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3
Los desafíos de las sociedades actuales
No soy un robot, tengo ritmo y corazón
4
Los pilares del gobierno democrático
En donde hay alegría hay creación
AV: Reinterpretación del patrimonio visual ECD: Interpretación libre de un baile popular M: Acompañamientos rítmicos. T: El espacio teatral
5
Acontecimientos sociales que demandan la participación ciudadana
Compartimos aventuras
AV: Documentos visuales: la fotografía ECD: Interpretación libre de un baile folklórico M: La creación de polirritmos. T: La representación teatral.
AV: Las imágenes de mi historia ECD: Elementos básicos de los bailes populares M: Los compases de 3/4 y 4/4. T: Los personajes y sus características
*AV: Artes Visuales, ECD: Expresión Corporal y Danza, M: Música, T: Teatro.
Cada bloque enfatiza el desarrollo de ciertas competencias, lo que motiva a plantear orientaciones específicas por bloque en cuanto a la planeación, la didáctica y la evaluación, articulando las asignaturas del campo y señalando las oportunidades de vinculación que ofrecen otras asignaturas.
IV.3.1 Orientaciones para el Bloque 1
En el eje de desarrollo personal, la conciencia del cuerpo y de las emociones es uno de los elementos que articulan las tres asignaturas del campo a partir del reconocimiento y reflexión sobre los cambios que los alumnos experimentan con motivo del inicio de la pubertad. El desarrollo de las habilidades motrices complementan el autoconocimiento al favorecer la
Programas de estudio 2011