trabalho colaborativo (Jonhson et al., 1990). Nesta situação, o papel da professora foi o de apresentar a proposta de trabalho, explicando que já haviam estudado as potências de expoente natural e base racional positiva ou zero, bem como as respectivas regras operatórias no início do ano lectivo, sendo que esta ficha contemplava o estudo das potências de expoente natural, mas com base racional negativa, bem como novamente as regras operatórias das potências. O objectivo da ficha seria fazer a comparação entre umas e outras e descrever as respectivas conjecturas. Nesta aula, por os alunos já estarem um pouco mais adaptados à metodologia de trabalho colaborativo, uma vez que a realização desta ficha decorreu no segundo período, pouco solicitaram o meu apoio a não ser quando chegaram à terceira questão da ficha, onde se lhes pedia para preencher o esquema da figura 7
Figura 7 – Esquema sobre o sinal do resultado de uma potência de base racional (ver Anexo 6)
[Aula de realização da ficha de trabalho sobre potenciação e regras de potenciação] (…) 1
João (J) – Isto é muita fácil Sofia
2
Sofia (S) – Yah…podes crer [imperceptível] … [aproxima-se do Luís que lhe tocou no braço, pedindo a sua ajuda]
3
Paula (P) – Acabei o a) [referindo-se à alínea a) do exercício 1] Despachem-se…ahhh [olha para a ficha do Gustave] … eu ainda tenho de ajudar o Gustave [ao aperceber-se que o seu colega não estava a conseguir fazer e reparando nos erros de cálculo que havia feito na sua ficha] … olha [tentando ter a sua atenção e, movendo a sua mão com a borracha, apaga o que o colega tinha escrita e acena com a cabeça num modo de negação] Faz assim … 1 elevado a 4 [falando e fazendo gestos numa tentativa de se fazer perceber]
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