“Una experiencia construida entre maestros”
los diferentes puntos de vista. Aspectos que aportaron e hicieron de la implementación un ejercicio agradable y de continuo aprendizaje. Puede concluirse, en relación al trabajo entre pares docentes, que los mayores aprendizajes y aportes recibidos fueron la construcción colectiva del conocimiento y la retroalimentación constante que permite mirar una realidad a partir de diferentes puntos de vista y salir de procesos rutinarios. En relación a La Cultura de la Contribución, el apoyo mutuo surgido entre los docentes y materializado en las practicas del aula y en los trabajos realizados por los estudiantes. La comunicación asertiva permitió en cada sesión, construir, cada vez con más sentido, el trabajo en el logro de objetivos, y la experiencia de aulas compartidas. El vivir la dinámica ambiental de otros espacios, dio nuevas ideas que pueden ser piloteadas por cada institución, a la vez que ayudan a entender y valorar algunas ideas propias. Es de resaltar la retroalimentación que recibió el material didáctico implementado al identificar falencias que permitieron revaluarlo y contextualizarlo, no solo entre pares, sino con los estudiantes, y el fortalecimiento del marco conceptual y una mayor claridad sobre el uso y los alcances de la cartografía social como herramienta pedagógica en las Ciencias Sociales.
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