RAZUMETI MOZAK

12 - Sadržaj

Dru­gi deo Član­ci Čla­nak A. Mo­zak, raz­voj i uče­nje u ra­nom de­tinj­stvu............................... 000 A.1. Uvod..................................................................................................................................000

A.2. Šta zna­mo o raz­vo­ju mo­zga kod no­vo­ro­đen­ča­di, odoj­ča­di i de­ce ni­žih uz­ra­sta?................................................................ 000 A.2.1. Po­če­tak i pro­ces raz­vo­ja mo­zga......................................................................... 000 A.2.2. Ulo­ga is­ku­stva............................................................................................................ 000 A.2.3. Vre­me i re­do­sled – va­žni fak­to­ru u raz­vo­ju mo­zga.................................... 000 A.2.4. Pla­stič­nost – ključ­na oso­bi­na mo­zga odoj­če­ta............................................. 000 A.2.5. Kri­tič­ni ili ose­tlji­vi pe­ri­o­di u ne­u­ron­skom raz­vo­ju?.................................. 000 A.2.6. Ose­tlji­vi pe­ri­o­di i mo­žda­na pla­stič­nost.......................................................... 000 A.2.7. Uče­nje to­kom ra­nog de­tinj­stva i po­sle nje­ga................................................ 000

A.3. Ko­li­ko su va­žne pr­ve go­di­ne raz­vo­ja i uče­nja?................................... 000 A.3.1. U pri­log ra­noj in­ter­ven­ci­ji i obra­zov­nim pro­gra­mi­ma............................. 000 A.3.2. Uče­nje do­mi­ni­ra ra­nim de­tinj­stvom................................................................ 000 A.3.3. Ne­ga­tiv­ni kon­tek­sti za uče­nje............................................................................. 000 A.3.4. Obra­zo­va­nje i bri­ga u ra­nom de­tinj­stvu – va­žan, ali ne i sve­mo­guć ele­ment................................................................................... 000 A.4. Šta zna­mo o okru­že­nji­ma za uče­nje ko­ja po­spe­šu­ju raz­voj u ra­nom de­tinj­stvu?..................................................................... 000 A.4.1. Od­no­si igre i uče­nja u ovom pe­ri­o­du............................................................... 000 A.4.2. Ku­ri­ku­lum, pe­da­go­ški fo­kus i raz­voj u ra­nom de­tinj­stvu....................... 000 A.4.3. Okru­že­nja za uče­nje ko­ja pod­sti­ču raz­voj je­zi­ka........................................ 000 A.4.4. Stra­te­gi­je ko­je ko­ri­ste na­stav­ni­ci da bi pod­sta­kli uče­nje u ra­nom de­tinj­stvu............................................................. 000 A.5. Ko­ji su iza­zo­vi pri sin­te­zi ne­u­ro­na­uč­nih is­tra­ži­va­nja i ra­nog obra­zo­va­nja?.......................................................... 000

A.6. Od­go­vor lju­di iz prak­se.............................................................................. 000 Li­te­ra­tu­ra.................................................................................................................................. 000 Raz­ume ­ ­ti mo­zak: Ro­đe­nje na­u­ke o uče­nju