez. Evaluando las propiedades psicométricas de la Prueba de Lectura Inicial. V. Gil, C. Rodríguez, D. González, P. Crespo, C. Morales y J. E. Jiménez. Propiedades psicométricas de la Escala de Comunicación Padres-Adolescente (PACS Parent-Adolescent Communication Scale) en una muestra de la comunidad gallega. A. Rial, M. Isorna, C. Barreiro, Y. Iglesias, P. Gómez. Evaluación propiedades psicométricas de dos medidas de personalidad (cinco grandes y personalidad neuroafectiva). K. Celis - Atenas, E. García Cueto y P. Vera Villarroel Un análisis TRI de la escala de Intercambio Líder-Miembro: Comparación de dos versiones. V. González-Romá y A. Hernández. Adaptación de la Batería de Pruebas de Razonamiento-1 al Euskera. J. Mujika, P. Elosua, E. Sarasua y L. Almeida. Validez convergente y discriminante de un cuestionario sobre burnout en deportistas. C. Arce, G. Seoane, M. J. Ferraces y C. de Francisco. Diferencias intergénero en el rendimiento frente a un Test de analogías Figurales. D. Blum Dyksztein y H. Attorresi De Ambroggi. Diseño del primer Test Adaptativo Informatizado argentino mediante un Banco de analogías Verbales. G. Lozzia Allegra y H. Attorresi De Ambroggi. Escala de Utilidad de la matemática para estudiantes de psicología. Análisis de ítems con el Modelo de Respuesta Graduada. F. Abal Starzynski, S. Auné Chorni, H. Attorresi De Ambroggi. Elaboración y validación de una escala para medir un sistema de gestión basado en personas utilizando modelos de ecuaciones estructurales. N. Balluerka, A. Gorostiaga, A. Aritzeta y U. Elorza. Propiedades psicométricas de la versión vasca de un cuestionario (IRA-AGHN) para evaluar el conocimiento de los maestros acerca del Trastorno por Déficit de atención con Hiperactividad. M. Soroa, A. Gorostiaga, N. Balluerka y J. Momoitio. Elaboración y validación de un instrumento que mide los Estilos Afectivo-Cognitivos en procesos de solución creativa de problemas (SENTICREA). G. Soroa, N. Balluerka, A. Aritzeta y A. Gorostiaga. Elaboración de una versión reducida en castellano del Inventario de Creatividad Emocional (ECI-CR). G. Soroa, N. Balluerka, A. Gorostiaga y A. Aritzeta. Usefulness of analyzing spatial marked point processes in DIF research. A. M. Fidalgo, J. D Scalon y D. Bartram. SIMA: Escala de ansiedad matemática de un solo ítem. M. I. Núñez-Peña, G. Guilera y M. Suárez-Pellicioni. Selección de ítems para la generación de una escala “screening” a partir de los 18 ítems del ASRS. M. Sánchez García, L. Pérez Gómez, M. D. Chico García, F. Fernández Calderón, A. Vélez Moreno, J. Carmona Márquez y F. J. Rivera de los Santos. Funcionamiento diferencial de los ítems de una versión corta del Body Shape Questionnaire (BSQ-14). J. C. Márquez, I. Tornero Quiñones, A. Sierra Robles, M. Sánchez García. Las generatividad y bienestar en los mayores: estudio empírico de las escalas adaptadas al español. O. López Fernández, F. Villar, M. Celdrán, C, Triadó, C, Soler, J. Faba y S. Pinazo. Selección de ítems para una prueba breve de silogismos utilizando el modelo logístico de tres parámetros. M. S. Galibert, M. E. Aguerri, S. Auné, D. Blum, F. Abal, H. Attorresi y G. Lozzia. Evaluación de las propiedades psicométricas del test “Life Orientation Test-Revised” (LOT-R) sobre Optimismo en pacientes con cáncer de mama. B. Prieto, F. Rivera, J. Bayo, V. Salado y M. Sánchez. [online] Análisis de la estructura factorial de una escala reducida de Sentido de Coherencia (SOC-13) en pacientes con cáncer de mama. B. Prieto, F. Rivera, J. Bayo, V. Salado y M. Sánchez Interpersonal Reactivity Index: análisis de su invarianza y diferencias de género. B. Delgado Egido, M. A. Carrasco Ortiz y M. V. del Barrio Gándara.

PROGRAMA CIENTÍFICO DETALLADO  

Programa científico detallado del Congreso