Hablemos de la discapacidad en la diversidad
Enfoque tradicional:
Enfoque inclusivo:
Centrado en el estudiante
Centrado en la clase
Apoyo directo
Resolución de problemas en colaboración
Resultados diagnósticos prescriptivos
Examen de factores de enseñanza aprendizaje
Figura 2: Perspectivas del apoyo.
La inclusión requiere y fomenta el sentido de comunidad La inclusión no es un proceso que pueda darse de forma autártica dentro de la escuela. La inclusión afecta a toda la comunidad escolar, dentro y fuera de la escuela. Así, como han mostrado los excelentes trabajos reunidos por Susan y William Stainback, procedimientos como el establecimiento de sistemas de grupos de amigos para asegurar la inclusión también en los ámbitos extraescolares se han mostrado como particularmente útiles en los procesos de inclusión. Más allá de ello, la inclusión requiere la participación y la implicación de los agentes sociales vinculados con la labor educativa, especialmente las familias, pero también en otros casos asociaciones vecinales, voluntariado y instancias de la administración educativa, sea local o de otro alcance.
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