Facultad de Educación seminarios de corto y largo plazo para diferentes ocasiones y tipos de eventos. Preparación, desarrollo y evaluación. Responsabilidades de los organizadores. Análisis de elementos del proceso tales como definición de objetivos, características del lugar, distribución del tiempo, etc. EDUC688 – Educación Manual y Servicio a la Comunidad – 6 CRS Importancia del trabajo manual y las habilidades físicas en una educación balanceada. Desenvolvimiento del alumno en el servicio a la comunidad. Estrategias para aplicación y evaluación de modelos de educación manual y servicio a la comunidad. EDUC675 – Computadoras en la Educación Uso de la computadora en el diseño, enseñanza y evaluación en la educación. La com-putadora como herramienta didáctica, como recurso en la administración de la educación. Uso del procesador de palabras, bases de datos, gráficas, estadísticas, hoja electrónica y otras reservas. MME628 – Métodos Cuantitativos – 6 CRS Solución de problema de operaciones, programación lineal, dual y avanzada. MECF626 – Fisicoquímica – 6 CRS Análisis teórico de las leyes de la termodinámica de las propiedades y comportamiento de las soluciones de los gases y la cinética química. MME627 – Métodos Matemáticos – 6 CRS Relaciona las funciones especiales y transformadas integrales aplicando los métodos matemáticos para resolver problemas.
Maestría en Relaciones Familiares La maestría en Relaciones Familiares fue diseñada con el propósito de preparar profesionales capaces de proveer soluciones a los problemas de la vida en familia. Éstos se basarán en una compresión madura de los procesos familiares, un conocimiento adecuado del cuerpo de información y material teórico ya existente y experiencia en la conducción de investigaciones relevantes y útiles acerca de la vida familiar. El plan de estudios tiene una reforma en el año 2004 OBJETIVO GENERAL Formar educadores, orientadores familiares con capacidad para generar soluciones a los problemas familiares, con sensibilidad y compromiso a las necesidades sociales y con un liderazgo creativo para elaborar propuestas que conduzcan a la búsqueda permanente de la excelencia, que se proyecta en un servicio altruista a la sociedad.
PERFIL DE INGRESO Los candidatos a ingresar a la maestría en Relaciones Familiares deben presentar las siguientes características: • Capacidad para organizar el programa de asignación académica mediante una distribución adecuada del tiempo. • Motivación para estudios de posgrado y actualización profesional • Capacidad crítica y analítica • Vocación para trabajar en el mejoramiento y superación de las familias • Habilidad para tratar con las personas y tener un interés genuino en ellas • Espíritu de empatía y solidaridad hacia las necesidades de los demás • El candidato será entrevistado por el coordinador del programa para evaluar la actitud y disposición del aspirante; para la entrevista del coordinador dispondrá de los resultados y de la evaluación del cuestionario 16FP (Factores de Personalidad) y otros instrumentos de personalidad que el consejo técnico determine. PERFIL DEL EGRESADO El profesional que haya concluido satisfactoriamente los requisitos para obtener el grado académico demostrará las siguientes capacidades y actitudes: • Conocer y comprender los fundamentos filosóficos y teológicos de las relaciones humanas • Intervenir en los niveles de enseñanza y prevención, así como el de orientación y consejería familiar. • Organizar actividades educativas para la familia en cuanto el conocimiento de sí misma y sus funciones. • Fundamentar los diversos enfoques que demanda la teoría y la práctica de la educación familiar. • Detectar o derivar a otros profesionales los casos que así lo ameriten • Detectar y atender personalmente en una etapa temprana a personas y grupos en riesgo • Cuestionar el estado actual del conocimiento explorar y plantear nuevas alternativas • Ejercer un liderazgo en la comunidad orientando y dirigiendo proyectos de servicio que atiendan el mejoramiento de la vida familiar. • Justipreciar los fundamentos filosóficos de una cosmovisión cristiana de la vida y de las relaciones familiares. • Mostrar una actitud positiva de adhesión hacia los valores éticos, cognitivos, estéticos y morales de la familia. • Analizar los problemas sociales intrafamiliares para generar soluciones integrando los conocimientos y desarrollando propuestas innovadoras de atención familiar. • Crear propuestas innovadoras en el desarrollo de proyecto vinculadas con el mejoramiento de las relaciones familiares.
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• •
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Aplicar el pensamiento crítico para una mayor comprensión de los procesos de la vida familiar. Desarrollar habilidades del trabajo de orientador y consejero familiar, aplicando estrategias de intervención y técnicas de orientación familiares. Aplicar los métodos de investigación a la solución de problemas en la vida familiar.
GRADO ACADÉMICO Maestría en Relaciones Familiares DURACIÓN El plan de estudios abarca tres ciclos semestrales para cubrir la parte académica, más investigación REQUISITOS DE ADMISIÓN Además de los requisitos establecidos en el reglamento de admisiones de la Universidad de Montemorelos, el aspirante deberá: • Poseer un título profesional de licenciatura de la universidad o institución reconocida o una carta de pasante con opción a titulación. • Tener un promedio general mínimo del 80 por ciento o su equivalente en estudios en el nivel de licenciatura. • Presentar certificado oficial de haber cursado a nivel licenciatura un total de 20 créditos ANUIES (que equivalen a 10 créditos semestrales o 15 trimestrales) que incluyan psicología del crecimiento y desarrollo humano (infancia y adolescencia), psicopatología y estadística. • Haber realizado un mínimo de dos años de exitosa labor profesional en algún área de servicios humanos o demostrar un alto grado de madurez, idoneidad y aptitud para el programa. • Tener una entrevista personal con el coordinador del programa o su designado para evaluar su idoneidad emocional y aptitud para ingresar a la maestría. Para este fin se aplicará un test sobre factores de la personalidad 16 PF. • Demostrar desempeño en el uso del procesador de textos, manejo de internet. • Haber aprobado la Prueba de Admisión a Estudios de Posgrado (PAEP), con una puntuación mínima general de 400 puntos y específica de inglés de 80 puntos. REQUISITOS DE PASANTÍA Haber concluido con las materias y requisitos del plan de estudios. REQUISITOS DE TITULACIÓN 1. Haber concluido satisfactoriamente con todas las materias y los requisitos del plan de estudios 2. Las modalidades para obtener el grado académico son las siguientes: • Realizar una tesis o proyecto más examen comprensivo.
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ORGANIZACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIS Fundamento: Ésta área está conformada por siete asignaturas básica para la maestría equivalentes a 42 créditos. Investigación: Todos los alumnos deberán cursar dos materias de investigación equivalentes a ocho créditos. Además, de los 16 correspondientes al proyecto de investigación conformando un total de 24 créditos (fase culminante). Área: Relaciones Familiares conformada por ocho asignaturas equivalentes a 48 créditos de los cuales el alumno deberá cursar 24.
Maestría en Relaciones Familiares FUNDAMENTO CLAVE
MATERIA
CRS
TEXT600
Cosmovisión para el Desarrollo Profesional
6
RFAM611
Fundamentos Teológicos y Filosóficos de la Familia
6
RFEF615
Educación para el Matrimonio
6
RFEF616
Educación para la Paternidad
6
FRAM624
Ética y Legislación Familiar
6
EDUC637
Desarrollo del Carácter
6
RFPF655
Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis
6
Totales
4 Materias
24
INVESTIGACIÓN CLAVE
MATERIA
CRS
EDMI636
Métodos de Investigación
6
EDMI637
Seminario de Investigación
2
Requerimientos de Grado RFAM695
Tesis o
16
RFMI690
Proyecto
16
Totales
24
RELACIONES FAMILIARES (requerimiento 24) CLAVE
MATERIA
CRS
RFPF630
Dinámica de las Relaciones Familiares
6
RFEF661
Práctica Integrada de Consejería, Orientación y Educación Familiar
6
RFEF617
Consejería y Orientación Familiar
6
RFEF635
Metodología de la Educación Familiar
6
RFPF656
Seminario de Trastornos Adictivos
6
RFAM620
Estudio Científico de la Familia
6
MSFU604
Estrés y Salud
6
EDUC646
Estudio Independiente
6
Total
48
Totales Asignaturas
6
Créditos
90
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Facultad de Educación DESCRIPCIÓN DE MATERIAS FUNDAMENTO RFAM611 – Fundamentos Teológicos y Filosóficos de la Familia – 6 CRS Conceptos teológicos y filosóficos fundamentales del matrimonio y la familia. Fundamentos filosóficos y teológicos de la vida familiar. Fundamentos filosóficos de la vida familiar desde el punto de vista metafísico, epistemológico y axiológico. RFEF615 – Educación para el Matrimonio – 6 CRS Desarrollo de programas de educación para el matrimonio. Principios para la elección del cónyuge. Evaluación de la relación durante el noviazgo. Personalidad y temperamento, estructura familiar y familia de origen, liderazgo familiar y papeles de autoridad y sumisión, solución de conflictos, manejo de las emociones, vida moral, estima propia, vida sexual de la pareja, planificación familiar y proyección futura de la pareja. Desarrollo de habilidades de comunicación como recurso esencial para el crecimiento en la vida prematrimonial y proyectada al matrimonio. RFEF616 – Educación para la Paternidad – 6 CRS Desarrollo de programas de educación para la paternidad. Preparación para la paternidad. Objetivos de la paternidad. Cómo lograr una paternidad eficaz y responsable: involucramiento y compromiso; comprensión de las necesidades básicas del niño, física, intelectuales, sociales, emocionales, morales y espirituales del niño en las diferentes etapas; coherencia en la actitud de los padres hacia los hijos; autoridad y afectividad; comunicación activa; equipamiento espiritual. Desarrollo de un concepto personal positivo. Principios y métodos de disciplina familiar. Exploración de elementos esenciales de salud familiar. Estilo de vida saludable. Causas primarias de muerte e invalidez de los niños. Prevención de accidentes y enfermedades. FRAM624 – Ética y Legislación Familiar – 6 CRS Definición legal de la familia. Preceptos constitucionales, leyes y políticas de administración pública que afectan a la familia: matrimonio, divorcio, pensiones, patria potestad, tutela, protección y derecho de los niños, planificación familiar, impuestos, derechos civiles, seguridad social, etc. Ética Familiar. Actitudes sociales y formación de valores en la sociedad contemporánea. Análisis sistemático de sistemas de valores y de las consecuencias de las decisiones acerca de los valores. EDUC637 – Desarrollo del Carácter – 6 CRS Análisis de las investigaciones Hartshorne y May, Ligon, Peck y Havighurst, Piaget, Kohlberg y otros acerca del desarrollo del carácter. Crítica y perspectiva. Significado, naturaleza e importancia del carácter, factores que lo afectan y responsabilidades de las instituciones, la familia y el individuo en su desarrollo.
RFPF655 – Trauma Psicosocial e Intervención en Crisis – 6 CRS Recursos y estrategias de intervención exitosa en situaciones críticas que afectan la vida familiar. Trauma psicosocial en circunstancias tales como desastres naturales, inestabilidad política o socioeconómica, guerras, etc. Crisis familiares en casos de divorcio o separación, muerte, enfermedad terminal y otros problemas semejantes. MATERIAS DE INVESTIGACIÓN EDMI636 – Métodos de Investigación – 6 CRS Exploración de los procesos fundamentales de la investigación científica, definición del problema, formulación de las hipótesis, diseño de la metodología, etc. Prepara al alumno para la elaboración de un proyecto de investigación formal. EDMI637 – Seminario de Investigación –2 CRS Proveer dirección técnica supervisada en las diferentes etapas del trabajo. RFAM695/RFMI690 – Tesis o Proyecto – 24 CRS Preparación y presentación de una investigación original, utilizando modelo científico de conformidad con las normas establecidas de APA. MATERIAS DE ACENTUACIÓN RFPF630 – Dinámica de las Relaciones Familiares – 6 CRS Comprensión de las interacciones psicológicas entre los miembros de la familia. Procesos internos tales como cooperación y conflicto. Patrones y problemas de comunicación en las relaciones familiares. Prevención y manejo de conflictos, métodos de resolución de conflictos, reconciliación, el despertar de la conciencia, la deliberación, el reencuentro. Toma de decisiones y establecimiento de objetivos. Situaciones “normales” de estrés. Crisis familiares. Necesidades familiares especiales. RFEF617 – Consejería y Orientación Familiar – 6 CRS Teoría y práctica de las técnicas de exploración usadas en el proceso de la consejería y orientación en la ayuda a las personas y la familia. Conceptos básicos. La familia como centro de proceso. Tipos y errores en la comunicación del orientador con la familia. Habilidades básicas del trabajo del orientador y consejero familiar. Entrevistas e intervenciones. Directrices paradójicas. El educador familiar como consejero. Tipos de consejería: de pareja, de familia (escuela sistemática y otras escuelas), directiva, no directiva, grupal, fases de la consejería: clarificación, formulación, intervención, terminación. Clarificación: el arte de atender y entender. Perspectivas y teorías de la personalidad. Proceso de elección, de confusión, de cambio. Estrategia para el cambio, alternativas, aceptación, empatía, apoyo familiar y social. Desarrollo de las herramientas prácticas necesarias para
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realizar intervenciones apropiadas en la Orientación a familias. Manera de aplicar los métodos y técnicas de orientación en formas adecuadas según las necesidades de cada familia. RFEF635 – Metodología de la Educación Familiar – 6 CRS Didáctica general y principios de dinámicas participativas de educación para la vida familiar. Planificación, ejecución y evaluación de programas de educación familiar. Procedimientos para elaborar manuales de instrumentos y del participante. RFPF656 – Seminario de Trastornos Adictivos – 6 CRS Estudio y análisis de los factores que intervienen en los trastornos adictivos, cómo detectarlo y qué ayuda primaria brindarle, orientar a una rehabilitación más efectiva del paciente adicto. RFAM620 – Estudio Científico de la Familia – 6 CRS Diversos enfoques al estudio científico de la familia. Funciones, estructuras, historia y desarrollo de la institución familiar. Relaciones intergeneracionales, papeles de los sexos. Tendencias demográficas, tendencias actuales de la familia en diversas culturas. MSFU604 – Estrés y Salud – 6 CRS Mecanismos físicos, psicológicos e inmunológicos por los cuales el estrés produce desequilibrio en el organismo humano. Enfermedades que se desarrollan por una vida estresante y los mecanismos metabólicos probables. Las dependencias como métodos de reducir el estrés y sus efectos negativos en el cuerpo, cambios de estilo de vida y las estrategias que son útiles en la reducción o eliminación de los efectos patológicos al estrés. Un programa íntegro del manejo de estrés basado en un modelo que abarca conceptos físicos, mentales, sociales y espirituales. Elaborar un proyecto que desarrolle los conceptos integrales del manejo del estrés. EDUC646 – Estudio Independiente – 6 CRS Lecturas actualizadas de revistas y libros de texto, y de otros originales, con el propósito de profundizar en el conocimiento de la literatura de tópicos selectos de estudios especializados. Requiere de un informe escrito.
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Licenciatura en Ciencias de la Educación Coordinadora: Dra. Ana Laura N. de Bejarano Teléfono: (826) 263-0900 ext. 712,713 a_namorado@hotmail.com La Licenciatura en Ciencias de la Educación fue creada en 1973. Su objetivo es formar docentes para los niveles medio y superior. A medida que los años han transcurrido la carrera se ha reestructurado en su plan de estudios, a fin de adecuarse a las exigencias de la época. Se reformó el plan de estudios en 1995, 1996 y 2000 y se crean las áreas de Educación Artística y Enseñanza del Inglés.
Áreas de estudio
Área Ciencias Sociales Área Educación Artística Área Enseñanza del Inglés Área Física y Matemáticas Área Lengua y Literatura Española Área Química y Biología
Legislación académica interna La tarea académica de los programas está normada por la Legislación académica para el nivel medio y pregrado de la Universidad de Montemorelos (UM). El presente reglamento interno de ninguna manera invalida el reglamento general, sino que visualiza y atiende situa-ciones particulares de la Escuela de Ciencias de la Educación y Psicología Educativa. TÍTULO I De la admisión Artículo 1. De la edad mínima para ser admitidos en los programas de UNID. La escuela de Educación se pronuncia en cuanto al artículo 9 del reglamento general de admisiones de la UM en admitir a sus carreras en la modalidad a distancia, a estudiantes cuya edad sea de 20 años mínimo. Artículo 2. De la igualdad de los programas de verano con los del curso regular. Los planes de estudio para los cursos de verano son los mismos que se ofrecen en el curso regular. TÍTULO II De la inscripción Artículo 3. De los prerrequisitos de inscripción al programa de Enseñanza de Inglés. Los aspirantes a ingresar en la Licenciatura de Ciencias de la Educación con especialidad en la enseñanza del inglés, deberán presentar un examen de selección para su inscripción en la licenciatura. Artículo 4. De los casos que no aprueben el examen diagnóstico. Los alumnos que no pasen el examen de selección requerirán un curso de nivelación, o propedéutico, que será de un año o un semestre dependiendo del puntaje obtenido en el examen de diagnóstico.
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