1
Indice Fonologia 1, 3, 4
L’ordine alfabetico
2
Lettere e parole straniere Comunicazione
5, 6
I messaggi verbali Sintassi
74
GN, N
75
SC, S Morfologia
25, 26
I nomi
27
Il genere
28
Maschile e femminile
29, 30
Singolare e plurale
7, 11
Gli enunciati
31
Nomi primitivi e derivati
8
Ricostruzione di frasi
32
Nomi collettivi
9
I sintagmi
33
Nomi alterati
10
I sintagmi negli enunciati
34
Nomi composti
12, 13
Il soggetto
35, 36
Articoli
14
Il soggetto sottinteso
37, 38, 39
Aggettivi qualificativi
15
Soggetto sottinteso e soggetto assente
40, 41
Aggettivi possessivi
42
16
Il predicato verbale
I verbi
43, 44
17
Il predicato nominale
Le persone del verbo
45
18, 19
Predicato verbale e nominale
Le coniugazioni del verbo
46
20, 21, 22
L’enunciato minimo
Il modo infinito
47
23, 24
Le espansioni
I tempi del verbo
48, 49, 50
60, 61
Il discorso diretto e indiretto
Il verbo essere
51
I tempi del verbo essere
52, 54
Il verbo avere
55, 56
Le preposizioni semplici
57
Le preposizioni articolate
Ortografia 53
L’H nel verbo avere
62
L’accento
63, 64
L’apostrofo
65
Le doppie
66
GA, GO, GU e GIA, GIO, GIU
67
CA, CO, CU e CIA, CIO, CIU
68
CE, CI e CHE, CHI
69
GE, GI e GHE, GHI
70
CE, CIA, CIE e GE, GIA, GIE
71
QU, CU
72
QU, CU, CQU
73
GLI, LI
Punteggiatura 58
Il punto
59
I due punti e la virgola Analisi testuale
76, 77, 84, 85
Comprensione di fiabe, favole, filastrocche e modi di dire
78, 79, 80, 81, 82, 83
Analisi, completamento e produzione di testi descrittivi e regolativi
L’ordine alfabetico
Fonologia
scheda
1
1 Un tempo le lettere J, K, W, X, Y facevano parte solo degli alfabeti
stranieri. In questi ultimi anni, però, sono entrate a far parte anche di quello italiano. Quale posizione occupano? Aiuta Gisella a scriverle nel posto giusto.
O
E A
D B C
F
G
P
Z
Q
N
R S
M
H
T
L I
2 Riscrivi in ordine alfabetico
questo elenco di parole che iniziano con J, K, W, X, Y.
U
V
3 Riscrivi in ordine alfabetico
questo elenco di parole che contengono J, K, W, X, Y.
killer
bijou
western
parka
yacht
boxe
jolly
fax
xilofono
clown
yeti
majorette
kiwi
backup
xenofobo
coyote
windsurf
canyon
jeans
Halloween
4 Cerca sul dizionario il significato delle parole che non conosci. 1
scheda
Lettere e parole straniere
2
Fonologia
1 Molte parole straniere ormai fanno parte anche della nostra lingua.
Usa le seguenti parole per completare le frasi.
yogurt • hotel • week-end • karate • toast • mouse • dribbling • wafer • roulotte Durante questo andremo al lago. Ho passato due notti in un sul mare. A colazione, di solito mangio un al prosciutto. Ho appena mangiato uno squisito alla frutta. D’estate trascorro le vacanze in . Il è uno sport che richiede agilità e concentrazione. Il calciatore ha fatto un strepitoso. Il è un piccolo strumento collegato al computer. I sono biscotti leggeri farciti di crema. 2 Ricerca sul dizionario il significato di queste parole straniere e scrivilo
sulle righe.
hostess cowboy kit jazz jolly record 2
scheda
L’ordine alfabetico
Fonologia
3
1 Completa gli schemi, inserendo in ordine alfabetico le seguenti parole
che iniziano con L:
che iniziano con M:
lettera; liquore; lana; lavagna; lucciola; limone; laccio; letto.
musicista; mente; mattone; muso; mare; minestra; micio; metro.
2 Un commerciante vuole inserire in ordine alfabetico i dati di alcuni
clienti nella sua agenda. Aiutalo tu, riscrivendo in ordine i loro cognomi.
Bianchi • Moschin • Gariglio • Rapetti • Lauri • Bedetti Salvai • Angione • Passanti • Tedeschi • Fasano • Artioli • Cairoli Faure • Navigli • Degiovanni • Baresi • Donati • Fenoglio Gambaro • Ceretto 1.
8.
15.
2.
9.
16.
3.
10.
17.
4.
11.
18.
5.
12.
19.
6.
13.
20.
7.
14.
21. 3
scheda
L’ordine alfabetico
4
1 Risolvi il cruciverba degli animali, aiutandoti con le lettere già inserite. 1 3
2
4
5
N
6
G 7
L
N
8
9
S 10
F
12 14
11
O P
13
15
O
U 16
E 17
Orizzontali
Verticali
4. È grosso, peloso e goloso di miele. 5. L’animale bianco e nero che si nutre di germogli di bambù. 7. È enorme, vive in acqua, ma non è un pesce. 10. È un insetto volante con ali variopinte. 13. È un animale grigio, goloso di formaggio. 14. È robusto, tozzo e ama l’acqua. 16. Ha il mantello a strisce bianche e nere. 17. Gracida negli stagni.
1. È un pesce piatto. 2. Raglia e ha le orecchie lunghe. 3. È il fedele amico dell’uomo. 6. È un animale preistorico estinto. 8. È l’animale con la proboscide. 9. È un gran cacciatore di topi. 11. È il re degli animali. 12. È un serpente velenoso che vive in montagna. 15. È l’animale mansueto utile per il suo latte.
4
Fonologia
2 Riscrivi in ordine alfabetico i nomi degli animali che hai trovato nel
cruciverba della pagina precedente.
1.
7.
13.
2.
8.
14.
3.
9.
15.
4.
10.
16.
5.
11.
17.
6.
12.
3 Sottolinea in ciascuna coppia di parole quella che viene prima
nell’ordine alfabetico.
nero albero coniglio muro zero pigiama orso sudare
nuvola amico cane mostro zebra piede otto siringa
bere furto questione pomata istrice torto ruota latte
befana fucile quaderno pomodoro isola torre radio limone
4 Per ogni parola scrivine una che precede e una che segue nell’ordine
alfabetico. Mantieni uguale la parte evidenziata, come nell’esempio.
frana
FRENO
frutta
BRICIOLA PERO BARBA ALBERO CIBO SPIEDO 5
scheda
I messaggi verbali
5
Comunicazione
1 Collega ogni vignetta con la sua modalitĂ di comunicazione.
Con parole Con movimenti Con suoni
Ciao, come stai?
Con segnali Quando comunichiamo con le parole inviamo un messaggio verbale. chi parla EMITTENTE
codice LINGUAGGIO
chi ascolta RICEVENTE
2 Chi parla? Scoprilo e scrivilo!
La sua auto ha il carburatore sporco.
Apra bene la bocca: devo far passare il trapano.
6
In questo dettato hai fatto troppi errori.
Devo farle la multa: non ha dato la precedenza.
Comunicazione
scheda
I messaggi verbali
6
L’emittente invia un messaggio con uno scopo, che può essere…
Convincere
Informare Comandare
Esprimere emozioni o sentimenti
Interrogare
1 Scrivi sotto ogni vignetta lo scopo della comunicazione.
Chi ha mangiato la torta che era in frigo?
Metti subito a posto le tue scarpe.
Non mi sono fermata al supermercato perché c’era troppa gente.
Prestami i tuoi pattini. Ti prometto che li tratterò con cura.
Che noia! Devo passare la domenica in casa, senza amici.
7
scheda
7
Gli enunciati
Sintassi
Le persone comunicano tra di loro pronunciando frasi. La frase (o enunciato) è un insieme ordinato di parole con un senso logico. 1 Metti in ordine le parole per ottenere frasi di senso compiuto.
libri e giornalini la leggere preferisco televisione al posto di guardare
sabato a farci prossimo verrà dall’America cugino un visita
nascondino nel giocare parco a andare a vorrei
estate a vela nel in andremo quest’ barca Mar Mediterraneo
2 Cerca le frasi non logiche e segnale con una X.
Il leone vola nel cielo azzurro. Una nave solca le onde del mare. A causa dell’enorme calore le strade si coprirono di ghiaccio. Gli automobilisti saltavano sulla cima degli alberi. Nell’aria volava una farfalla variopinta. Luigi e Carlo pedalavano velocemente sulle loro biciclette. Luca lanciò il piatto di spaghetti sulla luna. 8
Ricostruzione di frasi
Sintassi
scheda
8
1 Riscrivi le frasi in modo che abbiano senso.
Papà è salito con gli ascensori. Franco ha voltato le teste. Ho mangiato le polente. La scarpa mi sono strette. 2 Correggi le frasi nei due modi possibili, come nell’esempio.
I topi mangia il formaggio.
I topi mangiano il formaggio. Il topo mangia il formaggio.
Le bimbe canta una canzone.
Il geranio sono fioriti.
L’auto si fermano al semaforo.
3 In ogni frase trova la parola non
adatta e sostituiscila.
parola non adatta
parola adatta
Quando piove chiudo l’ombrello. L’elefante è un animale leggero. La mucca è un pesce mansueto. La barca scivola veloce sulla nuvola. Il gelato era molto caldo. 9
scheda
I sintagmi
9
Sintassi
I sintagmi sono le parti più piccole in cui si può dividere l’enunciato (o frase). Ogni sintagma mantiene un significato e risponde a una domanda precisa. 1 Dividi le frasi in sintagmi e inseriscili nella tabella al posto giusto,
come nell’esempio.
Franca
mangia
la pizza
con Laura
chi?
che cosa fa?
che cosa?
con chi?
Franca
mangia
la pizza
con Laura
Ieri la zia è andata al cinema. quando?
chi?
che cosa ha fatto?
dove?
In autunno gli alberi perdono le foglie. quando?
che cosa?
che cosa fanno?
che cosa?
Al mattino Andrea frequenta la scuola. quando?
chi?
che cosa fa?
che cosa?
Domani io m’incontrerò con mia cugina. quando?
10
chi?
che cosa farò?
con chi?
scheda
I sintagmi negli enunciati
Sintassi
10
1 Collega in modo logico i sintagmi per formare gli enunciati, usando un
colore diverso per ognuno.
tu
recita
la merenda
il gatto
sono sbocciate
il topo
le primule
abbaiano
in una commedia
quell’attore
insegue
nel cortile
i cani
mangi
nei prati
2 Riscrivi gli enunciati ottenuti.
1) 2) 3) 4) 5) 3 Metti in ordine i sintagmi e scrivi un enunciato per ogni gruppo.
il gelato l’auto
mangia
guida
Luca
l’autista
il cane
accarezza
il padrone
la palla
insegue
il calciatore
la radio
ascolta
Giuseppe
un vetro
ha rotto
Giulio 11
Gli enunciati
scheda
11
Sintassi
1 Metti in ordine i sintagmi e scrivi due enunciati per ogni gruppo.
a inizio partita
in campo
sono entrate
le due squadre
1. 2.
di sera
spesso
le rondini
volano
in cielo
1. 2.
Luisa
Carla
accompagnerĂ
al supermercato
domani
1. 2.
2 Costruisci tre enunciati rispondendo alle domande e scrivendo negli
spazi i sintagmi adatti.
12
chi?
che cosa fa?
con chi?
dove?
quando?
chi?
che cosa fa?
dove?
dove?
chi?
che cosa fa?
che cosa?
Il soggetto
Sintassi
scheda
12
Io sono il protagonista. In un enunciato il soggetto è il sintagma che indica chi compie l’azione. Il soggetto è la persona, l’animale o la cosa protagonista della situazione.
1 Individua il soggetto nei vari enunciati e riquadralo, come nell’esempio.
Dopo il violento temporale, i passanti ripresero a camminare per strada. Ieri, la Luna brillava nel cielo sereno. Da domani, la scuola resterà chiusa per le vacanze pasquali. Dal pullman scesero i passeggeri con le valigie. In primavera, sui rami degli alberi spuntano le gemme. Il vigile fermò un automobilista indisciplinato. 2 Inventa due frasi che contengano le parole maestra e bambina.
Nella prima frase il soggetto deve essere la maestra e nella seconda il soggetto deve essere la bambina.
1.
2. 13
Il soggetto
scheda
13
1 Completa gli enunciati con il soggetto adatto.
brillano nel cielo notturno. cade imbiancando le strade. ripara le automobili. cuoce il pane. studiano. sbocciano in primavera. ha una lunga proboscide. è caldo. è salato. ha il dorso coperto di aculei. è un animale fedele. è una cantante. 2 Utilizza ogni soggetto per costruire un enunciato.
La barca I ciclisti Il vento L’orso Gli amici 14
Sintassi
Il soggetto sottinteso
Sintassi
scheda
14
In un enunciato il soggetto può essere sottinteso, cioè non espresso. In questi casi, per capire quale sia il soggetto sottinteso bisogna osservare il verbo. 1 Per ogni frase scegli il soggetto giusto e indicalo con una X.
Ho voglia di mangiare un gelato. Noi
Io
Voi
Andiamo insieme al cinema? Egli
Tu
Essi
Essi
Io
Tu
Restituirete quello che avete preso. Noi
Piangevano per il dispiacere. Io
Dammi tue notizie al piĂš presto!
Voi
Essi
Egli
Beveva con gusto una bibita. Noi
Egli
Tu
Essi
2 Scrivi una frase per ogni soggetto sottinteso indicato.
(noi) (tu) (essi) (voi) (io) (egli) 15
Soggetto sottinteso e soggetto assente
scheda
15
Sintassi
1 Completa gli enunciati scrivendo il soggetto sottinteso adatto.
aspettami all’uscita da scuola, poi
andremo
insieme in palestra. Quando
sono venuti a casa vostra,
li avete
ricevuti con grande cortesia. hai fatto un bellissimo regalo a mio fratello.
si è
commosso! seguo una dieta vegetariana, invece
mangiano
carne.
Il soggetto manca del tutto quando il verbo è impersonale, cioè ha solo la 3ª persona singolare.
2 Colora di verde il quadratino vicino alle frasi che hanno il soggetto
sottinteso e di rosso quello delle frasi senza soggetto.
16
È necessario riflettere bene.
Per noi va bene così.
Non accettiamo le tue scuse.
Aveva molto freddo.
Non andrò mai più in quel ristorante.
In quella stanza fa molto caldo.
Il predicato verbale
Sintassi
scheda
16
Il predicato verbale è il sintagma che indica che cosa fa il soggetto. 1 In ogni enunciato è stato evidenziato il soggetto. Riconosci e cerchia
con il rosso il predicato verbale.
Dal vagone del treno uscirono i passeggeri .
Le fiamme dell’incendio hanno distrutto il bosco. Noi giochiamo volentieri a pallone. Sulla pianura si stendeva la nebbia .
I nonni , domani, partiranno per le vacanze. 2 Completa ogni enunciato con il predicato verbale adatto, scegliendolo
fra quelli elencati.
Voi
in mare con il motoscafo.
Un forte temporale Io
alcuni alberi.
alla televisione un documentario.
I popoli antichi
molte guerre.
In meno di mezz’ora I pesci Franco e Luigi
il lavoro.
per mezzo delle pinne. un gelato al bar.
combatterono andate abbatté concluderò hanno gustato hai smarrito ho visto nuotano
3 Inventa un enunciato con l’unico predicato verbale che non hai usato
nell’esercizio 2.
17
Il predicato nominale
scheda
17
Sintassi
Quando il predicato indica che cos’è o com’è il soggetto si chiama predicato nominale.
che cos’è = verbo essere + nome com’è = verbo essere + aggettivo
1 Completa gli enunciati come nell’esempio.
che cos’è?
La margherita
è un fiore
che cosa sono?
Le mucche
com’è?
La margherita
è profumata
come sono?
Le mucche
che cos’è?
L’aranciata
che cosa sono?
Le mosche com’è?
L’aranciata
come sono?
Le mosche
che cos’è?
La pizza
che cosa sono?
Le maglie com’è?
La pizza 18
come sono?
Le maglie
Sintassi
Predicato verbale e nominale
scheda
18
1 Collega ogni soggetto al predicato adatto, in verde se è verbale, in blu
se è nominale.
Le api Carlo L’atleta La neve Le auto Il cielo La pasta Le lampade
è azzurro sono accese è un alimento ride sfrecciano ronzano è fredda salta
2 Per ogni soggetto scrivi un predicato verbale e due tipi
di predicato nominale.
soggetto
predicato verbale
chi è?
che cosa fa?
che cos’è?
com’è?
Lo squalo
nuota
è un pesce
è aggressivo
predicato nominale
Il cane La lucertola La farfalla La formica Il leone La lepre L’aquila 19
scheda
19
Predicato verbale e nominale
Sintassi
1 In queste frasi i predicati sono composti da due parti non vicine tra loro.
Trovale e sottolineale, come negli esempi.
Il gatto aveva velocemente inseguito il topo. Il telefono era sempre occupato. Germana e Luca sono nuovamente andati via. Lucia era a letto ammalata. Gianni aveva malvolentieri prestato i suoi giochi. Adriana non è del tutto sincera. Nessuno era ancora tornato a casa. Il muratore ha in brevissimo tempo costruito il muro. Loredana era sinceramente stupita. 2 Trova e scrivi due possibili soggetti per ogni predicato.
predicato verbale
20
predicato nominale
corre.
è verde.
urla.
è un animale.
scrive.
è lenta.
parla.
è un oggetto.
mangia.
è colorato.
L’enunciato minimo
Sintassi
scheda
20
1 In ogni riga elimina un sintagma non necessario, fino a ottenere
l’enunciato minimo.
con entusiasmo
in alto
l’atleta
ieri
Andrea
nel cielo
correva
Luca
gareggiava
le rondini
velocemente
piangeva
per la sua classe
volavano
nel parco
per la caduta
dalla bicicletta
L’enunciato minimo è formato da SOGGETTO + PREDICATO. Quando il verbo è impersonale l’enunciato minimo è formato dal solo predicato. 21
scheda
21
L’enunciato minimo
Sintassi
1 In ogni frase sottolinea l’enunciato minimo.
Di pomeriggio, il telefono squilla in continuazione. Il cielo, oggi, è azzurro più del mare. Il gatto di Matteo miagola per la fame. La sorella di Andrea studia in salotto. Cade la pioggia sul tetto. La trota è un pesce d’acqua dolce. Fra i sassi l’acqua scorre impetuosa. Franca si pettina davanti allo specchio. Durante l’intervallo gli alunni giocano in giardino. 2 Inserisci nella tabella gli enunciati minimi che hai sottolineato.
enunciato minimo soggetto
predicato
Il telefono è azzurro
3 Colora in rosso le caselle con i predicati nominali e in verde le caselle
con i predicati verbali. 22
L’enunciato minimo
Sintassi
scheda
22
1 Alcuni di questi enunciati hanno un significato: indicali con SÌ; altri,
invece, non hanno alcun significato: indicali con NO.
Giorgio ha visto. Il sole risplende. La notte è buia. Silvana tocca. Il giardiniere prende. L’acqua è limpida. Non sempre soggetto e predicato sono sufficienti per dare un significato all’enunciato. In questo caso l’enunciato minimo deve comprendere anche il sintagma che risponde alla domanda che cosa? 2 Completa con il sintagma adatto, in modo da formare un enunciato
minimo che abbia un significato.
Carlo
prende
Il vigile
fa
La maestra
apre
La mamma
prepara
Luisa
spinge
Il calzolaio Il papà
ripara
guarda
Giuseppe
accende 23
scheda
Le espansioni
23
Sintassi
Le espansioni sono sintagmi che si aggiungono al soggetto e al predicato per ampliare il loro significato. Il fratello
è caduto
di chi?
dove?
quando?
di Sara
per le scale
ieri
espansione del soggetto
espansioni del predicato
1 Espandi l’enunciato minimo, scegliendo due sintagmi tra i quattro
proposti.
La pioggia cade
Fido dorme
Silvia legge
La mamma ha steso
Sara ha bucato
Enrico ha perso
24
ieri
di Luca
sui tetti
con violenza
nella cuccia
sull’albero
con fame
profondamente
con i colori
un libro
a piedi
in biblioteca
sotto la neve
con il pallone
i panni
sul balcone
la gomma
in aereo
a quadretti
della bicicletta
di ieri
di casa
le chiavi
del quaderno
Le espansioni
Sintassi
scheda
24
1 Arricchisci con espansioni adatte gli enunciati minimi.
Alessia cucina (che cosa?) (con che cosa?)
(per chi?)
.
Il medico (di chi?) discuteva (con chi?)
(quando?)
.
Il viaggio (con che mezzo?) (da dove?)
(a dove?)
è lungo.
2 Inserisci ogni enunciato che hai completato nello schema adatto.
soggetto
predicato
soggetto
predicato
soggetto
predicato
25
scheda
25
I nomi
Morfologia
La ricottina C’era una volta una bambina povera povera, di nome Metilde. Dice la bambina: – È meglio che io vada da quel contadino per vedere se mi dà una ricottina. Va da quel contadino, che le dà la ricottina. Quando ha preso la ricottina, fa una ciambellina e se la mette in capo. Quand’è per strada pensa: «Ora vado in città, vendo la ricotta e prendo i soldi. Con questi soldi comprerò due uova; queste uova le metterò sotto la chioccia e nasceranno due pulcini. Quando saranno diventati due bei polli grossi grossi li venderò e comprerò un’agnellina. Dopo, l’agnellina mi farà due agnellini, li farò crescere e acquisterò una vitellina. La vitellina si farà grossa, la venderò e comprerò due vitelli. Quando questi vitelli saranno diventati grossi, li venderò e mi farò una bella casina con un terrazzino; la gente che passerà di lì s’inchinerà e mi saluterà dicendo: – Signora Metilde…». Metilde fece una bella riverenza e la ricotta schizzò in mezzo alla strada. Giuseppe Pitrè, Fiabe e leggende popolari siciliane, Forni
1 Leggi attentamente la fiaba, poi trova e scrivi:
due nomi comuni di persona un nome proprio di persona tre nomi comuni di animali tre nomi comuni di cosa tre nomi alterati 26
Morfologia
I nomi
scheda
26
1 Rispondi alle domande, scrivendo il nome proprio adatto.
In quale città abiti? In quale via o piazza? In quale regione? Come si chiama la tua scuola? Quale modello di auto preferisci? Quale programma televisivo ti interessa? Qual è il nome della tua squadra del cuore? Come si chiama il tuo miglior amico? Come si chiamano le tue maestre? 2 Qual è il tuo nome? Come si chiamano i tuoi genitori e i tuoi nonni?
Completa il tuo «albero genealogico».
I tuoi nonni
I tuoi genitori Tu
27
scheda
Il genere
27
Morfologia
Alcuni nomi conservano la stessa forma al maschile e al femminile; in questi casi, per indicare il genere si utilizza l’articolo. 1 Completa la tabella.
nomi maschili
nomi femminili
il dentista il farmacista il custode la cantante la testimone la nipote Molti nomi di animali hanno un’unica forma; per specificare il genere si aggiunge «maschio» o «femmina». 2 Completa la tabella, scrivendo i nomi mancanti.
nomi maschili
nomi femminili
il canguro maschio il leopardo maschio il cinghiale femmina il corvo femmina 3 Colora le caselle con i nomi di animali che hanno un solo genere.
l’aquila
l’asina
la formica
l’orsa
la mula
la zebra
la gatta
il picchio
la trota
il salmone
la pantera
il lupo
il cavallo
il cane
il panda
28
Morfologia
scheda
Maschile e femminile
28
1 Trasforma questi nomi dal maschile al femminile
e dal femminile al maschile.
maschile
femminile
femminile
il posto
l’attrice
il cavallo
la colla
l’amico
la testa
lo scolaro
la cugina
il banco
la corsa
il foglio
la pittrice
il porto
la mostra
il manico
la pianta
il gatto
la gallina
il contadino
l’ora
l’orco
l’asina
maschile
2 Quali parole hanno cambiato significato? Sottolineale di rosso.
Molti nomi hanno un genere solo; per esempio il fungo è solo maschile e la finestra è solo femminile. 3 Quali di questi nomi hanno un solo genere?
la fiamma il cuoco il temperino il gelato il bambino il fuoco
la gomma l’albero la matita la maestra il fiammifero la sedia 29
scheda
Singolare e plurale
29
Morfologia
Le parole che al singolare finiscono con CIA o GIA conservano la lettera I al plurale se il gruppo CIA o GIA è preceduto da vocale. micia
micie
Invece se CIA o GIA sono precedute da una consonante la lettera I scompare. roccia rocce Fa eccezione la parola scia che ha come plurale scie. 1 Leggi la regola, osserva gli esempi e completa le tabelle scrivendo il
plurale di ogni parola nella giusta colonna.
CE
CIE
socia doccia treccia camicia farmacia guancia provincia acacia GE
bugia spiaggia valigia ciliegia pioggia grattugia frangia reggia 30
GIE
scheda
Singolare e plurale
Morfologia
30
1 Osserva l’esempio e scopri i plurali errati, poi cancellali e riscrivili
correttamente, come nell’esempio.
singolare
plurale
correzione (se necessaria)
asparago
asparaghi
asparagi
zio
zi
superficie
superfici
zucca
zucche
doccia
docce
uovo
uovi
monaco
monachi
addio
addii
idea
ideie
dio
dii
psicologo
psicologhi
camice
camici
farmaco
farmaci
fango
fangi
tacco
tacci
cardiologo
cardiologi
Alcuni nomi hanno una sola forma per il singolare e il plurale. Si distinguono solo dall’articolo. 2 Colora gli unici due nomi che hanno sia il singolare sia il plurale.
boa
ipotesi
stella
re
gas
città
caffè
film
radio
virtù
matita
gorilla
crisi
civiltà 31
scheda
Nomi primitivi e derivati
31
Morfologia
Da un nome primitivo si possono formare piÚ nomi derivati il cui significato è sempre in relazione con il nome da cui derivano. Nome primitivo e nome derivato hanno sempre in comune alcune lettere. fiore fioraio
fiorista
fioritura
fioriera
1 Scrivi almeno un nome derivato da ognuno di questi nomi primitivi.
dente
pane
gamba
frutta
braccio
libro
occhi
giardino
2 Scrivi vicino a ogni coppia di derivati il nome primitivo.
latteria
saliera
latticino
salina
maniglia
calcolatrice
manico
calcolatore
3 Scopri e circonda il vero nome derivato.
da OROLOGIO:
orologiaio
da VIA:
oroscopo da PASTA:
da SOLE:
pastore
vicenda
pastaio
da GINOCCHIO: ginnastica ginocchiera
solitario
da GIORNALE:
solare 32
viale
giorno giornalaio
scheda
Nomi collettivi
Morfologia
32
I nomi collettivi indicano un insieme di persone, animali o cose. 1 Completa le frasi con il nome collettivo adatto per ogni insieme di
animali. Sceglilo tra quelli indicati.
gregge • branco • mandrie • sciame • stormo Sul cespuglio fiorito si è posato uno Nel cielo sereno è passato uno Nei prati di montagna pascolano Un
di api. di uccelli. di mucche.
di cavalli galoppa nella prateria.
Il cane aiuta il pastore a radunare il
di pecore.
2 Spiega il significato di ciascun nome collettivo.
L’orchestra è un insieme di La scolaresca è un insieme di L’esercito è un insieme di La squadra è un insieme di Il coro è un insieme di
3 Scrivi il nome collettivo di questi gruppi di cose.
Un insieme di pini è una Un insieme di isole è un Un insieme di navi è una Un insieme di alberi è una 33
scheda
Nomi alterati
33
Morfologia
1 Risolvi il cruciverba, inserendo i giusti nomi alterati.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. Casa maltenuta, trascurata. 2. Cavallo piccolo. 3. Vento violento e pericoloso. 4. Libro grazioso e piccolo. 5. Ragazzo grande e grosso.
6. Cane grosso e minaccioso. 7. Donna piccola. 8. Quadro piccolo e grazioso. 9. Mani molto grandi. 10. Piedi molto piccoli.
2 Nella griglia sono scritti dodici veri alterati e dodici falsi alterati.
Cancella i falsi alterati e riscrivi nella tabella i veri alterati.
fazzoletto
limone
cappellaccio crepaccio
aquilone
figliolo
mattone
cavalluccio
muretto
pagliaccio
boccuccia
guantone
pagliuzza
omone
uccellaccio
ghiaccio
librone
burattino
rubinetto
gattaccio
scontrino
seggiolino
bottone
cappuccio
alterato accrescitivo
34
alterato dispregiativo
alterato diminutivo
alterato vezzeggiativo
scheda
Nomi composti
Morfologia
34
I nomi composti sono nomi formati dall’unione di due parole. 1 Collega ogni parola del primo gruppo con una parola del secondo,
per formare sei nomi composti.
cassa
passa
tappi cielo
salva scansa
fatiche
gratta
panca
cava
porto gente
2 Per ogni parola, scrivi almeno due nomi composti.
porta auto palla guarda 3 Volgi al plurale i seguenti nomi composti, tenendo conto delle indicazioni.
cambia il primo nome
cambia il secondo nome
capolettera
capolavoro
capocannoniere
cavolfiore
capobarca
pomodoro
cambiano entrambi i nomi
non cambia nessuno dei due nomi
terracotta
attaccapanni
cartastraccia
portamonete
mezzaluna
lustrascarpe 35
scheda
Articoli
35
Morfologia
1 Metti insieme con una matita
lo
rossa gli articoli determinativi e con una matita blu gli articoli indeterminativi.
i l’
gli la
il
una un
le
un’ uno
2 Leggi e completa le frasi.
Quando voglio indicare una persona, un animale o una cosa qualsiasi uso l’articolo
Quando voglio indicare proprio quella determinata persona, animale o cosa uso l’articolo
3 Inserisci l’articolo determinativo adatto per ogni nome e poi trasforma
al plurale, come nell’esempio.
il treno
36
i treni
sbaglio
aereo
incendio
abito
penna
zaino
sandalo
sedia
telefono
gnomo
arancia
faro
struzzo
auto
ipotesi
re
verità
scheda
Articoli
Morfologia
36
1 Inserisci l’articolo indeterminativo adatto.
elefante
squalo
rana
asino
oca
pavone
uccello
cavallo
scimpanzĂŠ
zebra
aquila
istrice
struzzo
scoiattolo
cammello
2 Completa con gli articoli determinativi o indeterminativi adatti.
Era
domenica di maltempo. pioggia batteva contro
e
vento fischiava tra
Carla leggeva faceva Intanto e
vetri delle finestre rami degli alberi.
libro, mentre
gatto Marameo
fusa sdraiato sul divano. mamma preparava
papĂ guardava
Andrea,
torta
spettacolo alla televisione.
fratellino di Carla, colorava
figure di
album.
3 Riscrivi i nomi trasformando gli articoli indeterminativi
in articoli determinativi.
uno sciatore un’infermiera un operaio una maestra un vigile una zia un muratore 37
scheda
L’aggettivo qualificativo
37
Morfologia
Birilla Birilla è una micia tutta bianca, con una piccola macchia nera sulla coda. Ha occhi verdi, grandi e magnetici e la sua coda nervosa e sottile si muove continuamente. Con le persone sconosciute è timida e scontrosa, ma diventa dolce e coccolona con il suo padroncino Andrea. Quando è affamata, il suo miagolio è petulante e insistente perché in fatto di cibo è golosa ed esigente. In casa dorme per ore su una comoda poltrona vicino al termosifone. 1 Leggi il testo e individua gli aggettivi qualificativi, poi abbinali al nome
a cui si riferiscono.
Birilla è
Gli occhi sono
La coda è
Il miagolio è
La macchia è
Le persone sono
38
La poltrona è
Morfologia
scheda
L’aggettivo qualificativo
38
1 Scrivi due aggettivi qualificativi adatti ai seguenti nomi.
pizza
mare
amico
arancia
divano
automobile
strada
giocatore
2 Scrivi un nome per ogni gruppo di aggettivi.
illustrato
ordinata scolastico
ampia
giallo
luminosa
avvincente
accogliente
viscido
rossa surgelato
profumata
fritto
appassita
fresco
spinosa
frizzante
aggressivo
dissetante
minerale
feroce
potabile
predatore agile 39
scheda
L’aggettivo qualificativo
39
Morfologia
1 Completa con l’aggettivo qualificativo più adatto.
Come si può dire di una persona che... ... fa facilmente amicizia. ... soffre d’ansia. ... si arrabbia facilmente. ... rispetta gli impegni presi. ... ha modi sgarbati. ... ha molta esperienza. ... gode di buona salute. ... non è soddisfatta. ... non sta attenta. ... non sa svolgere bene il suo lavoro. ... non ha commesso colpe. 2 Completa il cruciverba, scrivendo il contrario dell’aggettivo
qualificativo indicato nelle definizioni.
1 3
4
7
2
5
6
O 8 9 10
Orizzontali
Verticali
5. Vicino - 7. Ricco - 8. Largo 9. Leggero - 10. Cotto.
1. Insolito - 2. Bello - 3. Pulito 4. Allegro - 6. Moderno.
40
scheda
Gli aggettivi possessivi
Morfologia
40
1 Leggi attentamente le frasi.
La mia giacca è blu. La tua sciarpa è elegante. La sua matita è spuntata. Abbiamo perso il nostro pallone nei cespugli. Ho ammirato il vostro giardino. La loro auto è molto veloce.
2 Osserva l’esempio e rispondi.
A chi appartiene… … la giacca? Appartiene a me, quindi è mia. … la sciarpa? Appartiene a
, quindi è
.
… la matita? Appartiene a
, quindi è
.
… il pallone? Appartiene a
, quindi è
.
… il giardino? Appartiene a … l’auto? Appartiene a
, quindi è
.
, quindi è
.
Mio, tuo, suo, nostro, vostro e loro sono aggettivi possessivi. 3 Sostituisci le parole in colore con l’aggettivo possessivo adatto.
la maglia che hai tu
la
maglia
la palla che ho io
la
palla
le schede che hanno essi
le
schede
la gonna che ha lei
la
gonna
l’amico che avete voi
il
amico
i nonni che abbiamo noi
i
nonni 41
scheda
Gli aggettivi possessivi
41
Morfologia
1 Trasforma al plurale, come nell’esempio.
la mia penna
le mie penne
il tuo abito il suo giocattolo la nostra auto il vostro quaderno la loro casa 2 Cambia genere, come nell’esempio.
la tua amica
il tuo amico
la sua maestra la vostra istruttrice il mio cane il nostro gatto il loro zio 3 Inserisci nelle frasi gli aggettivi possessivi adatti.
Ho finito la
colla. Mi presti la
Abbiamo terminato il con il ?
lavoro. A che punto siete
Carlo non ricorda mai il numero del Tu conosci il ? Se ci presti la nel
telefono.
palla, ti lasciamo giocare giardino.
Presteremo a Matteo i Gli zii mi hanno regalato il il si è rotto. 42
?
colori perchĂŠ lui ha perso i computer quando
.
scheda
I verbi
Morfologia
42
1 Le persone non riescono a capirsi perchĂŠ le frasi sono incomplete.
Completale scegliendo le azioni scritte nei cartellini in basso.
Luca, a piedi con me?
questa
No, mio padre.
Mi
gonna!
vorrei
vado
con
, la sua taglia.
dispiace
vieni
acquistare
manca
Tutte le parole mancanti sono verbi. I verbi indicano un’azione, uno stato o un modo di essere di una persona, di un animale o di una cosa. Essi forniscono informazioni indispensabili per la comprensione del discorso. 43
scheda
Le persone del verbo
43
Morfologia
1 «Colpisci» il barattolo su cui è scritta la persona adatta per ogni verbo e
inseriscila al posto giusto.
ballerete
nuotiamo
sei caduto
salto
ho dormito
mangiate
avete preso
abbiamo visto
volavano
hanno fatto
piangevi
eravamo venuti
siete venuti
arrivate
guardavo
fuggirono
giocaste
sapevate
è tornato
cantò
fece
prendi
tornerà
leggerai
2 Indica a quale persona corrisponde la definizione.
seconda persona plurale
prima persona singolare
terza persona plurale
prima persona plurale
terza persona singolare
seconda persona singolare
La persona indica chi compie l’azione espressa dal verbo. 44
Morfologia
Le persone del verbo
scheda
44
1 Scrivi un verbo adatto per ciascun nome o persona.
L’atleta
La Luna Il leone
Il marinaio
Noi
Voi
Io
Luigi e Sara
Essi
Tu
I muratori
2 Leggi le coppie di frasi e completa la seconda.
L’ape ronza sui fiori. Le api
sui fiori.
Io pratico il nuoto. Io e Andrea
il nuoto.
Tu scrivi una poesia. Voi
una poesia
La margherita sboccia nel prato. Le margherite
nel prato.
Franca viaggia in aereo. Noi
in aereo.
Sara partecipa a uno spettacolo. Sara e Luisa
a uno spettacolo.
Egli si spaventa facilmente. Essi si
facilmente. 45
scheda
45
Le coniugazioni del verbo
Morfologia
Un invito a pranzo Sandra ha invitato Laura a pranzo e, con l’aiuto della mamma, prepara un antipasto per la sua amichetta. Eccolo!
Cornetti di prosciutto Dosi e ingredienti: 4 fette di ananas in scatola al naturale; 2 etti di formaggio morbido, dolce e cremoso; 6 fette di prosciutto cotto tagliate un po’ spesse. Esecuzione: aprire la scatola di ananas, prendere le fette senza sciroppo e spezzettare l’ananas con le mani. Unire il formaggio morbido, amalgamare gli ingredienti e spalmare il composto sulle fette di prosciutto; avvolgere le fette su se stesse e mettere i cornetti in frigorifero. Servire con insalata fresca.
1 Sottolinea i verbi che trovi nella ricetta e inseriscili nella tabella.
1ª coniugazione (-are)
46
2ª coniugazione (-ere)
3ª coniugazione (-ire)
scheda
Il modo infinito
Morfologia
46
Quando i verbi terminano in -are, -ere, -ire sono al modo infinito. 1 Trasforma i verbi al modo infinito, poi completa la tabella indicando
con una X a quale coniugazione appartengono.
coniugazioni 1ª (-are) 2ª (-ere) 3ª (-ire)
io salto voi correste tu disprezzavi noi fuggimmo noi dormiremo voi giungerete essi conversavano egli sentiva essi leggono
2 Scrivi dodici verbi al modo infinito, quattro per ogni coniugazione,
diversi da quelli dell’esercizio precedente.
1ª coniugazione
2ª coniugazione
3ª coniugazione
47
scheda
I tempi del verbo
47
Morfologia
1 Individua nel testo i verbi e riscrivili nella colonna giusta; poi osserva
l’esempio e completa la tabella.
Le rondini Le rondini, nella bella stagione, nidificano nel nostro paese perché qui trovano gli insetti di cui si nutrono. In autunno partono verso i paesi caldi e ritornano da noi in primavera, sempre negli stessi luoghi, dove costruiscono nuovamente il nido e depongono le uova. Adatt. da Donatella Zoi Bruno e Alfio Zoi, Tam Tam, Editrice La Scuola
tempo presente
tempo passato
tempo futuro
nidificano
nidificavano
nidificheranno
2 Davanti a ogni verbo scrivi la sua persona, poi indica PR se il verbo è al
tempo presente, PA se è al tempo passato, F se è al tempo futuro.
48
riderò
cresceranno
prendete
presi
guida
toglieremo
fermarono
scrivesti
piangi
correva
cercavamo
salgono
mangiate
aprì
preparerò
scheda
Il verbo essere
Morfologia
48
Il verbo essere ha una coniugazione propria. Può essere usato da solo con un significato proprio, oppure in aiuto agli altri verbi per formare i tempi composti. In questo caso è detto ausiliare. 1 Individua il verbo essere nelle seguenti frasi: sottolinealo in rosso se è
usato con significato proprio, sottolinea in verde l’intera voce verbale se è usato come ausiliare.
Luigi e Francesco sono andati al cinema da soli. Dove sei? Antonio è cresciuto molto. Gli zii erano scesi con l’ascensore. Andrea è a Parigi per lavoro. Qui un tempo c’era un prato. Luigi fu lodato per i buoni risultati. Pasqua è in primavera. L’albero è carico di frutti. Siete caduti in un tranello. 2 Usando quattro colori diversi, collega ogni verbo con il suo tempo.
io ero
io sono tu fosti
presente
tu sei
egli è
imperfetto
egli era
noi saremo
passato remoto
noi fummo
voi sarete
futuro semplice
voi eravate
essi furono
essi saranno 49
scheda
Il verbo essere
49
Morfologia
1 Completa le frasi con e oppure è.
Luca
Andrea vanno a scuola.
Gatto Silvestro Il treno
un personaggio dei cartoni animati.
arrivato in stazione due ore fa.
Nevica: indosserò gli stivali Il golfo
prenderò l’ombrello.
un’insenatura nella costa.
In primavera gli alberi si ricoprono di fiori A volte cani
foglie.
gatti non vanno d’accordo.
inutile restare qui. 2 Completa le frasi con ce oppure c’è.
Secondo me non In riva al mare
più tempo. sempre un po’ di vento.
l’aveva detto, ma noi non gli abbiamo dato retta. Quando il gatto non Non
i topi ballano.
la faremo mai! l’ha detto solamente ieri sera. ne andremo di qui quando vorremo noi.
Qui non
più nessuno!
3 Completa le frasi con c’era oppure cera.
In quell’armadio
il mio maglione.
Le fiabe cominciano quasi sempre con
una volta.
Luca era così pallido che sembrava una statua di Il miele e la Durante la festa 50
sono due prodotti delle api. molta allegria.
.
Morfologia
Il verbo essere
scheda
50
1 Osserva l’esempio e riscrivi le frasi trasformandole
dal singolare al plurale.
Nel lampadario c’è una lampadina bruciata. Nel lampadario ci sono alcune lampadine bruciate. Nel giardino c’è un grillo che frinisce.
All’angolo della via c’è un poliziotto.
Sul tetto c’è un gatto che miagola.
Sul tavolo c’è una matita rossa.
2 Osserva l’esempio e riscrivi le frasi trasformandole
dal singolare al plurale.
Sul pavimento c’era una cartaccia. Sul pavimento c’erano alcune cartacce. In camera c’era una mosca fastidiosa.
Nel vassoio c’era una banana.
Nel giardino c’era un albero.
Nel parcheggio c’era un’auto. 51
scheda
I tempi del verbo essere
51
Morfologia
1 Inserisci nella tabella le voci verbali elencate in fondo alla pagina.
tempi semplici
tempi composti
presente
passato prossimo
tu
noi
egli
voi
noi
essi imperfetto
trapassato prossimo
io
io
tu
tu
voi
essi passato remoto
trapassato remoto
io
tu
egli
noi
essi
essi futuro semplice
futuro anteriore
egli
io
noi
egli
voi
voi
fui • saremo • eravate • siamo • ero stato • fummo stati • furono è • erano stati • siete stati • eri • sarà • sarete stati • fosti stato sarò stato • siamo stati • sei • fu • sarà stato • sarete • eri stato ero • furono stati • sono stati. 52
Morfologia
Il verbo avere
scheda
52
Il verbo avere ha una coniugazione propria e può essere usato da solo, oppure in aiuto agli altri verbi per formare i tempi composti. In questo caso è detto ausiliare. 1 Individua nel racconto il verbo avere: sottolinealo in rosso se è usato
con un significato proprio, sottolinea in verde l’intera voce verbale se è usato come ausiliare.
Un incidente Giulio ha una grande paura. Ha trasgredito all’ordine della mamma e ha giocato a pallone nell’ingresso di casa. Con una pallonata ha mandato in frantumi il lampadario di cristallo. Ha poco tempo per rimediare perché presto sua madre rientrerà dal lavoro. Giulio, però, ha una grande amica: la nonna, nella quale ha fiducia. Inoltre ha accumulato un bel gruzzolo nel suo salvadanaio. 2 Riscrivi al modo infinito i verbi con ausiliare avere trovati nel racconto.
1)
3)
2)
4)
3 Completa il racconto a tuo piacere.
53
scheda
L’H nel verbo avere
53
Ortografia
1 Completa le frasi con o oppure ho.
Domenica andrò al parco
in montagna.
deciso di restare qui. con o oppure ho
Dimmi se preferisci la pasta Ieri
la minestra.
seguito Franco in bicicletta.
Ti
raccomandato di far presto.
2 Completa le frasi con a oppure ha.
Mi diverte andare Quel signore con a oppure ha
Corri
preso il pullman sbagliato.
fare i compiti.
Tornando Luisa
scuola.
casa ho incontrato Mario. conseguito il diploma da infermiera.
3 Completa le frasi con ai oppure hai.
Avete partecipato Perché con ai oppure hai
giochi olimpici.
scelto quella maglia?
Per venire da me molta strada.
dovuto percorrere
telefonato alla nonna? Lo zio ha raccontato una storia
nipoti.
4 Completa le frasi con anno oppure hanno.
con anno oppure hanno
Gli atleti
raggiunto il traguardo.
Gli aerei
sorvolato l’oceano.
È già passato un sono trasferito. L’ Non mi
54
da quando mi
scorso sono stata in Olanda. ancora risposto.
scheda
Il verbo avere
Morfologia
54
1 Accanto a ogni voce verbale scrivi P se è al tempo presente, I se è
all’imperfetto, PR se è al passato remoto, FS se è al futuro semplice.
tu avevi
essi avranno
noi avremo
io ebbi
io ho
noi avevamo
egli ha
tu avrai
egli ebbe
voi aveste
essi avevano
voi avete
2 Collega ogni voce verbale con il suo tempo.
tu avrai notato egli ebbe dormito io ho visto voi aveste seguito noi avremo detto
passato prossimo
essi avevano chiesto
trapassato prossimo
essi avranno capito
trapassato remoto
tu avevi riso
futuro anteriore
voi avete aperto egli ha sentito io ebbi partecipato noi avevamo reso 55
scheda
Le preposizioni semplici
55
Morfologia
1 Collega ogni frase alla vignetta che la illustra.
Ciao Anna, come stai?
Roberto parla di Anna.
Ho saputo che Anna è stata promossa.
Roberto parla con Anna.
Le parole come «di» e «con» che servono per unire tra loro parti di un enunciato si chiamano preposizioni semplici. Le preposizioni semplici sono: di a da in con su per tra fra 2 In ogni frase, scrivi le due preposizioni semplici mancanti.
me non c’è più niente poco sarà ora Sono lavori
cena.
eseguire
Mi sono dimenticato Sono rimasto
molta attenzione. prendere la tuta
casa
Francesco non è tornato Questa gonna è stata cucita 56
dire.
ginnastica.
terminare i compiti. casa
tempo.
misura
me.
scheda
Le preposizioni semplici
Morfologia
56
1 Leggi il testo, ricerca tutte le preposizioni semplici e circondale.
Il bambino di gomma Melampo era un bambino di gomma e cancellava i passi che segnava mettendosi in cammino. Era di gomma rossa, tondo come una palla, e stava sempre a galla in bagno, e senza ossa dolce, tenero, buono, scendeva per le scale senza mai farsi male. Adatt. da Alfonso Gatto, Il vaporetto, Mondadori
2 Completa con la preposizione semplice pi첫 adatta.
legno tavolo
cucina coltello
picnic
acciaio
prosciutto
patate
pane
carne cassetta
vitello
corsa
bibita
auto
cannuccia pedali
plastica 57
scheda
Le preposizioni articolate
57
Morfologia
Le preposizioni semplici di, a, da, in, su si uniscono agli articoli determinativi che le seguono e formano una preposizione articolata. a + il = al
su + la = sulla
Le preposizioni per, tra e fra non si articolano mai. La preposizione con può articolarsi (per esempio: con + il = col), ma nell’uso comune non avviene quasi mai. 1 Completa la tabella delle preposizioni articolate.
di a
il
lo
del
dello allo
da
la
i
gli
le
alla dalla
in su
dai nei
negli sugli
sulle
2 Circonda tutte le preposizioni articolate presenti nelle frasi.
A lato scrivi da quale preposizione e articolo sono formate.
Confido molto nel tuo aiuto.
+
L’orologiaio ha sostituito le lancette dell’orologio antico.
+
Mio padre ci accompagnerà alla stazione. Finalmente la nonna è stata dimessa dall’ospedale. Ho visto molti gabbiani sulla spiaggia. Gianluca ha ricevuto uno splendido regalo dagli zii. Nei prossimi giorni risolveremo certo il tuo problema. 58
+ + + + +
Punteggiatura
Il punto
scheda
58
1 Al termine di ogni frase scrivi il segno di punteggiatura necessario:
punto fermo (.), punto interrogativo (?) o punto esclamativo (!).
Quanti mesi mancano alla fine dell’anno scolastico Evviva, sono arrivato primo nella gara di corsa La stanza era immersa nel buio Sbrighiamoci, altrimenti perderemo l’aereo Preferisci il gelato o una fetta di torta Fra tre giorni ricomincerà la scuola 2 Leggi il racconto e riscrivilo mettendo i punti fermi dove sono necessari.
Non dimenticare la lettera maiuscola e vai a capo quando serve.
Il fiume Il fiume cammina, cammina e non sa dove va attraversa le valli, scende verso il piano, passa tra paesi e villaggi, viaggia per chilometri e chilometri arriva a una grande città il fiume è sbalordito da tante luci e tanto movimento cammina, cammina ancora a un tratto giunge fino a una grande distesa azzurra che scintilla e tremola: è il mare Giorgio Saccaro e Pierluigi Signorini, Guida alla comprensione e alla produzione del testo scritto, Atlas
59
scheda
I due punti e la virgola
59
Punteggiatura
1 Con il rosso scrivi i due punti e le virgole necessarie.
Gli ingredienti per la pasta al pesto sono la pasta il basilico i pinoli l’aglio l’olio e il formaggio.
Per realizzare la cartapesta servono i seguenti strumenti e materiali giornali quotidiani due secchi pieni d’acqua colla in polvere un pezzo di tessuto a trama larga scagliola e un sacchetto di plastica. 2 Adesso prova a scrivere tu gli ingredienti necessari per fare la pizza,
mettendo la giusta punteggiatura.
Per fare la pizza
I due punti (:) possono essere usati anche per introdurre una spiegazione. 3 Leggi le frasi e scrivi in rosso i due punti dove ti sembrano necessari.
Carlo si è messo a correre all’impazzata aveva veramente paura! Luigi è assente ha una brutta influenza. Sara è una brava tennista ha vinto tutti i tornei a cui ha partecipato. Anna non smetteva di ridere la situazione era proprio buffa! 60
Il discorso diretto e indiretto
Sintassi
scheda
60
1 Che cosa sta chiedendo Carlo a suo padre? Che cosa risponde il padre?
Scrivilo con il discorso diretto…
Carlo chiede: « ». Suo padre risponde: « ». Scrivilo con il discorso indiretto…
Carlo chiede se
.
Suo padre risponde che
.
Il discorso diretto è formato dalle parole pronunciate direttamente dal protagonista di un dialogo. Nel discorso diretto le battute del dialogo sono racchiuse tra lineette o virgolette. – Buon giorno a tutti! – disse Laura. «Buon giorno a tutti!» disse Laura. “Buon giorno a tutti!” disse Laura.
Nel discorso indiretto si eliminano i due punti e le virgolette (o i trattini) e si riferiscono le parole del protagonista del dialogo facendole precedere da: che, se oppure di. 61
scheda
61
Il discorso diretto e indiretto
Sintassi
1 Osserva le scenette e scrivi quello che dicono i protagonisti, usando al
punto A il discorso diretto e al punto B il discorso indiretto.
A) Il medico raccomanda
B) Il medico raccomanda
A) Il contadino urla
B) Il contadino urla
A) Il padre ordina
B) Il padre ordina
62
scheda
L’accento
Ortografia
62
1 Leggi la filastrocca.
Como nel comò Una volta un accento per distrazione cascò sulla città di Como mutandola in comò. Figuratevi i cittadini comaschi, poveretti: detto e fatto si trovarono rinchiusi nei cassetti. Gianni Rodari, Filastrocche in cielo e in terra, Einaudi Ragazzi
2 Che cosa ci fa capire la filastrocca?
L’accento su una parola serve per fare rima. L’accento può cambiare il significato di una parola. L’accento cambia il significato anche in alcuni monosillabi. si/sì di/dì la/là se/sé ne/né te/tè li/lì da/dà
3 Completa le frasi con il monosillabo giusto.
Al momento del Quando il Hai visto
, gli sposi
finisce viene voglia mia giacca? Era
Bisogna cavarsela da Non
sono giurati fedeltà.
,
voglio sentir parlare
rilassarsi.
, sulla poltrona. si vuole essere autonomi. voglio incontrarlo!
si
sì
di
dì
la
là
se
sé
ne né 63
scheda
L’apostrofo
63
Ortografia
1 Riscrivi le parole con l’apostrofo.
quello uomo
bello aspetto
bello amico
nessuna altra
santa Anna
alla ombra
alla ora
nello armadio
sullo albero
ci erano L’apostrofo può sostituire un’intera sillaba. di’ invece di «dici»
po’ invece di «poco»
Nel linguaggio popolare si usa anche be’ invece di bene. 2 Riscrivi le frasi, apostrofando le parole evidenziate.
Ne mangio solamente un poco. Va bene, faremo come vuoi tu. Mangio un poco di cioccolata. Alcuni comandi vogliono l’apostrofo. di’ (dici)
da’ (dai)
fa’ (fai)
va’ (vai)
sta’ (stai)
3 Completa le vignette con il comando apostrofato che manca.
la zampa! 64
piano e attenzione!
attento al gradino!
scheda
L’apostrofo
Ortografia
64
1 Completa le frasi scrivendo la parola giusta.
Per essere in forma bisogna andare a presto. Questo salame costa 2 euro
.
Quando Paolo è tornato era
di notte.
Questa notte ci sarà la Ti aspetto
letto l’etto
piena. di cena.
Se eri presente, intervenuto?
perché non sei
I pastelli a
sono colori molto coprenti.
Alla festa
anche la sorella di Ada. è un metallo molto prezioso.
Non mi piace il
modo di fare.
Il vento muoveva le onde del Non trovo più
per ricamare.
Ti telefono questa Luisa
.
prima di cena.
dimenticata di eseguire i compiti.
Non ho mai vinto al gioco del Io sono nato
dicembre.
luna l’una
allora all’ora
cera c’era
loro l’oro
lago l’ago
sera s’era lotto l’otto 65
scheda
Le doppie
65
Ortografia
1 Aiutandoti con la rima, risolvi l’indovinello e sottolinea le parole che
contengono doppie.
Indovinello La massaia affaccendata non s’accorge del ladrone, la salsiccia è preparata: oh, bellissima occasione! Spicca un salto... è già nel piatto! Via di corsa: il colpo è fatto. Ma da chi? Da chi? Dal
.
2 Disegna tu il responsabile del furto. 3 Completa le frasi con le parole adatte. Attenzione: tutte le parole
contengono sempre una o più doppie!
Di domenica gioco sempre a sca Con l’inchiostro hai ma
con mio padre.
to la gia
Per fare le ceste s’intre
no fili di vimini.
Sui vetri dell’auto cadono grosse go Si è rotto il sa Carlo a
.
sta la cinghia dello zaino che si era stra
Prendi gli stra Quell’uomo ha la fa
li da sole.
per asciugare il pavimento. triste.
ghe sono pesci di mare.
A pranzo ho mangiato la foca 66
di pio
che conteneva la spesa.
Mio nonno ha perso gli o
Le a
nuova.
al forma
.
ta.
Ortografia
Difficoltà ortografiche: GA, GO, GU e GIA, GIO, GIU
scheda
66
1 Risolvi il cruciverba, aiutandoti con le lettere già inserite. 1
L
4
3
6
5R
Z Z 7
B 8
B 11
2
L
I
9
F 12
A
10
13
S 14
T T O
15
16
17
I
18 19
20
L L
21
E
22
23
Orizzontali
Verticali
1. Faceva divertire il re. 2. L’animale fantastico che sputa fuoco. 4. Appuntito. 7. Si indossa quando si va a letto. 11. Il contrario di tristezza. 12. Giudica in tribunale. 14. Gli oggetti per giocare. 15. Un vegetale che sta nel baccello. 19. Le lettere e i numeri di un’auto. 21. Le dice chi nasconde la verità. 22. La fa chi scappa.
1. S’indossa quando fa freddo. 3. Serve per misurare e tracciare linee. 5. Edificio per ripararsi in montagna. 6. Il verso del gatto. 8. Un uccello preda dei cacciatori. 9. Si trovano al Luna Park. - 10. Dono. 13. Nome proprio maschile. 15. Ha gambo e cappello e può essere velenoso. - 16. Un colore. - 17. Si trova in bocca. - 18. È cattiva nelle fiabe. 20. Un uccello rapace notturno. 23. Produce la fiamma in cucina. 67
scheda
67
DifficoltĂ ortografiche: CA, CO, CU e CIA, CIO, CIU
Ortografia
1 Individua la parola adatta in ogni coppia, circondala e scrivila sulle righe
per completare il testo.
calvo panciuto
artiglio ciuffo
barca bicicletta
corona coda
goloso curioso
binocolo banco
calzino qualcuno
lancia taglia
chiama scava
casa cassa
Un procione a spasso Un procione grasso e
, con un
color
cioccolato sulla fronte, dorme in una Al risveglio usa la
sul fiume.
come timone e guarda
con il
se arriva
; poi
un saluto a una tinca e dove si costruisce la
un gran buco
.
2 Completa le parole con CA, CO, CU oppure CIA, CIO, CIU in modo che
abbiano un senso compiuto.
stagna
noc
cami an
ba 68
ac
sa lo rona
ra bo
cina
rma
ttolo Afri
boc di
eli tto
dis scino bar s
batta coc
to
ac
io
aba ssa
ac
ga
scheda
Difficoltà ortografiche: CE, CI e CHE, CHI
Ortografia
68
1 Nel puzzle devono trovare posto queste tredici parole con CI e CE.
cibo • noce • cento • radici • uncino • annunci • cerchio • cipolla forbici • cerniera • ciminiera • cinghiale • ciclamino C
I
A
C
I C
I
E
I
C
I C
C
I
C
I
C C
E
C
I
C
E
2 Nel puzzle devono trovare posto queste tredici parole con CHI e CHE.
oche • bachi • occhi • orchi • chiodo • fuochi • mosche brocche • fiaschi • macchie • zucchero • ranocchie • fischietto C
H
I C
C
H
H C
H
H
I
I
C H
C
C
H
H C
H
I
E
C
H
C
E
C
H
I
I C
H
E 69
scheda
69
DifficoltĂ ortografiche: GE, GI e GHE, GHI
Ortografia
1 In ogni frase devono trovare posto una parola con GHE o GHI e una con
GE o GI. Scegli tra quelle indicate.
ghepardo
margherite
righe
ghiacciolo
ghiaia
ringhiera
argento
gerani
gelato
giaguaro
ginocchio
seggiovia
Il
e il
sono due splendidi esemplari di felini selvatici. Ho battuto il la
contro del balcone.
Le
ei sono fiori
molto comuni. Avevamo caldo e allora abbiamo mangiato un e un
.
2 Componi quattro frasi usando le quattro parole che non hai utilizzato
nell’esercizio precedente.
70
Ortografia
Difficoltà ortografiche: CE, CIA, CIE e GE, GIA, GIE
scheda
70
1 Completa le parole con CE o con CIE.
radi so
soffi tà
mento na
lo
in
cro
ndio
ra co
suffi
nte
ar
re
superfi
2 Completa le parole con GE o con GIE.
rmoglio formag ar
ra nto
sor a greg
nte nda
rag i ser
era ne
melli an
nte
lo nerale
3 Volgi al plurale queste parole che finiscono con CIA e GIA.
roccia
camicia
magia
bugia
mancia
bilancia
valigia
ciliegia
pancia
acacia
pioggia
malvagia
I verbi che all’infinito terminano con -ciare e -giare perdono la i davanti alle finali che iniziano per e. Esempio: futuro semplice: comincerò, mangerò.
71
scheda
Difficoltà ortografiche: QU, CU
71
Ortografia
Una giornata poco proficua Oggi, a scuola, l’insegnante ha distribuito un questionario ma Pasquale, invece di rispondere ai quesiti, apre il quaderno e disegna cinque aquiloni. Poi, tutto curvo, immagina di percuotere il tamburo di cuoio che sua cugina gli ha appena regalato. Mentre aspetta inquieto lo squillo del campanello che annuncia l’intervallo, sogna di diventare, da adulto, un cuoco di qualità, in grado di cucinare piatti accurati. L’insegnante lo osserva incuriosita, poi si avvicina e cerca di scuoterlo e di rincuorarlo perché inizi il lavoro, ma i suoi occhi restano fissi al quadrante dell’orologio. 1 Nel racconto (compreso il titolo) ci sono parole con QU,
con CU + consonante e con CU + vocale. Trovale e scrivile nella tabella.
QU
72
CU + consonante
CU + vocale
scheda
Difficoltà ortografiche: QU, CU, CQU
Ortografia
72
1 Completa le parole con CU o QU.
adro
fre
ente
oziente
li
ido
assi
rato
mulo
li
ore
ar
inno ris cir
o otere ito
ato
a
leo
otidiano tac in
lla
ino
ore
inare
cciolo
2 Completa il racconto, inserendo queste parole.
subacquei • acquamarina • acquazzoni • acquitrini • acquario acquedotti • acquerelli • acquattano • acquisti
Acqua e le sue amiche Acqua e le sue amiche abitano in un ma si tuffano e nuotano anche negli
.
Per giocare si dipingono la faccia con gli In primavera si
.
negli
per spiare le rane e adorano danzare sotto gli
.
A volte vanno in città a fare e comprano gioielli con l’
.
Spesso vanno a passeggio con i loro amici
. 73
scheda
73
Difficoltà ortografiche: GLI, LI
Ortografia
1 Leggi la filastrocca e circonda le parole con GLI.
Un intruglio Con cipiglio piglio l’aglio, lo taglio e faccio un miscuglio. Aggiungo del miglio e assaggio l’intruglio. Mi scappa uno sbadiglio. Forse è meglio che mangi trifoglio! 2 Osserva le coppie di parole. Una è scritta in modo giusto, l’altra no:
cancella quella non corretta.
Guglielmo cavagliere manilia miglione Emilio familia
Gulielmo cavaliere maniglia milione Emiglio famiglia
coniglio miliardo Giulia sagliera olio milialia
conilio migliardo Giuglia saliera oglio migliaia
3 Completa le frasi con le parole che trovi a fondo pagina: scrivile in blu
se contengono GLI e in rosso se contengono LI.
Al circo si è esibito un
.
Mettiti il
perché fa freddo.
Carla è la
di Andrea.
Ho commesso un grave
.
Nel film si vedeva l’invasione degli
.
Ieri ho fatto acquisti in un negozio di
.
Per fare il pane servono acqua, farina e
.
La
di Natale è un momento emozionante. alieni • pagliaccio • lievito • moglie vigilia • maglione • abbigliamento • sbaglio
74
scheda
DifficoltĂ ortografiche: GN, N
Ortografia
74
1 Completa ogni parola del racconto con GN o N.
Lo
omo Lino abitava in un condomi
vicino a Bolo
a con mille altri
omi,
con i quali stava volentieri in compa Lino era inge
iera
e in una fabbrica di allumi
io.
Gli
ia.
ere e dirigeva gli altri
che lavoravano in una mi
io
omi
omi erano stufi di non vedere mai la luce del sole,
per cui un bel giorno fecero una riu
ione
durante la quale decisero di cambiare lavoro. Alcuni diventarono fale
ami,
altri si impiegarono come ragio
ieri.
Lino, invece, che era un tipo ge
iale, diventò giardi
e, con il soste s’impe
o della moglie A
iere
ese,
ò nella coltivazione dei gera
i.
2 Otto parole sono scritte in modo errato. Scoprile, sottolineale e
riscrivile nel riquadro in modo corretto.
bagnino cologna matrimonio insegniante fogna congegno iniorante castagnie
lasagne ghigno bisognio agnello usiniolo cognato impegnio cimigniera
1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 75
scheda
Difficoltà ortografiche: SC, S
75
Ortografia
1 Queste parole prive di significato possono acquistare senso compiuto
se precedute da SC o da S. Completale e riscrivile.
illaba • ena • ette • endiletto • ecco • iopero • edia • imile egretaria • ivolo • iabola • elta • iocco • iame • ilenzio • iepe con SC
con S
2 Prova a sostituire SC con S, ma riscrivi solamente quelle parole che
conservano un significato.
76
pesci
asciutto
biscia
lisce
scemi
cosce
sciame
sceriffo
ruscello
scivolo
fasci
usci
Analisi testuale
La fiaba
scheda
76
1 Leggi attentamente la fiaba.
Le scarpette rosse C’era una volta un fornaio pigro e avaro che si chiamava Pennellino. Un giorno si presentò nella sua bottega un calzolaio, che gli offrì un paio di scarpe rosse in cambio di una torta. Pennellino accettò lo scambio e indossò immediatamente le scarpe nuove. Dopo un po’, annoiato e sfaticato come sempre, si accinse a chiudere la bottega, anche se era ancora giorno. All’improvviso, però, le calzature divennero strettissime e il fornaio sentì provenire dal basso una vocina che gli diceva: – Com’è possibile lasciare il forno sudicio e il pavimento da spazzare? Corri, datti da fare! Pennellino, spaventato, corse a prendere la scopa e ricominciò a lavorare. Le scarpe allora diventarono morbide e comode come pantofole. Quando si rifiutò di tagliare una porzione di torta per una vecchina dicendo che non avrebbe sciupato una torta intera per venderne una sola fetta, un dolore atroce ai piedi lo costrinse a diventare più disponibile. In tal modo, a fine giornata, la bottega era linda e splendente, le torte erano state vendute e le ultime fette regalate ad alcuni bambini. Pennellino era in forma e soddisfatto come non mai e si addormentò sognando le sue scarpe rosse. Il mattino dopo, appena sveglio, le cercò per indossarle, ma non le trovò. Ormai non gli servivano più perché era diventato più attivo e generoso. Fiabe da tutto il mondo, a cura di Carla Poesio, Giunti
77
scheda
76
La fiaba
2 Procedi all’analisi guidata della fiaba, segnando con una X
i completamenti giusti.
I fatti narrati sono:
La vicenda si svolge:
reali.
10 anni fa.
fantastici.
nel futuro.
possibili.
in un tempo imprecisato.
3 Segna con una X la risposta giusta.
Quali personaggi e situazioni tipiche della fiaba sono presenti nel testo della pagina precedente? Un protagonista
Le nozze con una principessa
Un antagonista
Un oggetto magico
Un compito da svolgere
Un lieto fine
4 Rispondi alle domande.
Come si chiama il protagonista? Che lavoro svolge? Come si comporta all’inizio della fiaba? Come si comporta al termine della fiaba? 78
Analisi testuale
La fiaba è un testo narrativo di origine popolare in cui compaiono personaggi e creature fantastici (maghi, streghe, draghi, ecc.) e vi si narrano vicende irreali. 5 Qual è l’oggetto magico di cui si
parla nella fiaba di Pennellino? Disegnalo, poi scrivi di che cosa si tratta.
6 Leggi queste affermazioni sull’oggetto magico e indica con una X
se sono vere o false.
Il protagonista ha ricevuto l’oggetto magico da un calzolaio.
V F
Il protagonista ha pagato l’oggetto magico 25 euro.
V F
L’oggetto magico è un paio di scarpe che esaudisce tutti i desideri.
V F
L’oggetto magico parla e rimprovera il protagonista della fiaba.
V F
Quando il protagonista si comporta male l’oggetto magico cambia colore.
V F
L’oggetto magico scompare quando il protagonista non ne ha più bisogno.
V F
7 Ti piacerebbe possedere un oggetto magico?
Quale? Disegnalo e racconta come lo useresti.
79
scheda
77
La favola
1 Leggi attentamente la favola.
Il leone e il cinghiale Un’estate, quando il calore provoca la sete, un leone e un cinghiale andarono a bere a una piccola fonte e cominciarono a litigare su chi dei due dovesse dissetarsi per primo. La lite si inasprì fino a trasformarsi in un terribile duello. A un certo punto, mentre si riposavano dalla lotta e riprendevano fiato, scorsero avvoltoi e corvi che stavano lì ad aspettare che uno dei due morisse per mangiarselo. Vedendo questo, i due animali posero fine al duello e dichiararono: – Meglio diventare amici che cibo per gli avvoltoi. Esopo, Fiabe
2 Inventa e scrivi nei fumetti le parole che probabilmente si sono detti i due
animali quando si sono incontrati, tenendo presente che il primo a parlare è stato il leone; poi trascrivi il dialogo in discorso diretto utilizzando in modo opportuno la punteggiatura.
Il leone dice Il cinghiale risponde 80
Analisi testuale
3 Rispondi alle domande.
Chi sono i protagonisti della favola? Per quale motivo sono rivali? Chi sono i loro antagonisti? Che cosa sarebbe successo se i due animali avessero continuato a litigare?
Nelle favole gli animali parlano e si comportano come esseri umani. Le favole, di solito, propongono un insegnamento: la morale. 4 Segna con una X la risposta giusta.
Qual è la morale espressa in questa favola? È meglio scappare di fronte a un pericolo. È meglio andare al pascolo con avvoltoi e corvi. È meglio essere uniti di fronte a un pericolo. 5 Scrivi due proverbi che contengano un insegnamento morale.
Per esempio: «Chi la fa, l’aspetti».
81
scheda
78
Dati visivi in un testo descrittivo
I dati visivi sono tutti quegli elementi che si possono percepire con la vista, cioè la forma, la dimensione, la posizione, il colore, l’aspetto, l’espressione o l’atteggiamento di persone, animali o cose.
1 Osserva attentamente l’immagine e poi completa la descrizione che si
trova alla pagina seguente con i dati visivi elencati.
basso • due • parete • stelle • laterale • liquido • vela protuberanze • tavolo • sinistra • destra • scure • alto dentati • rotondo • arrotondata • mare • primo • semi fuoriescono • concentrici • metà 82
Analisi testuale
Sul
, in posizione
forma
, spicca una brocca di
, con
manici.
Da essa emerge un mazzo di foglie
con i margini
mescolate a fiori che sembrano piccole Sul vaso sono dipinti alcuni cerchi A
.
è collocato un piatto
sul quale sono
posate un’arancia dalla buccia piena di tagliata a
.
dalla quale
e una mela alcuni
. A
, invece, c’è un bicchiere che si allarga verso
l’
pieno di
Infine sulla
. è appeso un quadretto dove sullo
sfondo, in
, è stato dipinto il piano spicca una barca a
, mentre in .
2 Leggi e disegna.
In mezzo al prato verde c’era una torre di pietra, con una porta di legno e tre finestre rettangolari, disposte l’una sopra l’altra. Sulla cima sventolava una bandiera gialla e blu. A sinistra della torre c’era un cespuglio, a destra un pozzo. Sullo sfondo si vedeva un bosco e in alto un cielo azzurro con due piccole nuvole bianche. 83
scheda
Dati uditivi in un testo descrittivo
79
Analisi testuale
1 Leggi attentamente il testo.
Il signor Silenzio Alla periferia brontolavano le fabbriche; per le strade della città rombavano le auto, i furgoni, gli autobus, le motociclette e i motocicli. Nei mercati i venditori bandivano le loro merci; nelle case televisori e radio «urlavano» a squarciagola. Stridevano le sirene delle auto della polizia; strombazzavano gli altoparlanti delle vetture pubblicitarie. Sottoterra rombavano i convogli della metropolitana e nel cielo tuonavano gli aerei. I timpani della gente rimbombavano come tamburi, così tutti i giorni, senza un attimo di pace. Ma un giorno il signor Silenzio non ne poté più. Perseguitato dalle bocche urlanti degli altoparlanti, dal frastuono dei motori e dalle radio scatenate, il povero Silenzio non resistette più: fuggì al Polo Nord ed è ancora là. Marcello Argilli, II gioco delle cose, Bompiani
2 Sottolinea i dati uditivi espressi sotto forma di verbo, poi trascrivili al
posto giusto nella tabella.
nomi
le fabbriche le auto, i furgoni… i venditori televisori e radio sirene delle auto della polizia altoparlanti i convogli della metropolitana gli aerei i timpani 84
dati uditivi
Analisi testuale
Dati uditivi in un testo descrittivo
scheda
80
1 Trova e scrivi un soggetto adatto, scoprendo chi...
... scroscia
la pioggia
... uggiola ... picchietta ... borbotta ... sibila ... ulula ... schiamazza ... scalpita ... sussurra ... stride ... ronza I dati uditivi sono tutti quegli elementi che si possono percepire con l’udito. Possono essere espressi sotto forma di verbi, nomi o aggettivi. 2 Scrivi per ogni verbo il nome corrispondente.
scrosciare
scroscio
scalpitare
borbottare
uggiolare
ronzare
sussurrare
sibilare
picchiettare
ululare
stridere
schiamazzare
3 Come possono essere un suono o un rumore? Elenca almeno sei
possibili aggettivi qualificativi.
85
scheda
81
Dati olfattivi, tattili e gustativi in un testo descrittivo
1 Leggi attentamente il testo.
Una dolce tentazione Silvia vide sul tavolo un vassoio pieno di pere grandi, di forma allungata, appena chiazzate di rosso da un lato. Attratta e vogliosa ne prese una in mano: era pesante, soda, compatta. Sulla sua superficie liscia e lucida si avvertivano leggere protuberanze e asperità e, a osservarla attentamente, si notavano alcune piccole macchie scure, quasi dei fori disposti in modo irregolare. Avvicinò il frutto alle narici e percepì un odore zuccherino, penetrante e leggermente acidulo, estremamente invitante. Con un coltello incise la pera e tagliò via una fetta. La polpa era chiara, cedevole, leggermente acquosa e appiccicosa; i semi, incastonati nel mezzo, erano neri, umidi e lucenti. Silvia, impaziente, portò alla bocca la fetta e sentì un gusto dolce, intenso, quasi sciropposo, accompagnato da una sensazione di dissetante freschezza. 2 Sottolinea nel testo gli elementi descrittivi che vengono percepiti con
il tatto, l’olfatto e il gusto, poi trascrivili nelle tabelle giuste.
dati olfattivi
L’odore della pera è
86
dati gustativi
Il gusto della pera è
Analisi testuale
dati tattili
La pera è La superficie è
con
La polpa è I semi sono 3 Collega con una linea ogni cibo al suo gusto tipico.
limone
dolce
salame
amaro
peperoncino
salato
torta
aspro
pompelmo
piccante
4 Per ogni tipo di superficie scrivi il nome di un frutto adatto.
liscia
granulosa
vellutata
spinosa
5 Per ogni tipo di odore scrivi il nome di un frutto adatto.
pungente
delizioso
sgradevole
aromatico 87
scheda
82
Le istruzioni
Le istruzioni sono testi regolativi, servono cioè per guidare il nostro comportamento, insegnandoci dei procedimenti. 1 Nei primi anni di scuola avrai senz’altro collezionato alcuni oggetti o
documenti che ti ricordano momenti significativi della tua vita scolastica. Per conservarli ti consigliamo la costruzione di una «scatola dei ricordi». Segui le istruzioni.
1. Procurati una scatola solida con coperchio e pareti a tinta unita. 2. Con le forbici ritaglia immagini colorate da riviste o libri. 3. Volta le immagini e, con un pennello, spalmale di colla vinilica. 4. Appiccicale sulle pareti della scatola, disponendole a tuo piacere. 5. Quando il lavoro sarà asciutto, stendi su di esse una vernice trasparente protettiva.
88
Analisi testuale
2 Elenca i materiali e gli strumenti necessari per eseguire il lavoro.
3 Segna con una X il completamento giusto.
Le istruzioni sono: in disordine. in ordine di esecuzione.
La successione delle fasi: si può modificare. deve essere rispettata.
in ordine alfabetico. I disegni: aiutano a capire le operazioni da eseguire. servono solo come abbellimento.
Questo testo: racconta l’esperienza di un bambino durante gli anni di scuola. insegna a realizzare un lavoro.
4 Scrivi in ordine le operazioni necessarie per temperare una matita.
Un testo regolativo è sempre breve e schematico. Il linguaggio è semplice e comprensibile a tutti, il testo si rivolge direttamente a chi legge e usa la seconda persona singolare o plurale oppure il verbo all’infinito. 89
scheda
L’avviso
83
1 Leggi attentamente l’avviso.
Il giorno 10 maggio avra` luogo la gita scolastica al Parco Nazionale d’Abruzzo, come concordato nella riunione del Consiglio di Interclasse del 7 febbraio. Si partira` alle ore 7.30. I pullman della ditta Buonviaggio saranno in attesa in piazza della Repubblica. Gli alunni dovranno presentarsi con abbigliamento adatto per un’escursione in montagna; sono vivamente consigliati scarponcini, pantaloni lunghi e giacca a vento. Il pranzo sara` consumato al sacco. Si raccomanda di portare anche le bevande. Si prega di non fornire gli alunni di denaro contante, che potrebbe andare smarrito. Il rientro è previsto per le ore 18, anche se saranno possibili ritardi. 2 Completa questo schema, scrivendo i dati essenziali letti nell’avviso.
Data della gita Destinazione Ora di partenza Luogo di partenza Mezzo di trasporto Abbigliamento consigliato Modalità per il pranzo Ora di arrivo Gli avvisi sono testi regolativi che servono per informare, dare istruzioni e regole. 90
Analisi testuale
3 Segna con una X le due risposte giuste.
Come sono le informazioni contenute nell’avviso? Imprecise Sovrabbondanti Inutili
Incomplete
Complete
Dettagliate
4 Secondo te, come verrà fatto conoscere l’avviso?
Elenca alcuni modi possibili.
5 Segna con una X la risposta giusta.
Qual è lo scopo del testo? Raccontare un’esperienza personale. Informare sulle modalità di svolgimento di una gita programmata. Descrivere una gita già effettuata. 6 Scrivi un avviso per informare i tuoi compagni che presto parteciperete
a un corso di nuoto.
91
scheda
84
La filastrocca
La filastrocca è un testo poetico di origine popolare, in cui si gioca con le parole per comunicare allegria. Spesso la filastrocca non ha né un argomento preciso né un senso logico. È formata da versi, cioè righe di testo alla fine delle quali si va sempre a capo. 1 Leggi la filastrocca.
Cecco bilecco Cecco bilecco monta sullo stecco, lo stecco si rompe e Cecco va sul ponte; il ponte va in rovina e Cecco s’infarina; la farina si setaccia e Cecco si sculaccia. Lina Schwarz, Ancora… e poi basta!, Mursia
I versi sono a volte riuniti in gruppi. Ogni gruppo è una strofa. Quasi sempre i versi consecutivi rimano fra loro (rima baciata): l’ultima parola della riga che precede ha lo stesso suono finale dell’ultima parola della riga seguente. 2 Sottolinea con colori diversi le parole in rima della filastrocca. 3 Segna con una X il completamento giusto.
Cecco bilecco è un personaggio:
92
La filastrocca ha lo scopo di: informare su che cosa fa Cecco.
reale.
insegnare nuove parole.
fantastico.
divertire con il ritmo.
Analisi testuale
4 Qual è, secondo te, il verso più assurdo e privo di senso logico?
Scrivilo qui sotto.
5 Segna con una X la risposta giusta.
Come giudichi il ritmo della filastrocca? Lento Rilassante Rapido Secondo te, com’è questa filastrocca? Noiosa Divertente Triste 6 Cerca e scrivi vicino a ogni parola due nuove parole in rima.
stecco ponte farina sculaccia 7 Scegli fra tutte le parole proposte soltanto quelle adatte per
completare la filastrocca, poi scrivile al posto giusto. Attenzione: tutti i versi della filastrocca hanno la stessa rima!
fiera • sera • pantera • patata • scogliera • ramo cerniera • cera • corona • viso • panetteria C’era una volta una pera a cui serviva una pancera; la voleva con la e allora andò alla
.
Là incontrò una che aveva una cattiva
.
Decisero di incontrarsi sulla per ammirare il mare di 93
scheda
85
I modi di dire
Analisi testuale
1 Nella lingua esistono frasi fatte o modi di dire in cui le parole hanno un
significato diverso da quello letterale. Leggi e rifletti, per esempio, su alcuni modi di dire che contengono la parola testa.
Tener testa. Ricevere una lavata di testa. Avere la testa nelle nuvole. Fare un colpo di testa. Fare di testa propria. Uscirne con la testa rotta. Avere la testa dura. Tagliar la testa al toro. Perdere la testa.
2 Scrivi ogni modo di dire che hai appena letto accanto al suo significato.
Essere rimproverati. Prendere decisioni senza aiuto. Essere distratti. Prendere una decisione avventata. Resistere, fronteggiare. Avere la peggio. Essere testardi. Non capire pi첫 niente. Prendere una decisione definitiva. 94