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目錄 品格挑戰 GoGoGo 課程目的 課程內容單元及使用說明 加募輔導老師 規畫會議 每週計畫 背誦聖經經文 表揚與獎勵 教學資源 CD 項目 樂譜

標示*者為強調救恩課程 *第 1 課 成為義人 ………………… 011

 第 10 課 成為勤奮的人 …………………

神看挪亞是個義人

勤奮的婦人努力的工作

創世記六章9節~八章22節;九章8~17節

箴言三十一章10~31節

 第 2 課 成為誠實的人 …………… 019

 第 11 課 成為順從的人 …………………

撒該是個誠實的人

大衛順從他的父親

路加福音十九章1~10節

撒母耳記上十七章

 第 3 課 成為關心人的人 ………… 025

 第 12 課 成為好管家 ……………………

以利亞和撒勒法的寡婦

才能的比喻

列王記上十七章8 ~16節

馬太福音二十五章14~29節

 第 4 課 成為可信賴的人 ………… 035

*第 13 課 成為饒恕人的人 ………………

尼希米是神所信賴的人

不饒恕人的僕人的比喻

尼希米記二章1~9節,17~20節;四章

馬太福音十八章21~35節

7~9節;五章19節;六章15節

 第 5 課 成為禱告的人 …………………

 第 14 課 成為公平的人 ………………… 以掃和雅各

禱告的模範

創世記二十七章1~42節;三十二章3~21

馬太福音六章5~14節

節;三十三章1~4節

 第 6 課 成為有智識的人 ………………

 第 15 課 成為負責的人 …………………

耶穌用了聖經的智識來對付撒旦

迦勒和約書亞沒有藉口

馬 太 福 音四 章 1~ 1 1節 ; 路加 福音四 章

民數記十三章16~31節;十四章5~9節

1~13節

 第 7 課 成為有自制力的人 …………… 摩西和米利巴水 民數記二十章1~13節

*第 8 課 成為勇敢的人………… 使徒們勇敢傳講耶穌 使徒行傳五章17~42節

 第 9 課 成為滿懷希望的人………… 百夫長表現他的信心 馬太福音八章5~13節

 第 16 課 成為正直人 …………………… 司提反活出了正直的生活 使徒行傳六章8~15節;七章51~60節

 第 17 課 成為機智的人 ………………… 基甸表現出他的機智 士師記七章

 第 18 課 成為傑出的人 ………………… 在聖殿裡的耶穌 路加福音二章41~52節


第 19 課 成為節儉的人 …………………

*第 28 課 成為喜樂的人 …………………

約瑟在埃及

保羅在監獄裡仍然喜樂

創世記四十一章28~45節,48~49節,

腓立比書四章4~13節

53~57節

*第 20 課 為神隨時待命 ………………… 以賽亞為神隨時待命 以賽亞書六章1~8節

 第 21 課 成為高尚的人 …………………

 第 29 課 成為好領導者 ………………… 所羅門成為領袖 歷代志下一章1~13節

 第 30 課 成為幫助別人的人 …………… 四個朋友的幫助

約瑟是一個高尚的人

馬太福音九章1~8節;馬可福音二章

創世記三十九章

1~12節;路加福音五章17~26節

 第 22 課 成為可靠的人 …………………

 第 31 課 成為忠心的人 …………………

以斯帖救了她的人民

路得留在拿俄米身邊

以斯帖記一章1~2節;二章5~10節,17

路得記二章1~18節

節;三章1~11節,13節;四章1節~七章 6節,10節;八章1~12節

 第 23 課 成為仁慈的人 ………………… 好撒瑪利亞人 路加福音十章25~37節

 第 24 課 成為謙虛的人 ………………… 法利賽人和稅吏的比喻 路加福音十八章9-14節

 第 25 課 成為有智慧的人 ……………… 但以理作出智慧的抉擇 但以理書一章

 第 26 課 成為有耐心的人 ……………… 雅各表現出他的耐心 創世記二十八章1~2節;二十九章9~30節

*第 27 課 成為有同情心的人 …………… 耶穌讓五千人吃飽 路加福音九章10~17節

 第 32 課 成為熱心招待人的人 ………… 書念婦人照顧以利沙 列王記下四章8~10節

 第 33 課 成為有禮貌的人 ……………… 待人之道 路加福音六章27~36節

 第 34 課 成為有秩序的人 ……………… 神指示摩西如何建造會幕 出埃及記二十五章1節~二十七章19節

 第 35 課 成為有計畫的人 ……………… 螞蟻的工作 箴言六章6-11節

 第 36 課 成為有平安的人 ……………… 不要憂慮 馬太福音六章25~34節;路加福音十二章 22~34節


歡迎來到團隊兒童! 《品格挑戰GOGOGO》課程目的 品格挑戰的主題,著重於神要孩子們發展的品格特徵。每 個禮拜的課程計畫,都能幫助孩子們發展出基督徒品格中的某 種特徵或特點。 團隊兒童是好玩、有活力的事工,能激勵孩子們認識耶穌 基督並增長與祂的關係。團隊兒童的每一單元,如:聖經故 事、經文背誦、生活應用、宣教、以及遊戲都與教導孩子們生 命課程相連結。 團隊兒童是為一到六年級的孩子們設計,這個教材可以讓 孩子們聚集在一個團隊裡,若孩子人數太多,可依照年級分成 兩個、三個、或多個團隊;一個團隊最理想的人數大約三十個 孩童。

課程內容單元及使用說明

熱身 參與活動(5∼10分鐘)

本單元的活動或遊戲,為鼓勵孩子們感到他們是團隊的一 分子,在這段時間中,將以有趣方式介紹即將學習的東西給團 隊成員們。每課的「熱身」活動都讓早到和晚到的人得以參 與,「熱身」時段由康樂組長、主領輔導老師、或其他指派的 人帶領,要記得運用你的助理輔導,這將有助於預備他們有朝 一日成為輔導老師。開始「熱身」時段的最佳時機是第一個孩 子到達的時候,繼續玩到「練習」時段開始的時刻。「熱身」 時段無論進行到哪個活動,都可以停下來,只要一吹哨子,即 刻可以前進到「練習」時段。

練習 團體研習(20∼25分鐘)

整個課程最多的部分是「練習」時段,由主領輔導老師帶 領「練習」時段,運用有趣、具創意的方法使得孩子們學習到 不同於在教會裡經歷過的學習。「練習」時段包括了聆聽或者 體驗聖經故事、學習聖經經文、以及禱告。

拓展 宣教時刻(10∼15分鐘)

孩子們每個禮拜都會學習到有關宣教的事蹟,或者實行宣

歡迎來到團隊兒童!

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教行動的計畫。

延伸 背金句時間(5∼10分鐘) 計分得獎賞

利用分數摺頁和得分貼紙,或者 學生本裡的計分表來記錄孩子們 的分數,你可以用空白行加入分 類。給分的幾個建議是穿團隊兒 童制服(如果有的話)、不特定 的表現同情心舉動、應用課程主 題、照所要求的帶來下次課程需 用的物品、支援教會裡的其他部 門、或者你想到的事項。 額外加分欄讓你可以用以下活動 給分:呼口號、唸團隊經文、說 出新約各卷書的名稱、以及說出 舊約各卷書的名稱等。

在這個時段,團隊兒童的成員們會參與有趣的活動,幫助 他們學習聖經經文,並且大聲背出來,同時,對於四到六年級 的孩子們,還有附加金句給他們進一步的挑戰。在「延伸」時 段中,孩子們可以用讀金句來得分,利用這個時段來記錄他們 的成績或記在計分表上。可能需要額外的助理輔導或者家長志 工來聽孩子們唸金句。如果時間許可,同時協助孩子們學習聖 經的書卷。

比賽 遊戲與活動(15∼20分鐘)

團隊成員們會迫不及待的參與課程的這個部分,孩子們會 玩遊戲和進行其他活動來進一步學習與應用聖經真理。團隊成 員和輔導老師們在這段規畫妥善的時間裡跑、玩、笑;主領輔 導老師、康樂組長、助理輔導、或其他人要計畫帶領「比賽」 時段,從活動建議裡挑選遊戲和活動。輔導老師們可以選用一 個或幾個最適合團體需要的「比賽」時段遊戲,這些遊戲會協 助應用在「練習」和「拓展」時段所教過的真理。

緩和 茶點與總結(5∼10分鐘)

團隊成員下課前,幫他們緩和下來,並且重新專注在課程

過敏警告:

因為要在每次課程裡供應茶點, 要確定有事先詢問過孩子們有關 食物過敏的情況,把孩子們的過 敏食品與症狀列成清單,作為預 備茶點時的參考,有新的團隊兒 童加入時要更新這份清單。在供 應茶點給來賓之前,先詢問有關 食物過敏的情況。

裡學到的東西上。茶點組長、輔導老師、或者其他人可以準備 和服務茶點,主領輔導老師要帶領每一課程的總結,總結能夠 讓孩子們準備好回家,並且應用得上所學到的東西。要確使「緩 和」時段是團隊兒童的一個整體部分而不是一種附帶活動。

時間表 團隊兒童課程是以一個半小時的時間表編寫,雖然本課程 可以展延到兩小時,或者緊縮到一小時,但是一個半小時的時 間表能讓你從容且成功地達成每次課程的目標。請參考以下的 建議時間表和兩份備用時間表。 建議時間表(一個半小時) 10分鐘─熱身(參與活動) 25分鐘─練習(團體研習) 15分鐘─拓展(宣教時刻) 10分鐘─延伸(背金句時間)

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品格挑戰 GOGOGO


20分鐘─比賽(遊戲與活動) 10分鐘─緩和(茶點與總結) 緊縮時間表(一小時)

注意:

5分鐘─熱身(參與活動)

如果你採用緊縮時間表,請盡力 完成課程的每個步驟,各步驟緊 密結合在一起,一個帶出另一 個;如果你用到各個步驟,團隊 兒童課程的效果會更好。或者有 機會你會從一個半小時的建議時 間表中得知其好處。

20分鐘─練習(團體研習) 10分鐘─拓展(宣教時刻) 5分鐘─延伸(背金句時間) 15分鐘─比賽(遊戲與活動) 5分鐘─緩和(茶點與總結) 展延時間表(二小時)

注意:

15分鐘─熱身(參與活動)

如果你採用展延時間表,將熟練 聖經包括在「延伸」時段裡,幫 助孩子們熟悉聖經各卷書的順 序,以便翻查聖經經節。

30分鐘─練習(團體研習) 20分鐘─拓展(宣教時刻) 15分鐘─延伸(背金句時間) 25分鐘─比賽(遊戲與活動) 15分鐘─緩和(茶點與總結)

召募輔導老師 召募合適的人材來幫助團隊兒童極其重要,尋找這樣的人:  與基督有穩固的個人關係  對孩童有愛心  風趣  積極正面  願意嘗試新事物  會籌備並且持守他們的承諾  尊重孩子  善於和別人同工的團隊成員 對每個團隊來說,你需要一位主領輔導老師和至少一位輔 導老師、助理輔導(選擇性的,在有需要時提供協助)、康樂 組長、以及茶點組長。若有需要,主領輔導老師可以擔任康樂 組長或/和茶點組長,各個成員的職責分列於下。 Y 主領輔導老師負責  安排整個團隊兒童服事。  排定團隊兒童行事曆和時間表。  召 募其餘輔導老師、助理輔導、康樂組長、和茶點組 長。  帶領與輔導老師們的規畫會。  為輔導老師們影印學生本的答案。  規畫與擬定推廣策略來招聚孩子們來團隊兒童。  收集需用的用品和資源。

歡迎來到團隊兒童!

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 引導帶領每個課程的「練習」、「拓展」、和「延伸」 時段。(可以指派輔導老師們進行課程的幾部分。)  帶領「熱身」和「比賽」時段(如果沒有康樂組長); 帶領「緩和」時段和籌畫茶點(如果沒有茶點組長)。  為每個團隊兒童成員和輔導老師提名禱告,並且為團隊 兒童的課程禱告。 Y 輔導老師(每個團隊至少一位)負責  參加由主領輔導老師帶領的規畫會。  完成主領輔導老師的交辦事項。  聽孩子們背誦金句。  在「計分表」上記錄每個孩子的成績。  依照需求在「熱身」、「練習」、「拓展」、「延 伸」、「比賽」、以及「緩和」時段協助主領輔導老 師、康樂組長、和茶點組長。  為每個團隊兒童成員和輔導老師提名禱告,並且為團隊 兒童的課程禱告。 Y 助理輔導(選擇性的,高中生、大學生、或年長者)負責  參加由主領輔導老師帶領的規畫會。  完成主領輔導老師的交辦事項。  依照需求在「熱身」、「練習」、「拓展」、「延 伸」、「比賽」、以及「緩和」時段協助主領輔導老 師、康樂指揮、或茶點指揮。  為團隊兒童社團、輔導老師們、和參加的孩子們禱告。 Y 康樂組長負責  參加由主領輔導老師帶領的規畫會。  完成主領輔導老師的交辦事項。  依照各課程給予的指引規畫「熱身」和「比賽」時段。  為「熱身」和「比賽」時段收集需用的資源與用品。  為團隊兒童社團、輔導老師們、和參加的孩子們禱告。 Y 茶點組長負責  參加由主領輔導老師帶領的規畫會。  完成主領輔導老師的交辦事項。  依照各課程給予的指引規畫「緩和」時段的茶點。  收集需用的資源、用品、與茶點。  為團隊兒童社團、輔導老師們、和參加的孩子們禱告。

規畫會議 規畫是一個有效的團隊兒童事工的重要部分,至少在第一 課開始的兩個禮拜之前安排規畫會,將開會的日期、時間、和 地點通知輔導老師們、助理輔導們、康樂組長、和茶點組長。 運用以下的步驟協助你們規畫。 1. 一起禱告。

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品格挑戰 GOGOGO


2. 審閱各次團隊兒童課程的日期、時間、和地點。 3. 分享團隊兒童時間表,並且解釋課程的各部分。 4. 介紹任務分配,使用本教材內的職務說明。 5. 為各次教學在「熱身」、「練習」、「拓展」、「延 伸」、「比賽」、以及「緩和」時段所需要的協助額外 分配任務。 6. 分享團隊兒童推廣計畫,有需要時徵詢協助。 7. 製作團隊兒童口號彩色大字報,一起熟悉口號,記住團 隊兒童社團經文:箴言三章5-6節,以及《團隊兒童團 歌》;計畫每個禮拜使用這三樣東西。要記住這是一個 社團,每個社團都有一個孩子們應該學習、瞭解、並且 付諸實踐的口號。 8. 考慮將來的課程,看看是否需要事先作特別的準備。 9. 決定輔導老師們每個禮拜的衣著(團隊兒童制服、休閒 褲或牛仔褲、哨子、彩色腰帶、等等),用你和輔導老 師們每個禮拜的穿著來展現對團隊兒童的熱忱。 10.確定團隊兒童商店的地點,考慮商店的開張時間和頻率 (每週、每月、或每月兩次)。以輪班方式給商店分派 服務同工,或者徵募一位團隊兒童商店主任。為商店進 貨並且給各項商品定價。 11.對和你一起規畫的人致謝。 12.以禱告來總結會議,祈求神在你的工作上帶領和賜福。

每週計畫 在啟動團隊兒童社團的初期之後,用來計畫的所需時間大 幅減少,理想規畫是給輔導團隊每週見面一次,用半小時到一 小時的時間來計畫、禱告、與評量。如果輔導老師們沒有辦法 每個禮拜會面,你們可以有每個月一次的規畫會議,檢查社團 方向與收穫,並且有簡短的每週核對來預備下一次的課程。 計畫時運用以下步驟: 1. 簡短評量已完成的課程,討論哪些輔導老師(們)要聯 繫來訪的客人或來賓。 2. 大致綜述下次課程,看一下目標陳述,並且提醒輔導老 師們與這目標相關的所有團隊兒童課程活動。 3. 請一個人或一起讀聖經經文。

注意:

很多社團在每次課程結束後,安 排一個小型規畫會議。等到孩子 們一離開,將房間清理好,所��� 輔導老師、助理輔導、以及組長 們就聚在一起,為下禮拜定下最 終方案。 團隊兒童目的: 團隊兒童是好玩、有活力的事 工,能激勵孩子們認識耶穌基督 並且增長與祂的關係。團隊兒童 的每一單元,聖經故事、經文背 誦、生活應用、宣教、以及遊 戲都與教導孩子們生命課程相連 結。

4. 分享是怎樣的故事,說明這個故事要怎麼講,並且為道 具、資源的取得或其他創意構想徵詢建議。 5. 用一點時間把課程排練一遍,確定每個人都知道自己的 責任。 6. 結束時為團隊兒童事工、輔導老師、和成員們禱告。

歡迎來到團隊兒童!

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注意:

年齡比較小的孩子們可能對學習 整段金句有困難,可以縮短長的 聖經經文,要孩子們只熟悉經文 的一部分。

背誦聖經經文 「延伸」時段提供活動幫助孩子們學習、並且記住每一課 所建議的經文,在學生本每一課的背頁有這個禮拜和下禮拜的 金句章節。 對於四到六年級,還包括了一個附加金句。

表揚與獎勵 團隊兒童的一個重要元素就是表揚所有團員,不同的教會 對於這類型的鼓勵有各式各樣方法,最終目的是讓每個孩子感 覺到自己的優點,並且激勵他盡力做到最好。

教學資源CD項目 需另行購買教學資源CD,此CD內含歌曲、調整本、配合 課程的彩色圖卡、遊戲活動單……等多樣化的教學資源。

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品格挑戰 GOGOGO


成為義人

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課程目的: 神把挪亞視為一個義人、一個與神同行的人。學生透過課 程學到成為義人的意思是與神有正確的關係,他們將探究成為 義人的必要性,進而渴望自己與神同行。成為義人的第一步是 接受基督為救主,本課可讓學生明白救贖計畫是與神同行的實 際方法。

聖經學習層級:救贖 1∼2年級:神提供了一個方法給人們成為基督徒,因為神愛他 們。 3∼4年級:神提供了一個救贖方法,因為祂愛我。 5∼6年級:神在時間開始之前就有個救贖計畫,因為祂無條件

金句:

羅馬書十章10節 附加金句: 使徒行傳四章12節 團隊兒童口號: 學習神 用聖經 為耶穌活 團隊經文: 箴言三章5-6節 調整本: 啟幼級及9-12歲孩童(第一課) 見CD第3項

的愛我。

聖經材料: 神看挪亞是個義人(創世記六章9節~八章22節;九章8~17節)

熱身 參與活動(5∼10分鐘)

團隊兒童們到達的時候,給他們動物名稱的標籤,請每個 孩子挑一張動物卡,不要讓別人看見卡片內容。 向大家說明:「我一吹哨子,你們就開始發出手中卡片上 動物的聲音,不可以說話,只能發出動物聲音。要不斷發出那 種聲音,直到聽見另一個孩子發出同樣的聲音;發出同樣動物 聲音的人要集合在一起。我們來開始玩囉!」吹哨子開始遊 戲。 一段時間後,吹哨子通知孩子們停止發出聲音,收回卡片

預備

□「動物圖卡」(CD第4項) □哨子 □剪刀 執行 □列印「動物圖卡」、影印、並 且剪開(每個孩子一張動物 圖片,另做額外幾套用在複 習、「延伸」時段、以及「比 賽」時段的「大象上方舟」遊 戲)。

重新分發,然後吹哨子再玩一次。 對大家說:「在今天的聖經故事中,動物佔一個重要的部 分,但是在實際故事裡,還有比動物更重要的,這個故事是關 於一個人,他被神認定是個義人,做公義的事。」

練習 團體研習(20∼25分鐘)

1. 開始課程 歡迎孩子們和輔導老師們來到「團隊兒童」,一起唸團隊 兒童口號。分成三組,要第一組唸口號的第一行,第二組唸第 二行,第三組唸最後一行。以這方式練習口號兩三遍。

第 1 課 成為義人

預備

□團隊兒童口號大字報 □團隊兒童品格挑戰CD □CD播放機 □膠帶

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執行

□播放《團隊兒童團歌》(1)。 選項:帶領孩子們在每句口號唸 完時發出動物的聲音。 鼓勵已經會唱《團隊兒童團歌》 的孩子起立協助帶唱。

帶領大家一起唸全部口號,對大家說:「口號說明了什 麼是團隊兒童,當你們來上課的時候,就是學習關於神的 事,你們也學習如何查聖經和背金句,然後聽一些方法,可 以在每天生活中為耶穌而活。你們學習怎麼成為耶穌的跟隨 者,這也是團隊兒童英文名稱TeamKID的由來,『兒童』的 英文拼法是KID,三個英文字母就是『作門徒的兒童們Kids In Discipleship』的縮寫。而『門徒』是一個學習成為耶穌跟隨者 的人。」 解釋口號是《Teamkid團歌》裡面的一部分,帶領孩子們 唱這首歌。

2. 談論基督徒品格 帶領團隊兒童們把聖經翻到箴言三章5-6節,請一位孩子 大聲唸出經文。 預備

□兩面海報紙板 □麥克筆 □膠帶 執行 □把團隊經文箴言三章5-6節和出 處章節寫在一張海報紙上,並 且給大家看。(留下這張海報 給以後的課程使用。) □在另一張海報紙的頂端寫下 「神是」,並且給大家看。 (留下這張海報給以後的課程 使用。)

對大家說:「如果你們足夠信任神以祂想要的方式行事, 祂將幫助你們做正確的事。今年你們在團隊兒童中,將會學到 神要你們發展的不同品格特徵。例如,神要你們成為幫助別人 的人,並且親切待人;祂要你們成為勇敢的人,並且對別人說 關於祂的事;祂要你們成為誠實並且順從的人;祂要你們學習 愛別人,好像祂愛你們一樣。如果你們在做的每件事上都想到 神要你們成為的方式,就能發展出好的基督徒品格。在團隊兒 童中,我將會要求你們培養和發展基督徒品格,今天你們將學 到神是公義的,你們也可以成為義人。」把「公義」寫在海報 紙上。

3. 帶出聖經故事 說明:「今天的聖經故事是關於一個人,他以神的方式行 事並且有好品格。這人依靠神也願意讓神帶領他,和神有朋友 的情誼。」大聲唸出創世記六章9節。 對大家說:「你們之中很多人熟悉挪亞的故事,所以我需 要你們的協助。聖經故事包括了一場暴風雨,你們會做出暴風 雨的聲音嗎?」 帶孩子們練習發出暴風雨的聲音,鼓勵大家依照你的指揮 弄出暴風雨。豎起一根手指請孩子們只用食指拍擊,豎起兩根 手指要孩子們用兩根指頭拍擊;當你伸出更多手指時,告訴孩 子們用更多指頭拍擊,並且拍得更快更大聲。用手掌拍你的大 腿帶著孩子們拍他們的大腿,接著倒回去伸出五隻手指給大家 看,然後四隻、三隻、兩隻、一隻,最後完全停止。告訴孩子 們在故事當中要等待你的信號。 預備

□聖經

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4. 講聖經故事 帶領孩子們在故事裡的適當時刻做出暴風雨的聲音。

品格挑戰 GOGOGO


神看挪亞是個義人 挪亞是個義人。挪亞與神同行,他和神有朋友的情誼。 神看見其他人不斷犯罪,神說:「我要毀滅這些邪惡的人 們和地土。」 然而,神對挪亞說:「建造一隻方舟。」神明確地告訴挪 亞如何造方舟,講述方舟要造得多大。它的長度比足球場還 長,比四層樓更高,並且有二十三公尺寬!神吩咐挪亞方舟的 門要開在哪裡,以及造哪一種舟頂。 神告訴挪亞,「我將會使洪水毀滅除了方舟上的一切。 你、你的妻子、你的兒子和兒媳們要在方舟上,各種動物每樣 兩隻將來到你這裡得以存活,把牠們帶上方舟,並且為牠們積 蓄食物。」 挪亞做到神吩咐的每件事,終於,方舟準備妥當。神說: 「你和全家進入方舟,再過七天將要開始下雨。」挪亞全家和 動物們都進了方舟後,神關上了門。 七天之後雨開始落下,(帶領暴風雨的活動。)大雨下了 四十天和四十夜,雨水淹沒了全地,洪水蓋過一切,甚至比山 還高,但是挪亞全家和動物們在方舟上安全無虞。(暴風雨活 動漸減而結束。) 神在四十天後停止下雨,祂叫風吹過地上,水開始消退。 最後,方舟停擱在一座山上,水繼續退乾。有一天,挪亞打開 窗放一隻烏鴉出去,那烏鴉飛來飛去,直到地上的水乾了。。 稍後挪亞放出一隻鴿子,鴿子飛回方舟,因為找不到地方落 腳。挪亞等了七天再放鴿子出去,鴿子回來時銜了一片葉子。 挪亞又等了七天再度放出鴿子,這次鴿子沒有回來。 終於,神對挪亞說:「從方舟出來!帶著所有人和一切東 西。」 挪亞築了一座壇向神獻祭,頌讚並且敬拜神。 神說:「我絕不再用洪水毀滅地方的一切,這是我允諾你 的記號,我將把彩虹放在雲朵中,當彩虹出現的時候,我就會 記起我的允諾。」

─取材自創世記六章9節~八章22節;九章8~17節

5. 應用聖經真理 提醒孩子們神見到挪亞是個義人,問孩子們「公義」是什 什麼意思。 指揮大家依年齡分成比較小和比較大的兩組團隊兒童,找 出更多關於成為義人的事。  要比較小的孩子們完成「公義?」和「到底是什麼意 思?」  帶比較大的孩子們完成「看見疊字」和「就是這個字」。

第 1 課 成為義人

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孩子們做完學生本之後,要大家說出他們發現了什麼。提 醒孩子們「公義」的意思是「與神建立正確的關係」。說明團 隊兒童們在各項課程中將會學到培養優良基督徒品格的各種方 法,並且成為義人。強調與神建立正確關係的第一步,就是成 為一個基督徒。 對大家說:「成為一個基督徒的簡單三部曲是『承信表 (ABC)』,『承』是承認(Admit);所有人都犯了罪,他 們要意識到自己的罪,並且向神承認,需要遠離他們的罪。 『信』是相信(Believe);一個人必須相信耶穌是神的兒子, 並且接受神所賜的赦罪禮物。『表』是表明(Confess);一個 人一定要表明,或者說出他對耶穌是救贖主的信仰。」  指導比較小的孩子完成「生命填填圈」。  請比較大的孩子完成「三連框」。 告訴孩子們,如果對於成為基督徒有疑問,任何一位輔導 老師都會很樂於和他們交談。 預備

□團隊兒童品格挑戰CD □CD播放機 □海報紙 □麥克筆 □膠帶 執行 □播放《ABC之歌》(2)。 □把羅馬書十章10節和出處章節 寫在海報紙上,並且給大家 看。

6. 歌唱和帶出金句 請孩子們在唱《ABC之歌》時,特別留意所學到成為基督 徒的三個重要字詞,帶領孩子們一起唱。 大聲唸羅馬書十章10節,解說:「神以差派耶穌來顯出祂 對人的愛,如果一個人相信耶穌,並且接受祂為救贖主,那人 就得救並且永遠活在天堂。」 提醒孩子們,如果對於成為基督徒有疑問,任何一位輔導 老師都會很樂於和他們交談。

7. 複習聖經故事 分成人數均等的兩隊,指揮兩隊各一名隊員各挑一張「動 物圖卡」,將兩張卡片放進一個袋子,告訴孩子們你要提問複 習題目,每答對一題可為自己隊得到一百分。說明一個隊員要 預備

□「熱身」時段的「動物圖卡」 (CD第4項) □禮物袋

從袋子裡拿出一張卡片,如果選到自己隊的卡片,就由他自己 的隊答題;但是若選到另一隊的卡片,則由另一隊獲得答題得 分的機會。開始比賽。 複習問題 1. 為何神在洪水中保護挪亞?(挪亞是個義人、正直、或 是個完全人,並且挪亞與神同行。創世記六章9節) 2. 神要哪些人進方舟?(挪亞、他的妻子、他的兒子們、 他的兒媳們、以及各種動物每樣兩隻。創世記六章 18-20節) 3. 當神關閉方舟門的時候發生了什麼事?(雨下了四十晝 夜。創世記七章17節) 4. 挪亞如何得知什麼時候離開方舟呢?(神告訴他。創世 記八章15-16節)

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品格挑戰 GOGOGO


5. 挪亞離開方舟後,第一件做的事是什麼?(他築了一座 壇向神獻祭,並且敬拜神。創世記八章20節) 6. 神在洪水之後允諾挪亞什麼?(祂不會再用洪水淹沒全 地。創世記九章11節) 7. 什麼是神給挪亞允諾的記號?(彩虹。創世記九章13節) 8. 什麼是你可以與神同行或成為義人的一個方法? 結束遊戲,對孩子們的參與致謝。

8. 禱告 帶領孩子們讚美神的公義,並且祈求神幫助他們學習成為 義人,與祂建立正確關係。

拓展 宣教時刻(10∼15分鐘)

給大家看一個地球儀或世界地圖並且說明:「無論人們生 活在何處,神要所有人都信靠耶穌為他們的救主。宣教士在我 們的國家和世界各地工作,告訴人們關於耶穌的事,好讓每個 人都有機會與神建立正確關係。什麼是『與神建立正確關係』 的意思呢?(公義)」 指著地圖或地球儀上的俄國,提到宣教士們在俄國工作, 告訴人們關於耶穌的事。

預備

□地球儀或世界地圖 □大型紙條 □麥克筆 □寬膠帶 執行 □在各張紙條寫下這些字:酗 酒、吸毒、不快樂、傑弟信靠 耶穌、信徒、不酗酒也不吸 毒、快樂、植堂。

傑弟•克來欽與同伴布萊德•史丹 米並肩走在俄國首都莫斯科的街頭,一 同向人訴說耶穌的故事、分享神的愛, 這些人從來沒聽過耶穌。傑弟和世界上 其他地方的許多基督徒一樣愛耶穌。從 白天的電工工作下班後,他和布萊德花 很多時間到人們家裡,和人們一起讀聖經、作見證、禱告、讚 美神。但傑弟並非一直以來都行在義路上,如同神將俄國從共 產國家轉變成自由開放,傑弟也經歷充滿戲劇性的改變。 「我想當個成功的人、當個有錢人。政府說過,只要沒 被禁止,你可以做你想做的,這就是最高指導原則。這段從 社會主義到資本主義的過渡時期,根本沒有所謂的法律,於是 我開創自己的事業,進行非法交易。」身材壯碩、圓臉、頭髮 略見稀疏的傑弟訴說著往事。「那時我開著進口名車交貨給客 戶,換取高額利潤。我希望經歷生命的每一件事,事情也如我 所願,但就是沒有喜樂,也沒有平安;我越有錢、越覺憂愁。 由於進行犯罪的勾當,我結識不少罪犯朋友,他們奉行的是 『叢林法則』。這時,我想到民主時代將要來臨,會有新的生 活,便開始上昂貴的餐廳、購買東西、追求名利,但仍然沒有 喜樂。我不去思想生命的意義,把時間都花在事業上;我不再

第 1 課 成為義人

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注意花朵的美麗、不再看見周遭的人們,一切都變成……灰 色。」 在這種痛苦煎熬下過了幾年,傑弟用酒精和毒品麻醉自 己。一位當地的基督徒告訴他有關耶穌基督的事,但在那之 前,傑弟從未聽過耶穌和祂的平安與公義。然後,一件令人激 動的事發生了,那位基督徒知道傑弟在酗酒,於是為他禱告, 傑弟終於受感動而決定成為基督徒。 「有個晚上,我一個人在家裡向耶穌禱告,全心全意的求 祂赦免我所有的罪。」述及往事,粗獷的傑弟激動得淚流滿 面,臉上全是感動。他繼續說:「事情就這樣發生了,我感到 神赦免了我。我對於生命何去何從所知不多,但我覺得重擔卸 下,我的靈魂被提升,我感覺自由,我變得喜樂。」傑弟停下 來,拭去淚水後接著說:「第二天早上醒來,幾乎無法置信, 我再度感到驚喜。我看見綠葉、聽到鳥唱、天色湛藍,且喜樂 在我心裡。這種感覺太奇妙,無法與任何事情混為一談。」 跟隨耶穌改變了傑弟���生活。現在他研讀聖經、花時間與 人分享這位救主。他和當地宣教士布萊德一起服事並植堂,幫 助其他俄國人也能找到生命中的快樂,他們讓別人看到,過公 義的生活是最好的方式。傑弟不再騙人和酗酒,他過著在耶穌 裡的生活,笑容也常在他的臉上。 分發紙條,到牆邊貼上「傑弟信靠耶穌」的紙條,請一個 志願者唸出他拿到的紙條,並且告訴大家紙條上寫的事發生在 傑弟信靠耶穌之前或之後。讓這名團隊兒童把紙條貼到第一張 紙條旁邊,如果那發生在傑弟信靠耶穌之前就貼在左邊,如果 發生在傑弟信靠耶穌之後就貼在右邊;像這樣繼續貼其餘的紙 條。要大家留意傑弟信靠耶穌之後的不同。 對大家說:「傑弟目前正在進行教會植堂,什麼是植堂 呢?」(開創新教會) 帶大家為傑弟不斷開創新教會禱告,有越多宣教士在俄國 和其他地區講述關於耶穌的事,就有更多人想與神建立正確的 關係。

延伸 背金句時間(5∼10分鐘) 預備

指著金句,帶大家一起大聲唸出金句。

□「熱身」時段的「動物圖卡」 (CD第4項) □禮物袋 小祕訣:要增加變化,可以在孩 子們學會金句之後,指揮他們下 次用耳語方式唸,然後一次次漸 漸大聲。

將孩子們分成兩隊,要兩隊各派一個孩子從袋子裡挑出一 張卡片,各自拿給自己隊的所有隊員看。清空袋子,把兩張挑 出的動物圖卡和另外一張卡片放進去。 對大家說明:「你們隊友挑出的動物圖卡就是你們的隊 名,兩隊要各派一名隊員從袋子裡抽出一張卡片,如果抽出的 是自己隊的動物,你的隊就唸羅馬書十章10節;如果抽出了對

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方隊的動物卡,對方隊就要唸羅馬書十章10節;要是抽出的是 額外的另一張卡片,所有人都要唸羅馬書十章10節。 開始遊戲,叫一隊派一名隊員到袋子前面來。每輪結束 後,將卡片放回袋子,讓抽到的隊伍有另一次唸金句的機會。 最後以大家同聲唸羅馬書十章10節來結束遊戲。

比賽 遊戲與活動(15∼20分鐘)

吹哨子開始「比賽」時段,從下列遊戲和活動中挑選進行。

預備

□哨子

大象上方舟 要孩子們兩人一組,矇上其中一組兩個孩子的雙眼,讓兩 人轉三圈然後面向方舟,說明他們要儘可能接近方舟的把大象 圖片貼到紙上。把圖片卡拿給其中一人,讓另一名孩子當領導 者,由領導者選定位置給另一人貼圖片。其他等待的團隊兒童 們可以喊叫,為矇眼的孩子們指引方向。 結束遊戲,告訴團隊兒童們:「你們知道動物們在方舟 上,但是挪亞和家人才是方舟的重要人物。因為神喜悅挪亞是 個義人,他們才上了方舟。挪亞與神同行,你們也可以與神同 行。與神同行的意思是做正確的事,花時間和神在一起,並且 學習神要你們做的事。」

預備

□圍巾 □「熱身」時段的「動物圖卡」 (CD第4項) □一大張紙 □麥克筆 □膠帶 執行 □只使用「動物圖卡」中的大象 圖卡。 □在紙上畫一艘大船的輪廓,把 紙用膠帶貼在牆上。 選項:預備幾張方舟的海報並且 使用其他動物圖卡,讓幾組可以 同時進行。

動物行進 分成五人小組,指導各組決定行走的順序。 對大家說:「每個參加者要說出金句羅馬書十章10節,大 步邁向禮物袋抽出一張卡片,看過後再把卡片放回袋裡,像那 種動物般的走回隊伍,然後換下一名隊員,直到每名隊員都輪 過為止。」 開始遊戲,玩幾回合,告訴孩子們在走的時候要發出那種

預備

□「熱身」時段的「動物圖卡」 (CD第4項) □禮物袋 □膠帶 執行 □用膠帶在地板上貼出起點線。 □把全部的動物卡片放進袋子, 把袋子放在中央的位置。

動物的聲音。 結束遊戲作總結:「你們在這遊戲裡假裝像一種動物走 路,但是你們應該走得像挪亞,你們應該與神同行。與神同行 的意思是做正確的事,花時間和神在一起,並且學習神要你們 做的事。」 兩人三腳接力 分成人數為偶數的幾隊站在起點線後,每隊各給一條圍 巾。 告訴各隊:「把你們的隊員兩人配對玩兩人三腳接力,第 一對用圍巾把兩人的各一隻腳綁起來,走到中點線折返,把圍 巾交給下一對。全隊先完成接力賽的隊伍得勝。」

預備

□圍巾 □膠帶 執行 □用膠帶在地板上為各隊貼出起 點線和中點線。

吹哨開始接力賽。

第 1 課 成為義人

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要各隊集合到你身邊結束比賽,告訴團隊兒童們:「你們 必須和一名隊友一起走,以完成這個比賽。雖然遊戲很有趣, 然而最重要的是走路方式是與神同行,神要你們以公義與祂同 行,與神同行的意思是做正確的事,花時間和神在一起,並且 學習神要你們做的事。」

緩和 茶點與總結(5∼10分鐘) 預備

□混合堅果 □任一種彩虹顏色的即溶果汁粉 □小型夾鏈袋 □餐巾 □杯子 □學生本第9-10頁 執行 □把混合堅果分裝到夾鏈袋。 □把果汁粉沖成飲品。

告訴孩子們,健行或長途跋涉的人通常隨身帶著易於攜 帶、即可食用的點心,把混合堅果包分給孩子們。 分發飲料時,對大家說飲料的顏色就是彩虹七彩之一,徵 求一名志願者說出為何彩虹在今天的聖經故事裡很重要。 孩子們一面吃,一面請他們說出  成為義人是什麼意思,  他們如何與神同行,以及  成為一個基督徒的三部曲。 要大家注意學生本《展現好品格的小朋友:喬許》,鼓勵 孩子們看喬許的故事。 對大家解說:「喬許是個努力成為義人的小孩,你們也可 以成為義人,你們可以做正確的事,花時間和神在一起,並且 學習神要你們做的事。」 在孩子們離開時,要他們說出金句羅馬書十章10節。

第一課:學生本解答 1∼3年級 「公義?」 解答:與神建立正確的關係。 「生命填填圈」 承認與接受,相信耶穌是救主,表明犯罪並悔改 4∼6年級 「看見疊字」 敬拜神、讀聖經、愛別人、待人友善、禱告、相信神、要誠實、 為別人著想、為別人代禱、學習聖經的話語 「三連框」 承認:羅馬書三章23節─對神承認,說你是一個罪人,並且願 意悔改、遠離罪惡。 相信:約翰福音三章16節─相信耶穌是神的兒子,並且接受神 給我們的禮物:罪的赦免。 表明:羅馬書十章9-10節,13節─表明,或說出耶穌基督是救贖 主。

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1-3年級學生本

成為義人

1課

神看挪亞是個義人 (創世記六章9節~八章22節;九章8~17節)

公義是什麼?跟著下面的指示來看看公義是什麼意思。

將你的手指放在任一個藍色格子上。 向右或向左移動你的手指到最近的綠色格子上。 向上或向下移動到最近的藍色格子上。

將手指往斜的方向移動到最近的綠色格子上。 將手指向左或向右移動到最近的藍色格子上。

友善

為生病 的人禱告

愛人

幫助別人

誠實

讀聖經

敬拜神

與神建立 正確的關係

有禮貌

學習經文

為宣教士 禱告

關心別人

從不同的藍色格子開始再玩一次!

到底是什麼意思? 「公義」指的是「與神建立正確的關係」。 與神建立正確的關係是指相信耶穌並且按照神要我們方式去生活。 如此一來你會想要培養神希望你能擁有的品格(成為神希望你能夠成為的人)。 你會想要順從神的誡命。 1


1-3年級學生本

從箭頭指到的那個字開始向右走,依照每隔一個字的順序,把單 字從左到右填到圈圈下面的格線上,你就會發現隱藏著的句子。

人 承 但 受 認 活 是 接 生 與

小改白 悔 月 並 黑

罪 聖犯

信木耶 天 日 相 穌 小 你 主 否 救 可是

表 書 明 大

喬許今年三年級,是個基督徒。他喜愛游泳、吃東西和學習有關 神的事情。喬許會試著在生活中做神希望他做的事情。喬許知道 當他犯錯的時候神會原諒他。他也知道可以藉著遵守聖經中的誡 命讓神高興。喬許是個會靈修,而且友善又誠實的好孩子。 喬許是游泳隊的成員。在泳池中,他可以盡全力游泳並且練習成 為公平、友善、親切的人。

本週 金句 2

下週 金句


4-6年級學生本

三連框

把下面的字和正確的章節以及句子連起來,並且在空格裡填入適合的字來完成句子。

關鍵字 公義指的是「與神建立正確的關係」。 與神建立正確的關係是指相信耶穌並且按照神 所喜悅的方式生活。 好的基督徒品格,就是指按照神所喜悅的方式 生活。 身為一個基督徒,你會希望能夠培養基督徒的 品格(成為神希望你成為的人)。 身為一個基督徒,你會希望多花一些時間和神 在一起,學習祂的誡命並且順從祂的旨意。 本週

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下週

金句

附加金句

金句

附加金句

羅馬書十章10節

使徒行傳四章12節

箴言十二章22節

約翰福音四章24節


4-6年級學生本

成為義人

1課

神看挪亞是個義人 (創世記六章9節~八章22節;九章8~17節)

看見疊字 你看得到印在一起的字嗎?如果可以,那你就會發現義人的行為為何。

讀聖經 待人友善 相信神 為別人著想 學習聖經的話語 展現好品格的小朋友:喬許 喬許熱愛參加游泳隊、打電動以及和哥哥玩。喬 許在三年級的時候成為真正的基督徒,但是在那 之前,喬許早就希望所做的事情可以讓神喜悅。 他在家裡、教會和學校裡既友善又會幫助別人。 喬許喜歡學習聖經和認識神。對喬許而言,學習 聖經並不是困難的地方。真正困難的地方在於試 著按照神的期待去生活。他犯過錯嗎? 當 然 有 , 但是喬許知道,當他請求神原諒他時,神就會原 諒他。喬許在學習如何倚靠神,並且養成基督徒的品格。喬許也在學著順從神在聖經 中給我們的誡命。喬許會試著靈修、讀經並且對別人友善和誠實。 3


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