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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

LA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA COMO TECNICA PARA EL APRENDIZAJE EN EDUCANDOS CON AUTISMO

INTRODUCCION

Autoras: Liody Lobo Rosa Coiran Elba Mansilla Tutora: Rosales Peñaloza María Eufemia Fecha: Agosto 2012

El Sistema Educativo Venezolano está viviendo reformas curriculares con el fin de formar ciudadanos críticos con la capacidad de decidir y opinar de forma independiente. Por tal motivo, todas las personas tienen derecho a una educación de calidad donde cada ser humano es único y diferenciado, se han creado diversos Institutos, Unidades Educativas y Servicios de Educación Especial que atiende las necesidades de estos educandos que por su discapacidad psicológica, biológica o social no pueden ser incorporados a la educación regular, y a través de métodos y recursos especializados lograr un desenvolvimiento optimo, orientándose hacia el logro del máximo desarrollo del individuo con necesidades especiales tomando en cuenta sus potencialidades mas no sus deficiencias, facilitando así su integración y aceptación a su entorno social.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS •Investigar el modelo teórico y práctico de enseñanza estructurada que se aplica como mejora del aprendizaje. •Describir las características y función que posee la enseñanza estructurada en el aula de clase. •Describir el nivel de independencia y calidad de vida adquirida por los educando con autismo a través de la enseñanza estructurada como estrategia innovadora. •Indagar la efectividad pedagógica y didáctica de la enseñanza estructurada.

OBJETIVO GENERAL Determinar la efectividad de la enseñanza estructurada como técnica para mejorar el aprendizaje en los educandos con autismo.

RECOMENDACIONES CONCLUSIONES •Para el modelo teórico y practico de la enseñanza estructurada como una estrategia excelente para el aprendizaje. •Es necesaria la enseñanza estructurada para las actividades en el aula de clases. •El éxito de la enseñanza estructurada es la independencia y la calidad de vida del niño. • Se considera de gran relevancia buscara la efectividad pedagógica de la enseñanza.

•Realizar reuniones periódicas para mantener a la familia orientada a lo que es la estrategia de la enseñanza estructurada. •Estimular a los padres, o responsables de estos niños, a través de estrategias atractivas, para que asistan a las reuniones, charlas, talleres, entre otras actividades. •El docente debe incentivar la participación de los padres, para reforzar las estrategias estructuradas en los niños con autismo.


POSTER AUTISMO