V.3.1.3. Ejemplo de actividades 1.Formen equipos de cuatro personas y elijan alguno de los siguientes cinco usos que podemos darle a la biodiversidad. a) Alimentación b) Medicinales c) Vestido y como ornato (fibras, tintes, etcétera) d) Construcción de viviendas e) Artesanías
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2. Diseñen y elaboren un formato para hacer entrevistas y aplíquenlo a las personas que vivan en su comunidad y que se dediquen a una de las cinco actividades elegidas. 3. Realicen una investigación documental y de campo en su comunidad sobre cinco especies vegetales que sean utilizadas en alguna de las actividades humanas mencionadas. 4. En el mercado tradicional, visiten a las personas que se dediquen a la venta de vegetales comestibles y plantas medicinales e indaguen de dónde proceden, si son mexicanas, si ha cambiado mucho las especies que venden y, si es el caso, cómo se usan. 5. Realicen una búsqueda en las bibliotecas de su localidad y si es posible en Internet, de preferencia en páginas que terminen en edu, pub y org. 6. Registren y organicen la información. 7. Analicen la información y prepárenla en el formato elegido para su comunicación.
V.3.1.4. Elementos básicos para la catalogación de los datos • Nombre común y nombre científico • ¿Cuál es su origen? ¿Es nativa o introducida?; ¿Es silvestre o fue domesticada y se cultiva? • ¿Es especie endémica? • ¿Qué parte (s) de la planta consumimos?
V.3.1.5. Evaluación del trabajo por proyectos
La evaluación que se realice en los proyectos no deberá ser un elemento que se dé al final de los mismos y que refleje una valoración solamente cuantitativa: debe considerar todo el proceso, mediante la observación directa a los participantes, sus actitudes, habilidades y destrezas durante el desarrollo de las actividades. El profesor debe ser la guía que realice revisiones parciales y aporte elementos para los ajustes que se requieran en aras de concretar el logro del objetivo establecido en el mismo proyecto. Programas de estudio 2011