Ejemplos de Actividades AE 01 Analizar información presente en diversos tipos de tablas y gráficos.
1 Observan tablas y gráficos de interés obtenidos desde distintos medios de comunicación y escriben información relevante en el contexto. Comunican las conclusiones. Por ejemplo, discuten acerca de cierta información presentada en un gráfico, extraída desde un diario local12. Baja de días críticos Los días de altas concentraciones de esmog bajarona niveles de 2005, en que también hubo buenas condiciones climáticas. ICAP1
22 Alerta Preemergencias
Calidad del Aire
500 401 Emergencia
14
Peligroso
14 301 Preemergencia Crítico 102 6
4
2
2005
3 2006
2 2007
201 Alerta
Malo
100
Bueno
6
2008
1 Índice de calidad de aire por partículas 2 Episodios constatados en 2009
2009
0
Fuente Conama RM, La Tercera.
› Responden preguntas, cuyas respuestas se extraen del gráfico. Por ejemplo: ¿Qué significa cada barra?, ¿qué representa el eje X?, ¿qué se está comparando? › Responden preguntas más específicas respecto del gráfico, como: ¿en qué años las concentraciones de smog fueron más bajas? ¿En qué año las condiciones del aire fueron más críticas? ¿Qué sucedió con la calidad del aire en el 2009? El profesor debe evaluar las respuestas entregadas por los estudiantes y llegar a una interpretación correcta en conjunto con ellos. › Proponen otras preguntas que puedan ser respondidas desde el gráfico. ! Observaciones al docente: Es importante motivar a los estudiantes para que observen los gráficos, comprendan el contexto y entiendan los números que aparecen. Se sugiere orientar el trabajo mediante preguntas del tipo ¿qué significa cada barra?, ¿qué representa el eje X?, ¿qué se está comparando? Luego, introducirlos a situaciones más específicas que se pueden extraer desde el gráfico. Se recomienda que los estudiantes, con el apoyo del profesor, puedan analizar a fondo la información presentada, evalúen la pertinencia de las conclusiones entregadas por los medios de comunicación y las contrasten con sus propias conclusiones.
12 El gráfico aquí presentado fue extraído del diario La Tercera del jueves 13 de agosto de 2009. El docente podría utilizar este mismo gráfico u otro para la actividad.
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