Brochure 'maak kennis met de maatschappij en gedragswetenschappen'

Echt iets

Maatschappij- en Gedragswetenschappen

voor jou

maak kennis met de bacheloropleidingen

Š 2014, Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen, Universiteit van Amsterdam.

Aan deze brochure worden geen rechten ontleend. Grafisch ontwerp: Nancy Koot Drukwerk: Drukkerij Groen

Meer informatie

uva.nl/bachelors

M

acht, cultuur, de invloed van (sociale) media, verkiezingscampagnes, onderwijs, opvoeden, jeugdcriminaliteit, menselijk gedrag, ruimtelijke organisatie: al deze onderwerpen zijn slechts een fractie van de thema’s die aan bod komen in het fascinerende en brede terrein van de maatschappij- en gedragswetenschappen.

Opleidingen Algemene sociale wetenschappen 5 Communicatiewetenschap 7 Culturele antropologie en ontwikkelingssociologie 9

Binnen dit terrein biedt de UvA tien bacheloropleidingen, elk met een andere grondslag, eigen perspectief en specifieke focus.

Wat vind je in deze brochure?

• Een overzicht en omschrijving van de 10 bacheloropleidingen binnen de maatschappij- en gedragswetenschappen aan de Universiteit van Amsterdam.

• Voorbeelden van aansprekende (onderzoeks)thema’s per opleiding.

• Studenten aan het woord: Wat vinden zij van hun opleiding?

• Afgestudeerden aan het woord: Waar zijn ze terechtgekomen?

Hoe heeft hun studie hen daarbij geholpen?

Maak kennis met de maatschappij- en gedragswetenschappen en ontdek welke opleiding het beste aansluit bij jouw interesses.

Onderwijskunde 11 Pedagogische wetenschappen 13 Politicologie 15 Psychologie 17 Sociale geografie en Planologie 19 Sociologie 21 Universitaire Pabo van Amsterdam 23 Kom kennismaken 25 Waarom de UvA? 27

i nlei di ng en i nho ud

Mens en samenleving

M

ensen zijn veelzijdige wezens. Ze kunnen leven in de kou van pool­ streken, maar ook in tropische hitte.

Op de ene plek voeren ze genadeloos oorlog, op de andere plek leven ze vreedzaam samen. Mensen zijn boer, of dichter, of allebei. De één leeft van minder dan een dollar per dag, een ander is miljardair. Deze veelzijdigheid maakt het bestuderen van mensen spannend. Net als je denkt te weten hoe mensen in elkaar zitten en met elkaar omgaan, doen ze onverwachte dingen. Begrijpen en verklaren wat mensen drijft: dat leer je bij Algemene sociale wetenschappen (asw).

Alle zeven miljard mensen op aarde zijn uniek. Toch verschillen ze in de manier waarop ze hun leven inrichten. Cultuur vormt mensen, zoals mensen culturen vormen. Bij Algemene sociale wetenschappen mag je gelegitimeerd nieuwsgierig zijn naar iedereen en alles om je heen. Deze studie onderzoekt de sociale wereld. Je eigen omgeving is je onderzoeks­ terrein. Met behulp van verschillende technieken en perspectieven bestudeer je de verbanden tussen mens en samenleving. Je gaat naar buiten en observeert hoe mensen op verschillende manieren hun levens organiseren. Hoe gaan ze om met de moderne tijd? Passen ze zich aan of juist niet? In het tweede jaar reis je voor onderzoek naar Berlijn, waar je zult ontdekken dat dichtbij toch heel anders kan zijn.

Algemene sociale wetenschappen

Van jeugdcriminaliteit tot statusangst In de laatste fase van asw schrijven studenten een scriptieverslag naar aanleiding van een individueel uitgevoerd onderzoek. De onderwerpen lopen erg uiteen, bijvoorbeeld: begeleiding van overlast gevende jeugdcriminelen in Amsterdam, statusangst van dertigers, acceptatie van speelgedrag van volwassenen en stigmatisering van adhd. Op deze manier sluit een asw-student de studie op eigen wijze af.

Dr. Bernard Kruithof

docent ASW

Meer informatie

uva.nl/bsc-asw

student

Leeftijd: 20 Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Spinoza Lyceum Amsterdam Bachelor: Algemene sociale wetenschappen Naast studie: werkzaam bij een Libanees restaurant en actief bij studentenverenigingen Amsterdam United en FFIPP

Verschillende disciplines gecombineerd Bij ASW leer ik maatschappelijke vraagstukken vanuit verschillende disciplines te bekijken, zoals sociologie, politicologie en culturele antropologie. Daarom heb ik voor deze studie gekozen. ASW biedt de mogelijkheid om meerdere interessante sociale wetenschappen te combineren en dat maakt het interdisciplinair. Als tweedejaarsstudent heb ik bijvoorbeeld een interdisciplinair onderzoek naar sociale ongelijkheid opgezet en daarvoor gegevens verzameld in Berlijn. Het is bijzonder interessant, en leuk natuurlijk, om te werken aan een onderzoek in het buitenland en dat te vergelijken met de situatie in Nederland. Dan zie ik in de ‘realiteit’ terug wat ik eerder in theorie bij vakken als Visies op Moderniteit en Visies op Sociale Ongelijkheid heb bestudeerd.

afgestudeerd Educatie die verwondert en inspireert Ik ben bij Artis verantwoordelijk voor het vrijwilligersbeleid en alle educatieve activiteiten in de tuin. Die organiseren we voor onze vrijwilligers, maar ook voor het publiek. In Artis werken 170 vrijwilligers met verschillende taken. De interdisciplinaire aanpak van ASW helpt mij om in de praktijk zaken van verschillende kanten te bekijken en op te lossen.

Voor mij als vrijwilligerscoördinator is dat een voordeel, omdat ik zowel met medewerkers als vrijwilligers moet communiceren. Het leukste aan mijn werk vind ik de projectgroepen waarin specialisten uit verschillende disciplines samenwerken om tot één, goed resultaat te komen. Iedereen werkt hier met hart voor de zaak. Artis is een mooi bedrijf én een goed doel met een missie: educatie die verwondert en inspireert. Dat sluit perfect bij mij aan.

Leeftijd: 28 Woonplaats: Purmerend Middelbare school: Jan van Egmond Lyceum, Purmerend Bachelor: Algemene sociale wetenschappen Master: Communicatiewetenschap Huidig beroep: Coördinator Publieksactiviteiten en Vrijwilligers bij Natura Artis Magistra

a lgem ene so ci ale wetenschappen

5

Media en j maatschappi

T

elevisie, kranten, tijdschriften, internet, games en smartphones spelen een belangrijke rol in de samenleving. Ze houden ons op de hoogte, amuseren ons en helpen ons om contacten te onderhouden. Organisaties, bedrijven en politici gebruiken media om ons te beĂŻnvloeden. Media bieden fascinerende mogelijkheden, maar hebben soms ook schadelijke effecten, bijvoorbeeld op kinderen en jongeren. Bij Communicatiewetenschap bestudeer je zowel de positieve als de negatieve kanten van de media. Een greep uit de onderwerpen: (verborgen) reclame, gezondheids- en overheidsvoorlichting, communicatie binnen organisaties, politieke campagnes, journalistiek, effecten van het nieuws, vriendschappen op internet en cyberpesten.

Als communicatiewetenschapper begeef je je op het terrein van zowel de sociale- als de gedragswetenschappen. Je onderzoekt de effecten van mediagebruik op mens en samenleving en besteedt aandacht aan de productie, inhoud en effecten van verschillende media- en communi­ catie-uitingen. Kenmerkende vakgebieden voor de UvA zijn: politieke communicatie en journalistiek; persuasieve (overtuigende) communicatie; corporate communicatie; en jeugd en media-entertainment.

Voorlichting door entertainment Wie een boodschap wil overbrengen op veel mensen tegelijk, komt verschillende problemen tegen. Hoe bereik je consumenten als je een nieuw product op de markt brengt? Hoe zorg je ervoor dat mensen zich bewust worden van gezondheidsrisico’s? Een voorbeeld: hivbesmetting is al jaren een wereldwijd probleem. Het is belangrijk dat mensen zich hiervan bewust zijn. Maar hoe bereik je dat? UvA-onderzoekers toonden aan dat het evenement Dance4Life, waarbij vermaak centraal staat, ook de aandacht voor hiv-verspreiding kan vergroten.

Voorlichting en entertainment kunnen dus hand in hand gaan.

Prof. dr. Peter Neijens

Communicatiewetenschap

hoogleraar Persuasieve Communicatie Meer informatie

uva.nl/bsc-communicatiewetenschap

student

Leeftijd: 22 Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Greijdanus College, Zwolle Bachelor: Communicatiewetenschap Naast studie: student-assistent bij de UvA, en werkzaam bij de publieksservice van de Stadsschouwburg Amsterdam

Actuele ontwikkelingen Ik zocht een studie die essentieel is voor de dagelijkse realiteit van veel werkterreinen. Zo kwam ik uit bij Communicatiewetenschap. Deze studie heeft veel raakvlakken met actuele ontwikkelingen. Het vak Corporate Communicatie gaat over hoe communicatie het imago en de reputatie van organisaties kan ondersteunen. Aan de hand van voorbeelden uit de krant leer je hoe bijvoorbeeld crisiscommunicatie verloopt. Hoe reageert Shell op een olieramp? Wat kunnen de gevolgen van die reactie zijn?

Bij het vak Medialandschap behandelen we de overname van een buitenlands mediabedrijf en de gevolgen daarvan voor het Nederlandse medialandschap, zoals de toetreding van Fox tot het Nederlandse omroepbestel.

afgestudeerd Creatief, probleemoplossend en afwisselend Mijn functie kun je het beste omschrijven als een combinatie van accountmanager en projectmanager. Ik ben verantwoordelijk voor grote en kleine reclameprojecten voor klanten als Shell, Philips en Heineken.

Het leukst aan werken bij een reclamebureau, vind ik de creatieve, probleemoplossende en afwisselende werkomgeving. Mijn studie komt goed van pas als ik creatief materiaal moet beoordelen, zoals advertenties, tv- en radiocommercials, online banners en –applications, promoties in winkels en tijdens evenementen. Passen de uitingen bij de bedoelingen van de opdrachtgever? Maar ik gebruik mijn studie ook bij dagelijkse werkzaamheden. Als ik een presentatie voorbereid, denk ik na over wat ik wil zeggen, tegen wie ik dat wil zeggen en vooral waarom en hoe ik dat wil gaan zeggen.

Leeftijd: 29 Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Gerrit van der Veen College, Amsterdam Bachelor: hbo en daarna de (verkorte) bachelor Communicatiewetenschap Master: Communicatiewetenschap Huidig beroep: Senior Account Executive bij reclamebureau Iris Worldwide Amsterdam

co m m uni cati ewetenschap

7

A local point of view

C

ultuur is overal aanwezig: in de symmetrie waarmee Nederlanders hun vensterbanken versieren, en in de recente toename van born-again christenen in de Verenigde Staten. Antropologen vestigen zich voor langere tijd in hun onderzoeksgebied en bestuderen verschillende kwesties.

Door zoveel mogelijk deel te nemen aan het dagelijks leven van de betrokkenen, verkrijgen zij een ‘local point of view’.

Als antropoloog doe je vooral kwalitatief onderzoek, zoals interviews, participerende observatie en netwerkanalyses. Statistische gegevens betekenen veel op macroniveau, maar helpen ons niet om de wensen, verlangens en beweegredenen van lokale mensen te begrijpen. Antro­ pologen onderzoeken vaak de wereld van ‘gewone’ mensen wier mening onbekend is, omdat ze niet gehoord worden. Op welke manier beïn­ vloeden grootschalige processen en (inter)nationale politieke- en economische ontwikkelingen de lokale cultuur en het dagelijks leven?

Betekent globalisering dat lokale voorstellingen en gebruiken verdwijnen, of blijven deze (juist) voortbestaan?

Culturele antropologie en ontwikkelingssociologie

Ver weg en dichtbij Studenten antropologie doen onderzoek naar allerlei onderwerpen over de hele wereld. Bijvoorbeeld naar vormen van stigmatisering of discriminatie in het onderwijs. Zo maken we in de media en in onze alledaagse taal gebruik van allerlei veronderstellingen over bijvoorbeeld moslims. Hoe dringen die veronderstellingen door in het onderwijs en hoe is dat voor kinderen die moslim zijn? Uit onderzoek blijkt dat kinderen stigmatiserende veronderstellingen vaak overnemen en ernaar gaan leven. Het is de vraag of daar, bij voorbeeld door gerichte interventie, iets aan kan worden gedaan. Ook verder van huis onderzoeken antropologen de effecten van goed bedoelde interventies. Hoe worden bij voorbeeld westerse ontwikkelingsprojecten gezien en ervaren door de lokale bevolking, en wat zijn de effecten?

Dr Milena Veenis

docent en onderzoeker bij bij de UvA

Meer informatie uva.nl/bsc-antropologie

student

Leeftijd: 21 Woonplaats: Utrecht Middelbare school: Amadeus Lyceum, Vleuten Bachelor: Culturele antropologie en ontwikkelingssociologie Naast studie: (Tijdelijk) bestuurslid van Amsterdam United (het UvA studenten­ netwerk dat zich richt op diversiteit)

NIEUWE PERSPECTIEVEN OP AFRIKA Deze opleiding daagt je uit om kritisch na te denken en niets als vanzelfsprekend aan te nemen. Dat is waardevol voor de rest van je leven, ook als je later niets met antropologie gaat doen. Ik vind het inspirerend en leerzaam om me te verdiepen in andere culturen en samenlevingen. De kennis van antropologen kan gebruikt worden om wederzijds begrip te creëren en dialoog op gang te brengen. Bij het vak Africa in the Black Atlantic leerde ik om vanuit nieuwe perspectieven naar Afrika te kijken.

Docent Francio Guadeloupe ging in op de driehoekshandel tijdens de slavernij en de nieuwe banden die hierdoor ontstonden tussen Afrika, de Amerika’s en Europa. Deze nieuwe banden komen bijvoorbeeld tot uiting in muziek en politiek.

afgestudeerd EEN MANIER VAN KIJKEN Als filmmaker heb ik verscheidene projecten gedaan, onder andere met kinderen in Amsterdam-Oost en voor Stichting Vluchtelingenwerk. Ik werk voor Volkskrant-tv en daarnaast als producent en researcher.

Antropologie leerde mij op verschillende manieren naar een vraagstuk te kijken. Ook de filmmethodes die ik tijdens mijn studie leerde, zijn erg belangrijk geweest voor mijn werk. Ik vind het heerlijk om mij steeds op een nieuw onderwerp te storten. Iedere keer wordt er een nieuw stukje van de wereld onthuld. Antropologie is van belang, zeker in deze tijd waarin de samenleving schreeuwt om antropologen die inzicht geven, uitleggen en bemiddelen.

Leeftijd: 45 jaar Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Nederrijn College, Arnhem Studie: Culturele antropologie en Film- & Televisiewetenschappen - Visuele antropologie Huidig beroep: Zelfstandig documentairemaker en docent film bij CMV aan de HvA

C u lt u r e le a n t r o p o lo g i e en o ntwi kkeli ng sso ci o lo g i e

9

Werken aan beter s onderwij

O

nderwijs is belangrijk. Daar is iedereen het over eens, maar wat is goed onderwijs? Is dat onderwijs waar leerlingen goede cijfers halen, of onderwijs dat leerlingen motiveert? Welke school is beter: die waar hoogbegaafde leerlingen tot hun recht komen of de school die juist de zwakkere leerlingen binnenboord houdt? Onderwijskundigen stellen zichzelf voortdurend de vraag hoe onderwijs ‘beter’ kan.

Waarom is de ene leraar beter dan de andere? Hoe ga je om met leerlingen die allemaal leren op een eigen manier? Wanneer je het onderwijs wilt verbeteren, verdiep je je in wat ‘leren’ eigenlijk is en welke plaats onderwijs in de samenleving heeft.

Om de plaats en het belang van onderwijs in de samenleving te begrijpen, maak je bij Onderwijskunde gebruik van verschillende disciplines zoals psychologie, pedagogiek, sociologie en filosofie. Je leert veel over actuele onderwerpen en het onderzoek dat daarnaar gedaan wordt, zoals excellentie in het onderwijs, het onderpresteren van jongens binnen het onderwijs en de invloed van de relatie met de leraar op het leerproces. Leren hoe je onderzoek doet en hoe je dat kunt toepassen, is een belangrijk onderdeel van de opleiding.

Steve Jobsscholen Vanuit het uitgangspunt ‘onderwijs voor een nieuwe tijd’ zijn de Steve Jobs scholen geopend waar leerlingen alleen met iPads werken. Echter, uit onderzoek blijkt dat leerlingen niet alles met een tablet of computer willen doen. Ook leren ze niet allemaal graag buiten schoolverband.

Contact met de leraar blijkt heel belangrijk. Leerlingen krijgen liever hulp van een leraar dan van een computer­programma. Het vak enthousiast kunnen overbrengen, blijft het belangrijkste. Leerlingen verschillen onderling: één vastomlijnde ‘digitale generatie’ bestaat niet.

Dr. Els Kuiper

Onderwijskunde

opleidingsdirecteur bachelor Onderwijskunde

Meer informatie

uva.nl/bsc-onderwijskunde

student

Leeftijd: 20 jaar Woonplaats: Amsterdam Zuidoost Middelbare school: De Driemark, Winterswijk Bachelor: Onderwijskunde (ĂŠn Pedagogische wetenschappen) Naast studie: werkzaam in vaders bedrijf, in de horeca en als bijlesleraar, actief bij studentenroeivereniging

Onderwijs vormt Crisis of geen crisis, voor onderwijskundigen is veel werk, zowel in binnen- als buitenland. Ik leer veel over mijn eigen jeugd, eigen genoten onderwijs en hoe ik gevormd ben tot wie ik nu ben, mede door het onderwijs. Daar sta je niet altijd bij stil. Ik vind het interessant om te leren hoe kleine dingen toch van grote invloed kunnen zijn op het onderwijs.

Die dingen zie je direct terug in de maatschappij. Met regelmaat lees ik over actualiteiten die ook in mijn studie voorbijkomen. Psychologie was verreweg het leukste vak in het eerste jaar. Bij de vakken Filosofie en Beleid discussieerden we veel in de werkgroepen. Dat brengt de stof tot leven.

afgestudeerd Evaluatie van beleid Ik werk als onderzoeker bij de Algemene Rekenkamer, een instantie die de uitgaven van de Rijksoverheid controleert. Op dit moment onderzoeken we de verschillen in kosten en opbrengsten (wat scholieren na hun eventuele vervolgopleiding aan belasting gaan betalen) van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Het leuke aan dat onderzoek is dat de onderzoeksvraag afkomstig is van scholieren zelf. In mijn functie als promotieonderzoeker houd ik me bezig met de evaluatie van het beleid. Hierin profiteer ik veel van mijn kennis over beleidsevaluatie en mijn onderzoeksvaardigheden die ik tijdens mijn studie heb opgedaan. Het onderwijs is constant in beweging. Dat is enorm inspirerend. Technologische ontwikkelingen zijn van grote invloed. Scholen, leraren en leerlingen veranderen mee. In de praktijk werkt het beleid niet altijd. Ik vind het

Leeftijd: 30 jaar Woonplaats: Haarlem Middelbare school: Dalton, Den Haag Bachelor/Master: Onderwijskunde Huidig beroep/studie: Onderzoeker bij de Algemene Rekenkamer en deeltijd promovendus aan de Rijksuniversiteit Groningen.

leuk om te onderzoeken hoe dat komt en te bekijken hoe het beter kan.

o nder wi j skunde

11

den Als opvoe niet meer aat vanzelf g

O

pvoeden gaat in de meeste gevallen vanzelf. Soms kunnen opvoeders, zoals ouders, medewerkers van de kinderopvang of leraren, hulp gebruiken. Pedagogen bieden die hulp. De groeiende hoeveelheid kinderen met diagnoses als ad(h)d, dyslexie of autisme staat de laatste tijd in de belangstelling. Als pedagoog test je kinderen met verschillende problemen om te achterhalen of een diagnose van toepassing is. Daarnaast ontwikkelen en toetsen pedagogen behandelmethoden.

Pedagogische wetenschappen

Pedagogische wetenschappen betrekt in haar studie ook andere disci­ plines, zoals psychologie, onderwijskunde en filosofie. Leren hoe je onderzoek doet en hoe je dat kunt toepassen, is een belangrijk onderdeel van de opleiding. Voorbeelden van onderzoeksonderwerpen zijn: de kwaliteit van de kinderopvang, de rol van de vader bij de opvoeding en de effectiviteit van interventies bij ernstige opvoedingsproblemen, zoals jeugddelinquentie. Maar je kunt ook denken aan de effectiviteit van mindfulness als behandeling voor ouders en kinderen met ad(h)d.

Pretparkgeneratie Volgens sommige wetenschappers behoort de huidige generatie jongeren tot de ‘pretparkgeneratie’. Voor hen moet alles leuk zijn. De term is bedacht door oud-hoogleraar orthopedagogiek Aryan van der Leij. Hij onderzocht deze generatie ‘prinsesjes en prinsen’ vanuit zijn ervaring als orthopedagoog en vader. Al whatsappend worden ze rondgereden door paps of mams naar alle feestjes en clubjes waar ze naartoe willen.

Verwend? Of gewoon de tijdgeest? Is het toegenomen aantal probleemleerlingen een gevolg van de ‘pretparkgeneratie’? Of diagnosticeren we te snel iets als een probleem?

Dr. Eveline van Vugt

opleidingsdirecteur bachelor Pedagogische

wetenschappen

Meer informatie

uva.nl/bsc-pedagogiek

student

Leeftijd: 22 jaar Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Damstede, Amsterdam Noord Bachelor: Pedagogische wetenschappen Naast studie: bijles aan basisschoolleerlingen, actief bij studievereniging Comenius

Kinderen én volwassenen begrijpen Pedagogische wetenschappen gaat niet alleen over het individu (het kind), maar ook over de ouders, de school en de omstandigheden waarin het kind opgroeit. Alles heeft invloed op het kind en zijn ontwikkeling. Ik denk dat je jeugd voor een groot deel bepaalt hoe je als volwassene bent.

Door mijn studie leer ik niet alleen kinderen beter begrijpen, maar ook volwassenen. De studie wordt steeds concreter. Bij het vak Cognitieve Ontwikkeling en Leerproblemen hebben we bij een kind een test afgenomen. Bij Sociale Pedagogiek behandelden we o.a. kinderrechten en kindsoldaten. Ik zou wel pedagogisch onderzoek willen doen naar kinderen in oorlogsgebieden.

afgestudeerd Kinderen, jongeren en studenten ondersteunen In de opleiding waar ik werk, leiden wij leraren op om gedragsspecialist te worden in een school(organisatie). Na deze studie ondersteunen ze collega’s bij vragen over het gedrag van leerlingen. Samen met een collega heb ik een gespreksinstrument ontwikkeld voor leerlingen, leraren en ouders. We presenteren dit aan collega’s, op scholen of op congressen. Ook schrijven we er een boek over. Eerder werkte ik voor een onderwijsbegeleidingsdienst. In die functie ging ik naar scholen om intelligentieonderzoek te doen of kinderen te observeren. Dankzij mijn opleiding aan de UvA ben ik op interessante congressen geweest en heb ik een leuke baan gevonden. Ik benut mijn kennis om kinderen, jongeren en studenten te ondersteunen bij hun leer- en studieactiviteiten.

Leeftijd : 37 Woonplaats: Amersfoort Middelbare school: Guido de Brés, Amersfoort en GSR, Rotterdam Bachelor: (Schakeltraject) Pedagogische wetenschappen Master: Orthopedagogiek Huidig beroep: Orthopedagoog en docent aan de Hogeschool Utrecht

pedag o g i sche wetenschappen

13

Machtsprocessen en ing beïnvloed

M

ensen oefenen macht uit over elkaar, al zijn ze zich daar niet altijd van bewust. Ouders hebben macht over hun kinderen en kinderen over hun ouders. De Tweede Kamer heeft macht, de regering heeft macht en iedereen kent ‘de rechterlijke macht’. Ambtenaren worden vaak ‘de vierde macht’ genoemd en de media soms ‘de vijfde macht’. Internationaal kunnen inter-gouvernementele organisaties als de Europese Unie en de vn macht uitoefenen.

Maar ook multinationale ondernemingen als Shell en Unilever, en non-gouvernementele organisaties als Amnesty International hebben macht. Kortom, macht is overal, en aan de UvA leer je analyseren waar en hoe deze macht, zowel zichtbaar als onzichtbaar, wordt uitgeoefend.

Politicologen onderzoeken allerlei vormen en varianten van machts­ uitoefening. Aan de UvA kun je vanaf het tweede jaar kiezen voor het deelterrein dat jou het meest aanspreekt: Internationale Betrekkingen, Bestuur en Beleid of Politieke Theorie en Gedrag.

Wereldwijde effecten van lokale gebeurtenissen De wereld raakt steeds verder ‘geglobaliseerd’. Gebeurtenissen op lokaal niveau beïnvloeden steeds vaker de politieke keuzes in andere delen van de wereld. In Zuid-Amerika worden tropische bossen gekapt om grond vrij te maken voor sojateelt, met klimaatverandering tot gevolg.

De soja wordt als veevoer geëxporteerd naar West-Europa, waar onze vleesconsumptie ertoe leidt dat de klimaatsverandering nog sneller verloopt. Aan al deze gebeurtenissen liggen machtsprocessen ten grondslag. Wat kan een gemeente, een land, de eu of de vn doen tegen klimaatverandering? Wat zijn de politieke en bestuurlijke belemmeringen? Welke rol spelen bedrijven? Als politicologiestudent onderzoek je dit soort vragen.

Hein-Anton van der Heijden

Politicologie

Universitair hoofddocent en

opleidings­directeur Bachelor Politicologie Meer informatie

uva.nl/bsc-politicologie

student Keuzevrijheid en saamhorigheid

Leeftijd: 21 Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Het Vlietland College, Leiden Bachelor: Politicologie Naast studie: medeverantwoordelijk voor het studenthuisvestingsbeleid van de UvA/HvA.

De keuzevrijheid bij Politicologie aan de UvA spreekt me enorm aan.

Vanaf het tweede jaar krijg je de vrijheid om een eigen richting te kiezen en zo vooral bezig te zijn met onderwerpen die je zelf het meest fascinerend vindt. Hierdoor ben ik de studie steeds meer gaan waarderen.

Het leukste, maar tegelijkertijd ook het ingewikkeldste, vond ik het eerstejaars project. Met een werkgroep van twintig studenten deden we een maand lang onderzoek naar een zelfgekozen onderwerp. Wij onderzochten de politieke participatie van wantrouwende Amsterdammers. Zo’n gezamenlijk project vraagt veel van je incasseringsvermogen.

De saamhorigheid onder de studenten is echter groot. Waar iedereen toch huiverig is aan het begin van zijn studentenleven, merk je al snel dat elke politicoloog zich binnen enkele weken thuis voelt bij de opleiding.

afgestudeerd Internationale carrière Politicologie is een veelzijdige studie. De carrièremogelijkheden zijn eindeloos: overal kun je jouw talenten en interesses ontwikkelen. Ik heb een internationale draai aan mijn werk en carrière gegeven. Na mijn studie ben ik trainee geweest bij het ministerie van Defensie. Tijdens een onderdeel van dat traineeship werkte ik in New York bij de Verenigde Naties.

Ook ben ik onderzoeker en trainer geweest bij Instituut Clingendael in Den Haag. Nu werk ik in Brussel: het hart van Europa. Ik coördineer een groep Europarlementariërs, die zich inzetten voor duurzaamheid en een beter milieu en strijden tegen negatieve aspecten van klimaatverandering. Politieke en bestuurlijke processen op internationaal en Europees

Leeftijd: 29 Woonplaats: Brussel, België Middelbare school: OSG De Rietlanden, Lelystad Studie: Politicologie Huidig beroep: Coördinator bij de Global Legislators Organisation, GLOBE EU in het Europees Parlement

niveau bestuderen en in de praktijk meemaken: voor mij is dat het leukste wat er is!

Po li ti co lo g i e

15

Denken, doen, voelen

D

e studie naar menselijk ‘denken, doen en voelen’ is al duizenden jaren oud. Toch is Psychologie een relatief nieuw vak.

De motivaties en grillen van de mens waren lange tijd het terrein van filosofen, artsen en andere wetenschappers. Psychologisch onderzoek verschaft inzicht in menselijk gedag. Maar is gedrag wel te begrijpen?

En hoe is het – waar nodig – te beïnvloeden? Als student Psychologie bestudeer je alle facetten van het menselijk gedrag – de algemene kenmerken, maar ook de onderlinge verschillen.

Psychologie

Psychologie bestaat uit een spannende mix van alfa en bèta en kent verschillende deelgebieden, zoals Arbeids- en organisatiepsychologie, Klinische psychologie, Ontwikkelingspsychologie en Sociale psycho­ logie. Ervaring is voor psychologen belangrijk. Centraal staat de empirische cyclus: als psycholoog toets je alle ideeën en theorieën aan de werkelijkheid. Deze toetsing kan plaatsvinden bij één patiënt, bij meerdere proefpersonen in een laboratorium of grote groepen mensen in ‘het veld.’ De aanpak van onderzoek, inclusief statistische analyse, zijn belangrijke kwaliteiten van iedere psycholoog.

Onderzoek naar psychotrauma’s Wie iets ergs meemaakt, zal dat niet snel vergeten. Sommige getraumatiseerde mensen ondervinden veel klachten. Ze slapen slecht, hebben last van stress, vermijdingsgedrag en herbelevingen of ze voelen zich depressief. Volgens één hypothese helpt praten, maar dat blijkt niet altijd te kloppen. Een andere methode is emdr-therapie: de therapeut laat, tijdens enkele sessies, de patiënt snelle oogbewegingen maken waardoor de traumaverwerking vaak beter verloopt. Volgens een andere hypothese kan de emotionele lading van traumatische herinneringen met een pil worden uitgewist. Of dit daadwerkelijk zo is, wordt nu in het laboratorium onderzocht.

Dr. Marieke Soeter

onderzoeker en docent bij Psychologie Meer informatie

uva.nl/bsc-psychologie

student

Leeftijd: 21 jaar Woonplaats: Purmerend Middelbare School: Da Vinci College, Purmerend Bachelor: Psychologie Naast studie: Harp spelen, sporten

Echte hersenen bekijken Psychologie is een veelzijdige studie. Ik heb voor de specialisatie Brein en Cognitie gekozen, omdat ik graag precies wil weten hoe en waarom mensen zich op een bepaalde manier gedragen. Hier leer ik alles over de hersenen en de bijbehorende functies zoals de werking van het geheugen. Deze kennis kun je overal toepassen: in reclame, interieurindeling of bij Alzheimeronderzoek. Als je weet hoe het brein werkt, begrijp je het gedrag van jezelf en anderen steeds beter. Het interessantste vak tot nu toe vond ik Neurowetenschappen. Voor het eerst bekeken we echte hersenen in een laboratorium in plaats van de plaatjes in het studieboek.

afgestudeerd Artsen, agenten en luchthavenmedewerkers trainen Na mijn studies heb ik mijn eigen trainingsbureau opgericht: Marcus Training en Ontwikkeling. Ik richt mij vooral op persoonlijke en professionele ontwikkeling binnen de sectoren sport, onderwijs, zorg en overheid.

Aan politieagenten geef ik de training ‘Mentale Kracht’. Ook train ik toekomstige artsen en luchthavenmedewerkers: stuk voor stuk beroepen waarin mensen druk ervaren, omdat ze scherp moeten zijn. Ik vind het fascinerend om hen te begeleiden en te bedenken waarom ze op een bepaald moment doen wat ze doen. Als trainer bedenk ik interventies die voorkomen dat mensen door de druk minder presteren of stressklachten ontwikkelen.

Leeftijd: 27 Woonplaats: Hoorn Middelbare school: Oscar Romero, Hoorn Bachelor: Sociale Psychologie Master: Psycologie. Mastertrack: Training & Development. Basisaantekening tot Sportpsycholoog Huidig beroep: eigen bedrijf ‘Marcus Training en Ontwikkeling’

Psycho lo g i e

17

en De mens g zijn omgevin

D

e ruimte om ons heen is een fundamentele dimensie van de samenleving. Mensen worden mede gevormd door de buurt waarin ze opgroeien. Het aanbod van voorzieningen in onze woonplaats bepaalt grotendeels ons winkel- en vrijetijdsgedrag.

De afstand en reistijd van school of werk naar huis is van invloed op wat we de rest van de dag kunnen ondernemen. Geografen en plano­ logen bestuderen de wisselwerking tussen ruimte en samenleving. Hoe komt het dat zoveel kantoren leegstaan? Hoe kunnen we de ruimte zo inrichten dat we minder kwetsbaar zijn voor overstromingen? Hoe moet de explosieve groei van Chinese steden in goede banen worden geleid?

Als geograaf of planoloog ervaar je het object van jouw studie door de deur uit te stappen: stad en land zijn het laboratorium. Vanaf het eerste jaar moeten studenten geregeld op pad om zelf informatie te verzamelen. Dat doen zij in Amsterdam, maar ook ver daarbuiten.

Je kunt je eigen belangstelling volgen door te kiezen uit stedelijke planning, transportplanning en mobiliteit, stadsgeografie, politieke geografie, economische geografie en ontwikkelingsgeografie.

Sociale geografie en Planologie

Stadsgezinnen De ‘doorzongemeente’ en het dorp werden lange tijd gezien als het ideaal voor opgroeiende kinderen. Wist je dat wetenschappers niet meer negatief staan tegenover het beeld van opgroeiende kinderen in een stad? De stedelijke speeltuin heeft zich ontwikkeld tot ontmoetingsplaats voor netwerkende ouders die net zo gemakkelijk praten over hun kind als over hun werk. Jonge gezinnen in de stad claimen steeds vaker hun plek in restaurants, cafés en koffiehuizen. De stedelijke omgeving verandert, omdat gezinnen bijzondere eisen stellen aan de grootte van hun woning en de kenmerken van de woonomgeving.

Dr. Jochem de Vries

opleidingsdirecteur Sociale geografie en Planologie

Meer informatie

uva.nl/bsc-sociale-geografie-planologie

student Aanbevelingen voor Amsterdam

Leeftijd: 24 Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Gereformeerde Scholengemeenschap Randstad, Rotterdam Bachelor: Sociale geografie en Planologie Naast studie: studentlid van het bestuur van het College Sociale Wetenschappen en medeoprichter van Amsterdam United.

Overal om mij heen zie ik voorbeelden terug van wat mijn studie inhoudt: de Noord-Zuidlijn, de Zuid-as, de woningnood onder starters of studenten. De constante ontwikkeling van ruimte, herontwikkeling en herbestemming, is overal zichtbaar. Hoe benut je de ruimte optimaal voor zoveel mogelijk personen? De ligging van een tramlijn, weg of fietspad bepaalt hoe mensen leven, wonen en werken. Tijdens het ‘bacheloratelier’ werden wij met een groep studenten in een leeg kantoor gezet in de Amsterdamse gemeente Sloterdijk. We hebben een onderzoek gedaan en aanbevelingen geformuleerd voor duurzame ontwikkelingen in het gebied. Het was erg spannend om te spreken met de verschillende partijen, zoals de Haven, de gemeente en de ondernemers. Hoe krijg je die mensen op één lijn?

afgestudeerd Toekomstscenario’s Zoals je ziet, werk ik voor twee werkgevers. Ik onderzoek de combinatie van leefomgeving en gezondheid. Ik werk in een team dat naar de toekomst kijkt en verschillende scenario’s voor 2040 maakt. Hoe kunnen we ervoor kunnen zorgen dat mensen vaker met de fiets of te voet boodschappen doen? Mijn werk is heel divers. Ik ben betrokken bij onderzoek en kennisuitwisseling tussen verschillende werkvelden en vakgebieden. Samen met sociologen, ICT-ers, psychologen en filosofen schrijf ik mee aan nationaal beleid. In onderzoek en beleid heb ik de ‘geografische bril’ soms nodig, omdat geografie voor velen een blinde vlek blijkt te zijn. Dankzij mijn studie heb ik veel kennis van sociale en historische ontwikkelingen rond het leven in steden en wijken.

Leeftijd: 44 jaar Woonplaats: Haarlem Middelbare school: Rudolf Steiner College, Haarlem Bachelor/Master: (Gepromoveerd) Sociale geografie en Planologie Huidig beroep: Senior onderzoeker/beleidsadviseur bij het Rijksinstituut voor Volksgezondheid en Milieu (RIVM) en bij het Ministerie van Infrastructuur en Milieu (IenM) S o ci ale g eo g r afi e en plano lo g i e

19

ap weentesnesnch DeM van de ing samenlev

S

ociologie is de wetenschap van de samenleving en beslaat alle thema’s van het samen leven. Het werkgebied van de socioloog begint zodra twee mensen contact maken en wordt interessanter als een derde persoon aanschuift. Hoe gedragen ze zich? Delen twee spelers een geheim waarvan de derde niets weet? Wordt iemand buitengesloten? Sociologen maken zelf deel uit van de sociale werkelijkheid die ze onderzoeken. Ze houden zich bezig met thema’s als onderwijs en cultuur en verbinden die aan grote ontwikkelingen, zoals globalisering en individualisering.

Binnen de opleiding Sociologie aan de UvA doe je vanaf het begin ook zelf onderzoek. Zo deden eerstejaars mee aan een groot project in Sassenheim. Over dit gemiddelde dorp schreef de socioloog Iwan Gadourek zestig jaar geleden de klassieke studie A Dutch Community.

Dat onderzoek hebben we, samen met studenten, herhaald om te laten zien wat er in zestig jaar veranderd is. Waar werken de bewoners nu?

Hoe wonen ze? Hoe voeden ze hun kinderen op? Die veranderingen zijn voer voor sociologen.

Project X September 2012: een openbare Facebookuitnodiging voor een sweet sixteen party van een meisje uit Haren resulteert in een nationaal evenement. Meer dan 250.000 mensen worden uitgenodigd. Het feest wordt spontaan omgedoopt tot Project X Haren. Hoe kan een uitnodiging voor een verjaardagsfeestje uitmonden in een nationale hype, waar sociale media, politiek en politie aandacht aan besteden? Een sociolo­ gische verklaring voor Project X kan gezocht worden in de theorie van de ‘self fulfilling prophecy’: een voorspelling die zichzelf waarmaakt.

Hester Borsboom

Sociologie

oud-student Sociologie & drs. Carolien Bouw,

opleidingsdirecteur Sociologie

Meer informatie

uva.nl/bsc-sociologie

student

Leeftijd: 21 Woonplaats: Amsterdam Middelbare school: Stedelijk Dalton Lyceum, Dordrecht Bachelor: Sociologie Naast studie: Werkzaam bij Kriterion en Resident Assistant voor uitwisselingsstudenten in Amsterdam

Brede maatschappelijke vraagstukken Toen ik een studiekeuze ging maken, waren mijn opties Politicologie, Filosofie en Sociologie. Sociologie bleek al deze studies perfect te combineren. Het is een brede studie die leren verbindt aan de onderzoeks­ praktijk en een sterke link heeft met de actualiteit. Ook krijg je hier een goede theoretische onderbouwing. Sociologiestudenten zijn reflexief en geïnteresseerd in brede maatschappelijke vraagstukken. Arbeidssociologie vond ik een van de leukste vakken. Je bestudeert de verschillende sociale voorzieningen die wij in Nederland hebben. Wat betekenen die voor de Nederlanders? Hoe hebben andere landen bepaalde arbeidsvraagstukken opgelost? Bij dit vak leerde ik hoe het beleid van de Nederlandse verzorgingsstaat de levens van Nederlanders beïnvloedt.

afgestudeerd Pionier in de polder Ik geef strategisch advies over beleidsontwikkeling en organisatieontwikkeling aan B&W en directies. Het leukste aan mijn werk vind ik de veel­ zijdigheid, de interactie met collega’s en de flexibiliteit. Ik kan mijn werk indelen naar eigen inzicht. Behalve adviseur ben ik ook politicus en vader, dus voor mij is dat ideaal. Wij verdiepen ons in materie die we zelf belangrijk vinden. Slechts op hoofdlijnen worden we gestuurd. Het is voor mij niet vreemd om een vage opdracht te krijgen als ‘ga iets doen met innovatie en organisatieontwikkeling’. Wij zijn pioniers en verkennen bepaalde thema’s als eerste. Dankzij mijn opleiding aan de UvA kan ik

Leeftijd: 31 Woonplaats: Hoorn Middelbare school: Murmellius gymnasium, Alkmaar Studie: Sociologie Huidig beroep: Strategisch adviseur bij de Gemeente Zaanstad

trainingen ontwerpen en geven over gedragsbeïnvloeding. Ik ben afgestudeerd als cultuursocioloog, maar heb een stevige basis in de organisatie­ sociologie. Door die combinatie ziet men mij als specialistisch geschoold.

So ci o lo g i e

21

n esegnevseenne LM onderzoeken sterin de Am s a damse kl

O

nderwijs is van groot belang voor iedere deelnemer aan de maatschappij. Goed opgeleide leerkrachten geven kinderen een stevige basis voor hun ontwikkeling en daarmee een gunstig toekomstperspectief. Basisschoolleerlingen met al hun talenten vormen de bouwstenen van de samenleving. Die talenten moeten dus benut worden, maar geen leerling is hetzelfde. De kunst is gebruik te maken van deze kennis. Om leiding te geven aan dit complexe proces, gebruik je je leerkrachtskills en onderzoeksvaardigheden. Dit is het specifieke kenmerk van deze opleiding.

De Universitaire pabo, die bestaat uit de universitaire bachelor peda­ gogische wetenschappen en de hbo-bachelor pabo (opleiding tot leraar basisonderwijs), leert je om onderzoek en lesgeven te combineren. De uitkomsten van onderzoek gebruik je om jouw lessen en de kwaliteit van onderwijs te verbeteren. Zo bouw je mee aan de toekomst van jouw leerlingen. Bij de UPvA krijg je een grondige basiskennis over de ontwikkeling van kinderen, leren en instructie. Op basis daarvan werk je nieuwe onderwijsmodellen uit.

Meisjes beter dan jongens?

Op de basisschool en in de eerste klassen van het voortgezet onderwijs merk je er nog weinig van, maar onderzoek laat zien dat meisjes het uiteindelijk ‘beter’ doen dan jongens. Als docent wil je natuurlijk dat ook de jongens uit jouw klas een glansrijke toekomst tegemoet gaan.

Hoe bereid je ze daarop voor? Uit onderzoek blijkt dat je jongens beter bij de les houdt door spelvormen en competitie, of door ze in kleine groepjes te laten werken. Een leerkracht denkt en werkt altijd vooruit: wat gaat er nu goed, en welke onderwijsvernieuwing is komend jaar nodig?

Drs. Ineke Schaveling

Universitaire Pabo van Amsterdam (UPvA)

directeur Lerarenopleiding Meer informatie

uva.nl/universitaire-pabo

student

Leeftijd: 21 jaar Woonplaats: Velserbroek Middelbare school: Mendelcollege, Haarlem Bachelor: Universitaire Pabo van Amsterdam Naast studie: geeft bijles aan basisschool- en middelbare schoolleerlingen, invalkracht.

Kinderen ‘energizen’ Het leukste aan deze opleiding vind ik de warme en open sfeer. Het is een kleinschalige opleiding en de docenten en studenten hebben veel onder­ling contact. Studenten worden opgeleid als onderzoekend leerkracht. Op het gebied van onderwijs vind ik de koppeling tussen theorie en praktijk heel erg fijn. Dat is zowel uniek als praktisch voor toekomstige werkplekken. Tijdens de stage valt op hoe de theorie aan de praktijk gekoppeld wordt. Wij doen veel onderzoeken die we in de klas toepassen en daarna op een wetenschappelijke manier evalueren. In mijn studie leer ik bijvoorbeeld waarom het nuttig is om na ieder uurtje werken een ‘energizer’ te doen met de kinderen. Ze kunnen hun energie kwijt tijdens muziek- of dramaspel, wat ook zorgt voor een fijne sfeer in de klas.

student Van stagiair naar adviserend collega In deze studie volg ik pedagogiek én pabo. Ik heb contact met kinderen en ervaar een duidelijke koppeling tussen theorie en praktijk. Ik doe een studie met een duidelijk toekomstperspectief. Daarnaast krijg ik alle ruimte om mezelf uit te dagen en nieuwe dingen te ontdekken. Dat maakt het voor mij een leuke studie. Van het begin af aan leerde ik over onderwerpen die ik terugzag in de klas waar ik op dat moment stage liep. Doordat ik midden in de praktijk sta, kan ik beter inschatten of bepaalde onderzoeken haalbaar zijn in de dagelijkse realiteit en hoe de bevindingen door vertaald kunnen worden. Ik heb bij twee leerlingen een serie toetsen afgenomen met als onderwerp woordenschatontwikkeling. Deze toetsen gaven inzicht in de ontwikkeling van het woordenschatniveau van deze leerlingen. Na het onderzoek voelde ik mij geen

Leeftijd: 22 jaar Woonplaats: Amstelveen Middelbare school: Montessori Lyceum Herman Jordan, Zeist Bachelor: Universitaire Pabo van Amsterdam Naast studie: werkzaam in fourniturenwinkel en bijles­lerares voor een jongen uit groep 6.

stagiaire meer, maar een adviserende collega!

U n i v e r s i ta i r e Pab o van Am ster dam (UPvA)

23

MEER WETEN?

Kijk dan op uva.nl/bachelors Hier vind je per opleiding informatie over onder andere het studieprogramma, het toekomstperspectief en toelating en inschrijving. Ook kun je hier de opleidingsvideo’s bekijken en de brochures van alle opleidingen downloaden.

UvA Bachelordag Oriënteer je op je studiekeuze. Op de UvA Bachelordag krijg je infor­ matie over alle bacheloropleidingen, algemene informatie over de UvA, studeren en het studentenleven. Welke studie past bij jou? En pas jij bij de UvA? uva.nl/bachelordag Proefstuderen Kom proefstuderen en draai mee met het onderwijs. Volg een hoorcollege of werkgroep, dé manier om je te verdiepen in een studie en te zien of deze opleiding bij je past. uva.nl/proefstuderen Meelopen Bij Meelopen loop je een (dag)deel mee met een eerstejaars UvA-student van de opleiding van je keuze. Maak van dichtbij kennis met de dagelijkse praktijk van het studeren en het studentenleven. uva.nl/meelopen UvA Webklassen Verdiep je in een opleiding via een online introductiecursus. UvA Webklassen geven je een goed beeld van een bepaalde opleiding. Er zijn webklassen van een maand en ‘webklassen light’ van 3 uur. uva.nl/webklassen

KOM KENNISMAKEN!

Lijken een of meerdere opleidingen je leuk? Wil je je verder oriën­ teren? Of juist verdiepen in een bepaalde opleiding om te zien of deze inderdaad iets voor jou is? Er zijn verschillende mogelijkheden om kennis te maken met deze opleidingen en de UvA.

Massive Open Online Course (MOOC) Een MOOC is een gratis online cursus die voor iedereen toegankelijk is. De MOOC ‘Introduction to Communication Science’ van de UvA is de eerste MOOC op het gebied van Communicatiewetenschap wereldwijd. Deze MOOC is Engelstalig, duurt 7 weken en is een mooie introductie tot Communicatiewetenschap. coursera.org/course/commscience UvA Matching UvA Matching vindt plaats na je inschrijving voor een opleiding. De matching helpt je je studiekeuze te testen. Het is geen onderdeel van je studiekeuze, maar van je inschrijving. uva.nl/uvamatching Kijk op uva.nl/opendagen voor een overzicht van alle voorlichtingsactiviteiten en de actuele data.

VRAGEN?

Heb je specifieke vragen over een opleiding? Je kunt altijd terecht bij onze studieadviseurs. De contactgegevens staan vermeld op de opleidingspagina’s.

STUDIEKEUZETIPS

Uit onderzoek blijkt dat studiekiezers die zich goed oriënteren vaker op de juiste plek terechtkomen, meer tevreden zijn en succesvoller zijn in hun studie. Daarom helpen wij je graag verder!

Op uva.nl/studie-kiezen staan allerlei tips en trucs die je helpen de juiste keuze te maken. Hier vind je een studiekeuzetest, studiekeuzeworkshops en zelfs een studiekeuzestappenplan. Voor een persoonlijk studiekeuzegesprek, kun je een afspraak maken met een UvA-studiekeuzecoach.

KOM KENNISMAKEN

25

Waarom studeren aan de uva?

Hoge kwaliteit Volgens internationale rankings behoort de UvA tot de top van Europese universiteiten. Ook maakt de UvA deel uit van de League of European Research Universities (LERU), samen met o.a. de University of Cambridge en University of Oxford. De 10 bacheloropleidingen in deze brochure vallen onder de Faculteit der Maatschappij- en Gedragsweten-

schappen (FMG). Het onderwijs en de docenten en hoogleraren van deze vakgebieden kennen nationaal en internationaal groot aanzien. Dit wordt bevestigd door hoge noteringen van de faculteit, en van een aantal opleidingen in het bijzonder, op internationale rankings. De faculteit is daarnaast de grootste onderwijs- en onderzoeksinstelling op het gebied van maatschappij- en gedragswetenschappen in Europa.

Studenten met ambitie Na je bacheloropleiding heb je toegang tot ten minste één van de 66 masterprogramma’s binnen deze faculteit. Daarnaast stimuleert de UvA

26

waarom d e U vA ?

studenten met een hoog ambitieniveau. Er zijn opleiding specifieke en interdisciplinaire honoursprogramma’s. Ook is het mogelijk een dubbele bachelor te doen.

Onderzoeksuniversiteit De UvA doet toonaangevend en baanbrekend onderzoek en haalt daarmee grote subsidies binnen. Onze hoogleraren ontvangen jaarlijks prestigieuze prijzen en grants. De verschillende onderzoeksinstituten van de faculteit verrichten omvangrijk, innovatief onderzoek met een sterke internationale focus. Belangrijke aandachtsgebieden zijn: brein en cognitie, ongelijkheidsvraagstukken, gezondheidzorg in het licht van globalisering, stedelijke processen (urban studies) en jeugd en media.

Eigenzinnig en onafhankelijk De UvA leidt je op om je eigen visie te vormen en niets voor waar aan te nemen. Eigenzinnigheid, een eigen mening en een kritische blik staan hoog in het vaandel. Scherpe, nieuwsgierige en onafhankelijke geesten zijn typerend voor de UvA. Daarnaast bevinden studenten zich in internationaal gezelschap. De mix van culturen verlevendigt en versterkt het academisch debat. Samen durven wij te vragen, denken en grenzen verleggen.

Amsterdam natuurlijk!

De UvA en Amsterdam kennen een rijke gemeenschappelijke traditie. De UvA is sterk verweven met de stad. Amsterdam, het financiële en culturele hart van Nederland, huisvest talrijke (internationale) bedrijven en instellingen waarmee de UvA goede relaties en samenwerkingsverbanden heeft. Dat is interessant en aantrekkelijk voor wie een stageplek of baan zoekt.

Amsterdam Roeterseilandcampus Roeterseilandcampus is een open stadscampus in de levendige en groene Plantagebuurt aan de rand van de binnenstad. Op deze campus worden de faculteiten Maatschappij- en Gedragswetenschappen, Economie en Bedrijfskunde en Rechtsgeleerdheid samengebracht. Hier wordt voor studenten een inspirerende studieomgeving met hoogwaardige onderwijs- en onderzoeksvoorzieningen gecreëerd. Dit gloednieuwe campus wordt het intellectuele knooppunt op het gebied van economie, sociale wetenschap en rechten. Naast de moderne onderwijs- en studievoorzieningen is er ruimte genoeg voor ontspanning door de aanwezige horeca, winkeltjes en CREA, het culturele centrum van de UvA.

Beroepsperspectief & Loopbaanadvies De UvA vindt het belangrijk dat studenten goed inzicht krijgen in de carrièremogelijkheden na hun studie. Er worden dan ook diverse activiteiten georganiseerd rond het thema beroepsperspectief. De meeste opleidingen verzorgen loopbaanoriëntatie in en rondom onderwijsmodules waarbij de praktijk centraal staat en studenten bijvoorbeeld professionals in hun werkterrein gaan interviewen. Ook kunnen studenten terecht bij het Loopbaan Advies Centrum voor informatie, workshops en individuele gesprekken met onze loopbaanadviseurs.

Naast je studie Naast je studie kun je aan de UvA genieten van diverse culturele, sportieve en sociale activiteiten. De UvA heeft een eigen culturele organisatie, CREA. Met jaarlijks ruim 100 lezingen, voorstellingen, concerten en tentoonstellingen, levert CREA een verfrissende bijdrage aan het culturele en intellectuele klimaat van de stad. Wie wil sporten, kan terecht in het Universitair Sport Centrum (USC). Daarnaast kun je lid worden van studieverenigingen (vereniging van studenten die dezelfde studie volgen) die allerlei inhoudelijke en sociale activiteiten organiseren. Ook kun je actief zijn in de opleidingscommissie of studentenraad van de faculteit. Zo zijn er talloze mogelijkheden om naast je studie bezig te zijn met jouw vakgebied en nieuwe mensen te leren kennen.

Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen

Kom kennismaken Ben je geïnteresseerd in één of meer van deze bacheloropleidingen? Kom dan kennismaken.

Kijk op uva.nl/opendagen voor een overzicht van alle voorlichtingsactiviteiten en de actuele data.

Ga naar uva.nl/studie-kiezen voor tips en trucs voor het maken van de juiste studiekeuze.

Of verdiep je eerst verder via de opleidingspagina’s op uva.nl/bachelors.

Meer informatie

uva.nl