Koko Koulu Lukee on kaksivuotinen lukutoimintahanke C.O. Malmin koulussa. Hankkeen tavoitteena on luoda lukemiseen ja kirjoittamiseen innostava oppimisympäristö yhteistyössä koulukirjailijan kanssa.
reeTTA niemeLä jA sirKKu Kinos
rohkeutta lukemiseen Turkulaisessa C.O. Malmin koulussa on jo usean vuoden ajan vieraillut kirjailija Reetta Niemelä. Hänen kanssaan koulun henkilökunta on etsinyt erilaisia tapoja madaltaa lukemisen kynnystä ja löytää jokaiselle kirjoja, joiden avulla lukemisen ilosta tulisi totta. Myös kirjoittamaan on ryhdytty rohkeasti – kirjoitusvirheistä piittaamatta!
ArAsTA LuKijAsTA AHmijAKsi? Kirjailijayhteistyön alussa astuimme kirjojen maailmaan useim-
miten elämyksellisten tilojen ja tarinankerronnan kautta. Kun Niemelän runossa Lumileipuri leipoi lumileivonnaisia, lasten kanssa valmistettiin popcorneja ja sokerivaahtoa ja imeskeltiin jääpaloja. Yhteisten tarinankerrontahetkien aikana koimme yhteisyyttä ja kansantarinoiden kiehtovia maailmoja. Eläytyvällä kerronnalla luodaan odotusta, jännitystä ja tiheää tunnelmaa.
Tällä hetkellä etsimme kirjailijan kanssa vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Miten dysfaattisen lapsen kanssa voi kirjoittaa niin, että lapsen mielikuvitus pääsee esille kirjoituksen heikkoudesta tai suullisen kerronnan epävarmuudesta huolimatta? Miten lapsi kokisi: minä olen tarinan ja runon tekijä? Miten jokainen voisi löytää kirjoja, joihin uppoutua, joita ahmia ja joista nauttia?
Reetta Niemelä
Tavoitteena on, että oppilaiden itsetunto lukijoina ja kirjoittajina kohoaisi. Aikuisten haaste on saada lasten rikas mielikuvitus ja upeat sisäiset visiot näkyviin, vaikka niiden tuottaminen voi olla vaikeaa puheen tai kirjoituksen tasolla. C. O. Malmin koulussa opiskelee kuuroja, huonokuuloisia ja dysfaattisia oppilaita. Reetta Niemelä on toiminut koulussa jo 2000-luvun puolivälistä asti. Eriikäisten ja hyvin eri tavalla itseään ilmaisevien oppilaiden lukutoiminta on haasteellista. Viittomakielisille ja maahanmuuttajataustaisille oppilaille suomen kieli on toinen kieli oman äidinkielen rinnalla. Lasten yksilöllisyyttä on tärkeää kunnioittaa – toiset ovat vahvoja liikeilmaisultaan, toiset ovat loistavia puhujia, toiset taas kuvaavat maailmaa visuaalisesti maalaamalla ja piirtämällä.
Tarinan voi kertoa myös piirtämällä. Kun tarina tempaa mukaansa, tekeminen muuttuu keskittyneeksi.
18 • DYSFASIA 4/09