Segundo ciclo Que los niños identifiquen la forma de respiración de los seres humanos y las principales medidas para la conservación de su salud.
Tercer ciclo Que los niños describan los principales órganos que intervienen en la respiración de los seres humanos y las formas de prevenir enfermedades y/o curarlas.
Materiales • Por equipos de diferentes grados: ligas de
hule, tijeras, globos del número 7 o 9, una botella de refresco de litro y medio de plástico transparente con el fondo cortado, y una bolsa de plástico grande.
• Libro de 3er grado de Ciencias Naturales. • Textos informativos de las Bibliotecas de Aula y Escolar.
registrar la cantidad de segundos que pueden dejar de respirar. Registre estos datos en un cuadro lo puede marcar en el pizarrón, (consulte el cuadro 1 del Anexo). Reflexionen sobre la importancia de respirar. Comente que podemos vivir sin comer varias semanas, sin dejar de tomar agua algunos días, pero sin dejar de respiran sólo unos cuantos minutos. Explique el caso de las ballenas que guardan grandes cantidades de aire en sus pulmones. Muestre las ilustraciones en las que se representa el volumen de aire que almacenan las personas en diferentes edades y por el tamaño de sus pulmones; además promueva el intercambio de información general sobre el funcionamiento del aparato respiratorio (puede apoyarse del libro Ciencias Naturales, 3er grado en las pp. 57 y 58). Forme equipos y solicite que al interior uno de ellos lea, en el libro de Ciencias Naturales, 3er grado, p. 59, las instrucciones para realizar el experimento sobre “El funcionamiento del aparato respiratorio”. Pida que elaboren el reporte de experimento correspondiente. Revise que todos hayan completado el reporte del experimento e indique a los niños que lo integren en su álbum de experimentos.
Ciencias Naturales
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