Chast_2.qxd
03.03.2009
13:36
Page 95
Body: It has long wings. It has big legs and feet. It can see very well and it has got sharp claws to catch small animals. Colour: It has got brown feathers with bits of white. It has got a dark grey tail. Home: In NE Europe, Russia, Greece and the Ukraine. It lives in open spaces, e.g. wetlands, meadows, etc. Food: It catches and eats small mammals like rab bits, susliks, ducks and lambs. It eats snakes, too. Подведение итогов урока проводится по об разцу предыдущих уроков. Домашнее задание: SB, упр. 4*, с. 71; WB, с. 44 (необходимо прокомментировать задание).
Урок 6
Spotlight on Russia: Animals (с. 7) Задача: перенос лексико грамматического ма териала модуля в ситуации речевого общения на материале о родной стране.
Начало урока • Организуйте беседу о животных — нацио нальных символах, например: кенгуру — Австралия, панда — Китай, лев — Англия, петух — Франция, слон — Таиланд и т. д. Опирайтесь на фоновые знания учащихся. Можно задать опережающее индивидуаль ное домашнее задание (по желанию, с уче том интересов и склонностей учащихся), прослушать и обсудить 1—2 кратких сообще ния по теме. • Работа над текстом может быть в соответ ствии с условиями класса организована в разных вариантах: фронтальное чтение текс та вслух, самостоятельная работа с чтением про себя. • Предложите учащимся выполнить задания и ответить на вопросы. Выслушайте разные ва рианты ответов, организуйте обсуждение. Поощряйте развернутые ответы с использо ванием изученной в новом модуле лексики и грамматических структур. • Организуйте беседу о любимых животных. Предполагаемый ответ: см. образец к упр. 10, с. 69. Подведение итогов урока проводится по об разцу предыдущих уроков. Домашнее задание: SB, SP on R, с. 7* — опи сание любимого животного; WB, с. 86 (диффе ренцированно — по индивидуальной потреб ности в отработке).
Урок 7
English in Use: A visit to the vet • Упр. 1, с. 72. a) Задача: введение лексики по теме «Домашние питомцы: проблемы здо ровья». Ключи: 2 A parrot, 3 D guinea pig, 4 C cat, 5 B rabbit. b) Задачи: освоение тематической лексики в связной речи, развитие умений описания (мо нологическая речь). Ключи: Tom has got red feathers on his head and neck and green on his wings and body, and yellow legs. He’s got two small eyes and a small yellow beak. He has got a broken wing. Max is small and has got thin brown fur. He’s got two small ears and eyes, a small nose and whiskers. He’s got four short legs and a short tail. He’s got a toothache. Stripe has got two small ears and eyes, a small red nose and a big mouth. He’s got a long tail and brown and yellow stripes. He’s got two bro ken legs. Mittens has got two big ears, two small eyes, a small mouth and nose. She’s got short legs and a short tail. She’s got an earache. Rex has got two big ears, long legs and a long tail. He’s got two small eyes, a small nose and a big mouth with a long tongue. He’s got fleas. • Упр. 2, с. 72. Задача: отработка интонацион ных моделей в выражениях этикетного ха рактера. • Упр. 3, с. 72. Задача: развитие умений про гнозирования содержания текста. Ключи: A boy is at the vet with his parrot. The parrot’s got a broken wing. • Упр. 4, с. 72. Задача: развитие умений по искового чтения. Ключи: 1 A parrot. 2 He has got a broken wing. 3 He’s about four years old. • Упр. 5, с. 72. Задача: ролевая игра — обуче ние диалогу расспросу в ситуации «У ветери нара». A (Vet: serious, con cerned)
B (John: anxious, polite)
Greeting the patient’s owner. Ask him/her what the matter is.
Start explaining.
95