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ABRIL - APIRILA 2014
ANÚNCIESE EN BERRIOZAR LLAMENOS: 655 10 55 85 anunciosberriozar@hotmail.com Diseño y maquetación/ Diseinua eta maketazioa: agcomunicación (agcomunicacion@wanadoo.es) Dirección/Zuzendaritza: Iñaki Vergara Itziar Pérez Fotografía/Argazkia: Iñaki Vergara Patxi Pitillas Fotografía portada: Patxi Pitillas
Redacción/Erredakzioa: Ion Orzaiz Paula Greño Andoni Hernández Ramón Uriz Peio Soria Apdo. correos 1.077 31014 PAMPLONA / IRUÑEA
Publicidad/Publizitatea: Deja tu mensaje “ Tel. 655 10 55 85 anunciosberriozar@hotmail.com Impresión/Inprimatzea: Gráficas Ona Edita/Editorea: A.C. Unzutxiki Tirada/Ale kopurua: 4.100 ejemplares D. Legal/Lege G: NA-1800/2007
Sumario Abril / Apirila 2014
Abril / Apirila 2014
Abril / Apirila 2014
Teléfonos de interés
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Día Internacional de la Mujer
Emakumearen Eguna
El adiestramiento como terapia
6 Jarduerak
8 Carnavales
14 Cultura
Noticias Berriozar
Ihauteriak
Kultura nipondarra Noticias Berriozar
Txori Zuriren urteurrena, apirilean
La gestión de fútbol y futbito, a concurso
Berriozarko Txori Zuri dantza taldeak hamaika jarduera antolatu ditu bere 35. urteurrena ospatzeko: dantza taldeari buruzko erakusketa ikusgai izanen da Kulturgunean hilaren 5era arte, eta egun horretan, festa handia eginen dute Mendialdea eskolan 19:00etatik aurrera dantzaldi, afari eta gaupasarekin.
El Ayuntamiento de Berriozar ha sacado a concurso la gestión de los equipos de fútbol y futbito. En la página web municipal www.berriozar.es están disponibles las bases económicas y técnicas del concurso, cuyo plazo de inscripción permanecerá abierto del 1 al 7 de abril.
Columpio de Oro para Berriozar
Udalaren osoko bilkura
El parque infantil de la plaza de la Constitución de Berriozar fue galardonado con el trofeo Columpio de Oro que otorga la feria Expo-Alcaldía de Zaragoza. El concejal de Urbanismo Rául Maiza recogió el premio en la categoría de localidades de menos de 50.000 habitantes. El parque infantil es obra de la empresa Sumalin.
Berriozarko udal taldeek osoko bilkura egin zuten iragan martxoaren 26an. Hiru mozio eztabaidatu ziren: Saharako herriari laguntza adierazpena, Decathlonen PSIS delakoari buruzkoa eta UPNk azken unean aurkeztutakoa, Adolfo Suarezen heriotza zela eta.
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Tu Ayuntamiento al teléfono Zure Udala telefonora 012 Ayuntamiento / Udaletxea 948 300005 berriozar@berriozar.es www.berriozar.es Policía Municipal / Udaltzaingoa 639 400906 - 948 30 07 08 Centro de Salud / Osasun etxea 948 309404 Urgencias / Larrialdiak 948 309466 SOS Navarra / SOS Nafarroa 112 Colegio Mendialdea Ikastetxea 948 309469 Juzgado de Paz / Bake epaitegia 948 300879 Escuela infantil / Haur eskola 948 300654 Centro Cívico Juvenil Gaztetxeen Gizarte Etxea 948 060160 juventud@berriozar.es AEK 948 300602 Casa Cultura / Kultur Etxea 948 301656 cultura@berriozar.es Servicio de euskera Euskara Zerbitzua 948 300359 euskara@berriozar.es Polideportivo / Kiroldegia 948 301719 poliberriozar@terra.es Patronato de Deportes Kirol Patronatoa 948 301636 deportes@berriozar.es Biblioteca / Liburutegia 948 301765 Ludoteca Txolin Ludoteka 948 307523 Escuela de Música / Musika Eskola 948 300430 musica@berriozar.es Radio Berriozar Irratia 948 301786 OMIC 948 301104 S.S. de Base - Oinarrizko S.S. 948 300007 ssbberriozar@infolocal.org Club de Jubilados / Jubilatu Elkartea 948 301308
Mujer
Emakumea
Texto: Paula Greño • Fotografias: Patxi Pitillas
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Diversidad y contenido en el Día Internacional de la Mujer En igualdad, ni un paso atrás por el derecho a decidir sobre nuestro cuerpo fue el lema elegido este año 2014 para celebrar el Día Internacional de la Mujer. Como viene siendo habitual, nuestra localidad se volcó y la semana anterior al 8 de marzo organizó diversas actividades para informar y concienciar a todos los vecinos sobre el papel de la mujer en la sociedad. El 26 de febrero se llevaron a cabo unas charlas en el Instituto dirigidas a alumnos de 3º y 4º de la ESO donde se les dio a conocer el Área de Igualdad del Ayuntamiento y los servicios que ésta realiza. Para los más mayores, ese mismo día se organizó una actividad al aire libre con el fin de conocer las fuentes de la localidad, aunque debido al mal tiempo, el paseo se pospuso para este mes de abril y a cambio, los asistentes participaron en una charla sobre hábitos saludables con una enfermera del Centro de Salud. El 7 de marzo se proyectó la película “4 meses, 3 semanas y 2 días” en el Kulturgune, con el aborto como protagonista. Tras la proyección de la película, se recogió un acta con las dudas e inquietudes de los asistentes en torno a la nueva ley del aborto,
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que está creando confusión entre la sociedad. Por este motivo, desde el Ayuntamiento organizarán un segundo encuentro para tratar de aclarar esas cuestiones. El acto central tuvo lugar el 9 de abril, domingo, en la plaza Eguzki, en una jornada festiva y reivindicativa. Con el objetivo de dar a conocer las actividades que desarrollan las mujeres de la Berriozar, se pudo disfrutar con las actuaciones del grupo de Danzas Txikis Ulargi, un grupo de danzas de mujeres bolivianas y otro grupo de danzas de mujeres ecuatorianas. Además, las chicas del Club Navarvoley, del Club de Halterofilia y Fittnes de Orcoyen y del BKE Berriozar en la modalidad de txingas y tronza, realizaron diferentes exhibiciones. Estuvieron también presentes las encajeras de Berriozar, la Asociación Eskulan (cocinando talos), la Asociación Entreculturas (con mujeres marroquíes ofreciendo alimentos de su país) y el Comedor Social París 365. Durante toda la mañana, un grupo de mujeres de la localidad estuvieron realizando un mural, y pudo verse la exposición itinerante de 7 fotógrafas de la localidad. La exposición se trasladará próximamente al Instituto y a la Escuela de Música. Por último, el 13 de marzo, el colectivo Mugarik Gabe impartió una charla en el Kulturgune sobre el desarrollo de las mujeres a lo largo de la historia.
Mujer
Berriozar
Actividades
Testua: Ramón Uriz • Argazkiak: Iñaki Vergara
como terapia
El adiestramiento
Desde hace dos años, Arantxa, Isra, Mar e Idoia acuden al Kulturgune de Berriozar para aprender a adiestrar perros. Son miembros de la Asociación de Espina Bífida y de la mano de Jaime y Pablo, están inmersos en esta terapia innovadora, que debido a la situación económica actual, si no recibe un empuje económico, puede no tener continuación.
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Aprender a educar a un perro, superar los miedos hacia los perros o aprender nuevas técnicas de adiestramiento son algunas de las motivaciones de los participantes en esta terapia. Y es que estamos ante una terapia novedosa en la que Jaime y Pablo buscan que los participantes adquieran habilidades para poder educar un perro y transmitir lo aprendido a los dueños de los animales. Tal y como nos cuenta Pablo, educador canino, “la idea era buscar cuatro personas con cuatro perros, que nos dejasen sus perros para dar sesiones, adiestrarlos dándoles ciertas pautas a los participantes. Y que ahora ellos sean capaces de transmitir todo lo que han aprendido sobre los perros a sus dueños”. La idea para crear esta terapia surgió como complemento al trabajo que realizan en la Asociación. Jaime es psicólogo y nos comenta que por la vida de la persona con discapacidad pasan todo tipo de profesionales: psicólogos, doctores, etc. “Todo el mundo le dice a la persona con diversidad qué tiene que hacer y en qué falla. Es complicado que una persona en silla de ruedas sea libre para ser él mismo. Nosotros no nos planteamos cosas sencillas como a dónde voy y una per-
sona que va en silla es empujada para ir por la calle y no tiene esa libertad. Digamos que la influencia del otro determina esa parte de la persona. La persona con diversidad se amolda. Nosotros con los perros buscamos
esa relación genuina, la que sale de uno, es decir, el miedo, el no parar, la timidez o el autocontrol”, comenta Jaime. Tanto Jaime como Pablo coinciden en señalar que trabajar con animales tiene
Berriozar
Nivel de satisfacción Tanto los participantes como Pablo y Jaime coinciden en el alto grado de satisfacción de la terapia. “En la asociación buscamos actividades que puedan llenar. Que puedan aportar algo, hacer por hacer, no. No buscamos la risa del bebé, buscamos la satisfacción del adulto. Bien porque lo haya conseguido o bien porque se haya pegado toda la tarde intentándolo y no lo haya conseguido. Es una sensación mucho más adulta. La satisfacción es grande porque es una actividad compleja”, comenta Jaime. “Es como que jugábamos con dos armas: por un lado, el hecho de romper esa barrera de transmitir al dueño todo lo aprendido y por otro lado, la satisfacción del contacto del día a día con el perro”, añade Pablo. El hecho de ser un proyecto piloto hace que sea diferente a otras terapias con anima-
les. “En otras terapias el educador canino lleva sus perros. Aquí los perros empiezan de cero. Trabajamos más el plano emocional. Que yo sepa no hay nadie que lo haya hecho antes. Es más complicado porque no conoces a los perros, pero es muy gratificante”, comenta Pablo. Para conocer más de cerca este mundo se puede visitar la página www.puntodog.com en la que hay información detallada del trabajo de Pablo. Continuidad del proyecto A punto de terminar esta terapia de dos años de duración, el futuro de la misma es incierto ya que para continuar necesita apoyo económico. “El proyecto es muy potente, se deja de hacer cosas que entretienen para hacer cosas que conectan con gente con diversidad. Hay muchas cosas más que se pueden trabajar y para ello es imprescindible un apoyo económico. El resultado de todo este trabajo se refleja en las opiniones de Arantxa, Isra, Idoia y Mar. En el caso de Arantxa, dice que le motiva saber educar a los perros. “Antes me daban mucho miedo los ladridos y he aprendido técnicas para que no me tiren”. Por su parte, Idoia y Mar se sienten muy arropadas con el perro ya que les da mucha tranquilidad. Isra ya tenía un perro y ha querido ver si lo había educado bien. “El perro te ayuda en tu vida diaria porque a mi perro le he enseñado a abrir la puerta, traer en un momento dado algo, etc. A mi me gustan todos los animales. Casi me gustan más los animales que las personas, porque al menos son sinceros al cien por cien”. Y razón no le falta.
Zakur hezkuntza terapia gisa Duela bi urtetik hona, bizkarrezur bifido elkarteko kideak Berriozarko Kulturguneko gela batean elkartzen dira zakurrak trebatzen ikasteko helburuarekin. Terapia berritzaile honen gidariak Jaime eta Pablo dira eta oso pozik daude tarte honetan lortu dituzten emaitzekin. “Terapia honen ideia zakurrak zitzuten lau pertsona aurkitzea zen, haien zakurrak guri uztea saioak eman ahal izateko. Lan saio horietan parte-hartzaileek zakurrak hezitzen dituzte, betiere, guk hainbat jarraibide eman eta gero”, dio Pablok. Azkenik, ikasitakoa zakurren jabeei erakutsi beharko diete. Jaime psikologoak dioen moduan, “aniztasuna duten pertsonei ez zaie kale egiten uzten, uneoro zer eta nola egin behar duten esaten zaie. Guk zakurren bitartez barruan duten hori atera dezatela nahi dugu, beldurra, lotsa, autokontrola, etab.”. Pablo zakur hezitzailea da eta argi dauka animaliek pertsonekin konektatzeko puntu hori dutela. “Terapia honen bidez
erabiltzaileek bere trebetasunak lantzen dituzte, arazoak bere kabuz konpontzen ikas dezatela. Helburua, hortaz, epe erdi-luzera lortzen da. Oso tresna aberasgarria izaten ari da eta guri asko eman digu”. Bai erabiltzaileek bai Pablo eta Jaimek terapia honen asetze maila altuaz hitz egiten dute. “Asetze maila altua da oso jarduera konplexua delako. Ez dugu ekintza bat egiten egiteagatik baizik eta pertsona heldu baten asetzea bilatzen dugu. Horregatik, batzuetan asetze hori lortzen dute arratsalde guztia saiatzen ibili direlako eta beste batzuetan, aldiz, ez dute lortzen, baina horrek ere asetzen ditu”. Proiektu berritzaile hau amaitzear dago. Etorkizun garbirik ez dute ikusten, izan ere, finantziazio falta da bere arazo nagusia. “Hemen aurretik ez da horrelakorik egin eta uste dugu oso proiektu indartsua dela”. Eta zalantzarik gabe, terapia honen emaitzen isla dira erabiltzaileen iritzi baikorrak.
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ese punto que conecta con el ser humano. “Esta terapia consiste en que los participantes potencien sus habilidades y resuelvan problemas por ellos mismos, todo a través de tareas concretas. No se trata de buscar la perfección, es el hecho de poder soltarse y desarrollar. No es fácil, a veces, porque para que el perro haga ciertas técnicas, hay que hilar muy fino. Al ser personas a las que no se les permite fallar, nosotros tratamos de evitar este condicionante. Buscamos cómo iniciar una conversación, cómo resolver un problema, cómo fallar, etc. Todo ello sin estar tan condicionado. El objetivo de esta terapia es más a medio o largo plazo. Está siendo una herramienta muy enriquecedora y a nosotros nos ha posibilitado mucho. En los procesos individuales sí que hay cambios grandes, empezamos a hablar de cosas que satisfacen en lo profundo”.
Jarduerak
Carnavales
Ihauteriak
Texto: Andoni Hernández • Fotografías: Patxi Pitillas
Diversión, música, disfraces y... lluvia Juegos, talleres, animación infantil, desfiles y bailes populares protagonizaron el carnaval 2014 en Berriozar. Una festividad que este año se disfrutó con el desfile por el antiguo camino del Plazaola de la comitiva de Txolín el viernes 28 de febrero. La lluvia acompañó la programación del sábado 1 de marzo, lo que obligó a celebrar algunos actos por los porches. La buena participación animó una jornada con desfile de carnaval, bailes populares y la música. El martes se completó con la puskabiltza por las casas de Berriozar.
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Ihauteriak
Carnavales
Fotografías: Iñaki Vergara
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Charla
Adolescentes
Texto: Itziar Pérez • Fotografía: Iñaki Vergara
“Los chavales pueden saber más sobre las nuevas tecnologías, pero no hay que olvidar que los padres saben más sobre la vida” 10
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Ainhoa Vázquez es sicóloga y trabajadora social de Bidari, Formación y Asesoramiento. En la charla que la Apyma Mendialdea organizó para el día 3 de abril en Berriozar, habló sobre la influencia de las nuevas tecnologías en los hijos. También dio algunas claves para que los padres aprendan a gestionar con naturalidad y eficacia un tema que les preocupa tanto y que sigue estando de enorme actualidad.
¿Por qué hay una preocupación tan grande entre los padres sobre el uso que sus hijos hacen de las nuevas tecnologías? Muchos padres y madres tienen la sensación de que sus hijos controlan más que ellos, a veces no es del todo correcto, pero les parece que tienen más facilidad para acceder a estas nuevas tecnologías que ellos. Y por eso hay cierto miedo sobre lo que hacen en Internet. Porque en otros ámbitos igual los padres tienen más experiencia porque ya han pasado por eso, pero en este tema los chavales tienen ciertos recursos que los padres no tienen. Y eso es lo que hay que trabajar. ¿Cuáles son esos peligros con los que se pueden encontrar los menores en el uso de Internet? Yo creo que ahora el mayor peligro para los menores es el uso que ellos puedan hacer de Internet, más que lo que se puedan encontrar. Es verdad que hay muchos contenidos o accesos no deseados a páginas que no son adecuadas… pero el mayor riesgo está en el uso que hacen: qué fotos cuelgo en el Tuenti, que mensajes envío si cojo la contraseña de otra persona… Son cosas que parecen tonterías pero que pueden hacer mucho daño al otro y a uno mismo. Porque el impacto puede ser muy grande. Por ejemplo, puedes colgar un video hoy y mañana arrepentirte, pero ese video ya lo han visto muchas personas o alguien lo ha copiado en otro sitio y tú ya no lo puedes quitar. El impacto que puede causar algo así es muy grande. Ahí esta el peligro y el sufrimiento, que puede ser enorme para los chavales. ¿Y cómo hacer para evitar esos peligros? Yo creo que es importante que ellos sean conscientes de esos peligros. Precisamente ahí está la dificultad, en que se den cuenta de que con algunas acciones en Internet se puede hacer mucho daño. En este tema, hablar con ellos, la comunicación con los
chavales, es la clave. Y me refiero a hablar con ellos desde sus preocupaciones, poniéndonos en su lugar, porque, a veces, intentamos abordar el tema diciéndoles: - No cuelgues esa foto porque la puede ver un pederasta…- y ellos te pueden mirar un poco raro como pensando ¿qué está diciendo? Es mucho más efectivo decirles algo así como: - Lo mismo que no vas al instituto en bikini, no cuelgues una foto en bikini en tu cuenta porque no es el espacio adecuado… ¿Y cómo prevenirles, mostrarles esos peligros potenciales sin asustarles? Es como en la calle, no estás todo el día diciéndoles cuidado que te van a secuestrar. Pero les enseñas a cruzar la calle, les enseñas con quién deben ir… en definitiva les enseñas a protegerse, y en las redes se trata de tener el mismo cuidado. El problema es ver Internet como algo muy distinto, cuando la mayoría de las veces la precaución es la misma que hay que tener en la vida diaria. Relacionarte con aquellos que conoces, hacerlo con el mismo respeto que lo harías en la calle, y que cuando haya un problema, acudas a alguien y no te lo guardes. Que los chavales sepan que cuando vean algo que no les gusta, algo que les hace sentir mal, pueden pedir ayuda. Hay veces que el problema está en eso, en callárselo al principio. ¿Si no lo cuentan, cómo se puede detectar que algo malo está pasando? Lo que ocurre es que, muchas veces, nos interesamos por este tema cuando el problema ya está, cuando ya ha surgido, en vez de educarlos desde pequeños. A un niño no le dejamos salir por primera vez un sábado a las diez de la noche a cenar. Primero le acompañamos, tienen que cogernos de la mano para cruzar la calle, luego le dejamos bajar solo al patio,… ¿Y por qué en este tema de las nuevas tecnologías es diferente? ¿De repente a los catorce años te puedes abrir una cuenta en una red social tú solo y
Hitzaldia na ya estás desfasado o algo que es noticia ahora no lo es dentro de dos horas… Y como es un medio en el que vas a gran velocidad, todo es muy acelerado, sacamos una foto y la publicamos antes siquiera de pensar qué voy a opinar de esta foto mañana. Es muy importante reflexionar antes de dar al botón, y yo creo que es lo más difícil. Desde luego muy difícil para un adolescente… pero hay que enseñarles… Sí, hay que enseñarles y creo que todavía no se hace. Al final, Internet es una herramienta muy positiva pero que nos tiene que enseñar también a reflexionar y a saber que lo que está de moda cada vez es más efímero y que hay veces que no importa no estar a la moda o llegar tarde a algún sitio. Parece que hay que estar en todos los sitios antes de pensar si quieres estar. Todo va muy rápido. ¿Y en cuanto al ejemplo que dan los padres? La relación de los hijos con las nuevas tecnologías también depende mucho del uso que hagan sus progenitores. Si haces un uso responsable de las nuevas tecnologías también estás educando en hacer un uso responsable. No podemos pretender, por ejemplo, que a un chaval le dejemos la tablet en el coche o en una comida familiar, y que luego por la tarde cuando también la quiera y nos la pida, entonces entienda que le digamos que no. Si yo la estoy usando para que esté calmado o quieto, ¿por qué no la va a usar cuando él quiere? Esos dobles lenguajes de, cuando me interesa te pongo el video o la tablet, pero luego no porque es para mayores o porque no es un juguete… O cuando les decimos: - Estás todo el día con el ordenador- y tú estás todo el día con el móvil… Hay que ser coherentes. ¿Qué les diría a los padres y madres que están preocupados con este tema? Lo primero es quitarles el miedo a este te-
ma. Creo que a los padres se les ha metido mucho miedo a través de las noticias con las nuevas tecnologías. Como todo, tiene unas ventajas, tiene muchos aspectos positivos que aportar a los chavales. Participación en la vida social, comunicación, poder hacer cosas útiles,… es una herramienta muy positiva… así que lo primero es quitarse ese miedo. Y luego que se interesen por la herramienta y desde un punto de vista positivo, porque si abordamos el tema desde el miedo la respuesta de los chavales va a ser tu no entiendes de qué va esto. Pero si vamos desde lo positivo va a ser más fácil llegar a ellos. Eso supone conocer la herramienta un poco, no quiere decir saber manejarla de pe a pa, pero sí saber de qué va. Estar un poco al día. Lo mismo que están al día con las tareas escolares, con el colegio, con el futbito, pues aquí lo mismo, supone estar al día para poder hablar del tema. Que los chavales crean que los padres son un recurso al que poder acudir y que se enterarán de lo que pasa si les cuentan algo. Lo cierto es que ha habido un salto tecnológico muy grande y quizá eso asuste un poco a los padres… Todas estas cosas de las que estamos hablando son distintas a lo que ellos han vivido pero también son iguales. En nuestro tiempo de lo que se hablaba era de la tele y de los problemas de abusar de ella. Lo que ocurre es que lo de ahora ha sido un gran cambio, ha sido una revolución, porque ha ocurrido en muy poco tiempo y porque ha sido un cambio no solo tecnológico, también la forma de comunicarnos ha cambiado. Pero hay muchas cosas que todas las generaciones tienen en común. Quizá los chavales de ahora sepan más de tecnología, pero los padres siguen sabiendo más de la vida, y a veces parece que se olvida eso.
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ahí te las apañes? Debe ser algo más paulatino, estoy contigo, hablo contigo, veo que peligros hay y te voy dejando que vayas solo paso a paso… ¿En qué momento, a qué edad cree que el riesgo puede ser mayor? En el momento en el que ya empiezan a poder entrar en las redes sociales e interactuar con otros, ése es el momento en el que van a correr mayor riesgo, en el momento en el que empiezan a hacerlo solos. Mientras están con los típicos juegos de Internet o con los padres en cosas más básicas, el riesgo es menor. ¿Hay una edad adecuada para introducir a los niños en Internet? Para entrar en redes sociales como Tuenti o Facebook por la ley de protección de datos los menores de catorce años no pueden acceder, pero más que centrarnos en la edad, lo importante es acompañarles en el proceso de conocer y entrar en las redes. Y aunque no estés con ellos delante del ordenador en todo momento, lo fundamental es que sea un tema del que se hable; igual que les preguntas qué hacen con sus amigos o quiénes son sus amigos, que puedas saber quiénes son sus amigos en Internet, qué hacen cuando se conectan y que te lo puedan contar. ¿Cuáles serían las reglas básicas para un adecuado uso de Internet? Cuando son muy pequeños se empieza con el tema de los horarios para evitar que abusen de su uso. Tiene que ser un recurso más del niño pero no el único, por eso es importante tener estipulado un horario. Y luego también es fundamental lo que se llama la etiqueta en Internet, el respeto por los demás. Lo que no dirías a la cara no decirlo por Internet. Lo que no te gustaría que te hiciesen no lo hagas. Sobre todo el respeto y también el pensar antes de actuar. Si hoy no twitteas algo y lo haces maña-
Nerabeak
Vecinos
Bizilagunak
Testua: Andoni Hernández • Argazkiak: Iñaki Vergara
Experiencias vecinales que funcionan El pasado 12 de marzo, el Ateneo de Berrozar presentó en el Espacio Cultura del Ayuntamiento a tres colectivos vecinales que están llevando a cabo experiencias propias que permiten cubrir las necesidades de la población en esta crisis. El Banco del Tiempo, Etxauribarianenan y el Mercado Social y Trueke Txantrea (TX BIZI) nos contaron su funcionamiento y sus progresos.
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El Banco del Tiempo, Etxauribarianean y el Mercado Social y Trueke Txantrea (TX BIZI) nos relataron el pasado día 12 de marzo sus experiencias vecinales en diferentes áreas, así como su funcionamiento y los progresos que se están consiguiendo para hacer más llevadera esta crisis a más de un vecino. El Kurturgune del Ayuntamiento de Berriozar fue el espacio elegido para presentar estas iniciativas a una veintena de personas. La charla la inicio Sonia con su experiencia con el Banco del Tiempo, una iniciativa formada por “personas que tienen algo que compartir, tanto de pedir como de dar, y que se realiza con un baremo de unidad tiempo/hora”. Sonia explicó el funcionamiento de esta expericia en la que los integrantes intercambian su tiempo para conseguir o dar servicios a otros ciudadanos. “Todos los trabajos valen lo mismo, sólo varía en función del número de horas dedicadas a su realización”. Las personas que usan este servicio, que ya funciona hace tiempo en Europa, aportan 5 euros en un inicio y le dan diez horas para que las use en el intercambio, que puede no ser entre las mismas personas. Con ello se pretende “favorecer la integración en comunidad, redes sociales, igualdad y utilidad de los individuos”. “No hay dinero. La moneda es el tiempo y las horas se ponen al día al terminar el servicio”. El intercambio se realiza en todo tipo de actividad, desde asesoramientos, idiomas o bricolaje, hasta atención a personas e informática. Etxauribarianenan La segunda intervención correspondió al colectivo del Valle de Echauri, donde Joseba y Silvano
explicaron el funcionamiento de estos vecinos que
hacen un año vieron la necesidad de “crear un enlace entre los pueblos. Se decidió empezar por el paro, ayudarse entre todos y crear grupos. Durante la primera reunión hubo un lluvia de ideas entre las doce personas que parcipaban”. Hoy en día son 25 personas y se han constituido grupos de cultura, turismo, economía local, trueque y agroforestal. La iniciativa permite “conocerse entre el valle y darnos servicios, así como crear una red económica local”. Por otra parte, Silvano inició en un periodo anterior una red de trueque con gran aceptación y con la colaboración posterior de la organización Auzolan, del casco viejo de Pamplona. A partir de ahí se llevó a cabo en el Valle un trueque directo que funcionó y actualmente hay una red social de intercambio en un valle con menos de 1.000 habitantes. Mercado Social y Trueke El último colectivo en presentar su experiencia fue TX BIZI, un mercado social y de trueque que funciona en el barrio pamplonés de la Txantrea. Carlos se encargó de contar su funcionamiento de este mercado que nace con la idea de generar un modelo social
nuevo desde la base de la población. “Vimos la posibilidad de trabajar con las energías renovables, la banca ética (Fiare), la movilidad del barrio, los residuos. Se fueron haciendo cafés tertulias y se llevó el Alterbus (de Traperos de Emaús) y se creó un mercado de trueque”. El colectivo pretende desarrollar el mercado local y “evitar las grandes superficies”. Para ello se pone un mercado de trueque con productos locales. Se funciona con una moneda social (el txanpón) que se cambia al comprador y que permite adquirir lo que existe en el mercado. Como indicó Carlos, “el futuro pasa por organizarse en cada barrio y vivir con la economía solidaria. Queremos desengancharnos del capitalismo poco a poco”. Este iniciativa se enmarca dentro de otra gran cantidad de experiencias en diversos sectores, asociaciones y colectivos. Con ello se pretende cubrir “las necesidades a través de un circuito social donde ofertar alternativas”. Alimentación, reciclaje, comunicación o energía son algunos de los sectores que se están desarrollando de una forma más solidaria y adaptable a una población ya de por sí sufridora de la actual crisis económica.
120 manzanos, higueras, perales, cerezos, ciruelos y guindos para celebrar el Día del Árbol Cerca de 400 personas participaron el sábado, 15 de marzo, en la plantación de 120 árboles frutales en una zona verde ya asentada junto a las escuelas Mendialdea y el Aula de la Naturaleza para celebrar el Día del Árbol. El Servicio de Obras y Jardines del Ayuntamiento fue el encargado, como cada año, de facilitar los árboles y las herramientas, así como de explicar a los participantes, en su mayoría familias con niños, el modo de plantación. La jornada comenzó a las 11 de la mañana con muy buena temperatura y los asistentes se repartieron en 5 grupos con un monitor cada uno (algunos en eukera y otros en castellano). Cargados con azadas y palas, comenzaron a trabajar en los agujeros que previamente había marcado el personal de Jardines, para hacerlos más profundos y plantar los árboles. Además, cada familia colgó del árbol una etiqueta con su nombre. Durante el año, el personal del Ayuntamiento se encargará de su mantenimiento y los árboles darán sus frutos. Destacar que 8 personas con discapacidad del Centro San José participaron en esta jornada, que finalizó con un almuerzo con productos ecológicos en el Aula de la naturaleza.
Berriozar
Texto: Paula Greño
Fotografía: Stefan de Goñi.
Fotografía: Edu Goikoa.
Fotografía: Edu Goikoa.
Fotografía: Stefan de Goñi.
Ayuntamiento de Berriozar Berriozarko Udala Suma Con Causa
La asociación Suma Con Causa ha comenzado a gestionar el Aula de la Naturaleza de Berriozar, y lanza la siguiente oferta de actividades para esta primavera:
Suma Con Causa elkarteak Berriozarko naturaren gela kudeatzen hasi da, eta udaberri honetarako halako jarduera eskaintza proposatzen du:
Charlas gratuitas Otras formas de vivir y convivir: bioconstrucción, cooperativas de vivienda y covivienda. • Miércoles 9 de ABRIL 18:00 h Sector energético. Cooperativas de energías renovables. Medidas de ahorro energético en el hogar. MAYO (fechas por confirmar) 18:00 h
Doako mintzaldiak Bizitzeko eta elkarrekin bizitzeko beste modu batzuk: eraikuntza biologikoa, etxebizitza kooperatibak eta etxebizitza-kidetza. • APIRILAREN 9an, asteazkena, 18:00etan Sektore energetikoa. Energia berriztagarrien kooperatibak. Etxebizitzako aurrezte energetikorako neurriak. • MAIATZEAN (egunak baieztatu gabe daude oraindik), 18:00etan
Cursos CICLO BIOCONSTRUCCION Y HOGAR SANO Apagado de cal • 12 de abril Horario: de 10 a 14 h La tierra como material de construcción • 26 de abril Horario: de 10 a 14 h Bioconstrucción, bioclimática y consumo responsable: Módulos I y II • Jueves 8 y 15 de mayo Horario: de 17 a 20 h Construcción de un horno de adobe • 17 de mayo Horario: de 10 a 14 h y de 16 a 20 h CICLO HUERTO Y JARDIN ECOLOGICOS El huerto ecológico • Sábados 5 de abril; 3, 24 y 31 de mayo Horario: de 9 a 14 h Lombricultura • Sábado 10 de mayo Horario: de 10 a 14 horas y de 16 a 19 h Jardinería ecológica • Fechas y contenido por confirmar Introducción al mundo de las Plantas Medicinales Grupo mañana: jueves 29 de mayo, 5, 12, y 19 de junio Horario: de 10 a 13 h Grupo tarde: martes 3, 10, 17 y 24 de junio Horario: de 17 a 20 h Intensivo fin de semana: sábado 21 y domingo 22 de junio Horario: sábado de 10 a 14 y de 16 a 20 h; domingo de 10 a 14 h CICLO NATURALMENTE Creatividad residual • Lunes 31 de marzo, 7 y 28 de abril y 5 de mayo Horario: de 17:30 a 19:30 h Cosmética natural • Martes 1, 8, 15 y 29 de abril Horario: de 17:30 a 19:30 h Empoderamiento personal y liderazgo • Miércoles 30 de abril, 7 y 14 de mayo Horario: de 18 a 20:30 h Elaboración de jabón natural artesanal • Martes 6, 13, 20, y 27 de mayo Horario: de 17:30 a 19:30 h
Ikastaroak ‘ERAIKUNTZA BIOLOGIKOA ETA ETXEBIZITZA OSASUNGARRIAK’ ZIKLOA Karea hiltzea • Apirilaren 12an. Orduak: 10:00-14:00 Lurra, eraikuntzarako material moduan • Apirilaren 26an. Orduak: 10:00-14:00 Eraikuntza biologikoa, bioklimatikoa eta kontsumo arduratsua. I. eta II. moduluak Maiatzaren 8an eta 15ean, ostegunak. Orduak: 17:00-20:00 Lasto-buztinezko labe bat eraikitzea • Maiatzaren 17an. Orduak: 10:00-14:00 eta 16:00-20:00 ‘BARATZE ETA LORATEGI EKOLOGIKOAK’ ZIKLOA Baratze ekologikoa • Apirilaren 5ean, eta maiatzaren 3an, 24an eta 31n (larunbatak). Orduak: 09:00-14:00 Zizare-hazkuntza • Maiatzaren 10ean, larunbata. Orduak: 10:00-14:00 eta 16:00-19:00 Lorezaintza ekologikoa • Egunak eta edukia baieztatu gabe daude oraindik. Sendabelarren hastapenak Goizeko taldea: maiatzaren 29an, eta ekainaren 5ean, 12an eta 19an (ostegunak). Orduak: 10:00-13:00 Arratsaldeko taldea: ekainaren 3an, 10ean, 17an eta 24an, astearteak. Orduak: 17:0020:00 Trinkoa, asteburukoa: ekainaren 21ean eta 22an, larunbata eta igandea. Orduak: larunbatean, 10:00-14:00 eta 16:00-20:00; igandean, 10:00-14:00 ‘NATURALKI’ ZIKLOA Hondar-sormena • Martxoaren 31n, apirilaren 7an eta 28an, eta maiatzaren 5ean (astelehenak). Orduak: 17:30-19:30 Kosmetiko naturalak • Apirilaren 1ean, 8an, 15ean eta 29an, astearteak. Orduak: 17:30-19:30 Ahalduntze pertsonala eta lidergoa • Apirilaren 30ean, eta maiatzaren 7an eta 14an (asteazkenak). Orduak: 18:00-20:30 Xaboi naturala eskuz egitea • Maiatzaren 6an, 13an, 20an eta 27an, astearteak. Orduak: 17:30-19:30
Información e inscripciones natureskola@sumaconcausa.org 660 402 496 www.sumaconcausa.org
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Natura
Pintora
Margolaria
Fotografía cedida por el Ayuntamiento
Kultura nipondarra protagonista Fofutxa japoniarrak, manga komikiak, karaokea edota zinema japoniarra… Kultura japoniarraren inguruko makina bat jarduera antolatu ditu martxoan zehar Berriozarko Udaleko Kultura sailak. Testua: Itziar Pérez • Argazkiak: Iñaki Vergara
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Ekialdeko herrialde honetako kultura ezagutzeko aukera paregabea izan dute berriozartarrek martxoan zehar. Izan ere, hilaren 7an hasi eta martxoaren 28ra bitartean ekintza franko antolatu ditu Kultura Sailak. Susana Aldaba Berriozarko teknikariak azaldu digun moduan, “oso pozik gaude jarduerek izan duten erantzunagatik. Jende dezentek parte hartu du, gazteak batez ere”. Baina egia esateko, antolaturiko ekintzen artean adin guztietarako jarduerak zeuden. Hilabetea hasteko fofutxa (eskuz egindako panpinak) japoniarrak egiteko lantegia egin zuten. Bertara 12 urteko gazteak hurbildu ziren, batez ere. “Lantegiak bi ordukoa zenez, parte hartzaile gehienek ez zuten astirik izan fofutxa
bukatzeko, lan neketsua baita. Horregatik, martxoaren 26an partehartzaileek panpinak bukatzeko denbora izan zuten”, azaldu digu Aldabak. Hortaz gain, liburutegiko irakurleklubean ere kultura nipondarrarekin bat egin zuten eta hilaren 11an Haruki Murakami idazlearen “Al sur de la frontera al oeste del sol” liburua irakurri zuten. Marrazkilariek ere tartea izan zuten bere artelanak sortzeko. Horretarako Zohiartze Fernandez artistak manga komikiei buruzko marrazki-lantegia zuzendu zuen. Manga Japoniako marrazkia izaki, estilo ezberdinak lantzen erakutsi zien Fernandezek, baita teknika ezberdinak ere.
Karaoke arrakastatsua Martxoaren 21ean Karaokearen txanda izan zen eta Susana Aldabak aipatu digun bezala, “oso arrakastatsua izan zen”. Hamabi urteko gaztetxo eta nerabeek karaokean oso gustura aritu ziren inongo lotsarik gabe. Jarduerei bukaera emateko, martxoaren 28an Hayao Miyazaki zuzendariaren El castillo ambulante anmazio filma ikusteko aukera izan zuten. Ikuslegoa izan zen hain zuzen film hau aukeratu zuena, izan ere, Berriozarko udaleko webgunean hainbat film nipondarren artean izenburu bat hautatzeko aukera izan dute bizilagunek. “Guztira 34 pertsonek bozkatu zuten”, azaldu digu kultura teknikariak.
La cultura japonesa protagonista Talleres para crear fofuchas japonesas, dibujos manga, lectura de autores japoneses e incluso karaoke son solo algunas de las actividades que durante el mes de marzo se han llevado a cabo en Berriozar. Todo ello dentro del mes de la cultura nipona organizado por el área de juventud del Ayuntamiento de Berriozar. Dirigidas a todos los públicos, el ciclo comenzó con un taller para crear fofuchas japonesas, unas muñecas hechas a mano y cuyo proceso es bastante laborioso. Tal y como nos comentó, Susana Aldaba, técnica de cultura de Berriozar, “el proceso de creación de las fofuchas es bastante laborioso por lo que a la mayoría de participantes del primer taller no les dio tiempo a terminar. Por ello, asistiendo al taller del día 26 de marzo, les dio tiempo a terminar las muñecas”. De mano de Zohiartze Fernandez se organizó un taller de
dibujo manga-cómic. En él se intentó mostrar diferentes técnicas para dibujar personajes así como pequeños trucos de diseño. Pero sin duda, una de las actividades con más éxito fue el karaoke en el que participaron muchos jóvenes, principalmente adolescentes. Y para finalizar el mes de la cultura nipona también hubo oportunidad de ver la película de animación del director Hayao Miyazaki El castillo ambulante. Fue precisamente el público el encargado de escoger el título que se proyectaría este día y para ello la gente tenía que votar en la página web del Ayuntamiento de Berriozar. Desde el área de cultura del Ayuntamiento se muestran muy satisfechos por la participación en todas las actividades de este ciclo.
Breves
Prensa, regalos, chucherías, loterías y todas las novedades literarias, en Librería Mari Fe
Laburrak
Este mes de abril, la librería Mari Fe, situada en la calle Nuestra Señora de Aranzazu 1, está de aniversario. Aunque este comercio lleva varios años abiertos en nuestra localidad, su actual dueña, Laura, cumplió su sueño de regentar un negocio de este tipo en abril de 2013. “Era mi sueño, y aunque el principio fue duro, el recibimiento ha sido maravilloso y el trato tan cercano con los clientes lo han hecho más fácil”, afirma. En la librería los vecinos pueden encontrar desde prensa del día y revistas, hasta juguetes para bebés y niños, regalos para todas las edades, productos de papelería, libros de texto, servicio de fax y fotocopias y todas las novedades literarias del momento. Incluso si algún título no está disponible en el local, existe la posibilidad de realizar un encargo y recibirlo a los pocos días. Para celebrar este primer aniversario, Laura ofrecerá descuentos del 10% en todos los productos (excepto loterías) a quien pulse “Me gusta” en su página de Facebook (Libreríamarifeliburudenda). Puedes acercarte por la tienda de lunes a viernes, de 9 de la mañana a 13:45 horas y de 17:00 a 20:30 h. Los sábados, domingos y festivos, permanece abierta desde las 9 de la mañana hasta las 14:00 horas.
Ocupados por habitaciones los 4 pisos de alquiler social
ABRIL - APIRILA 2014
Los 4 pisos de alquiler social por habitaciones que el Ayuntamiento de Berriozar puso a disposición de los vecinos ya están ocupados por personas que han sido desalojadas de sus viviendas o que han sufrido la violencia de género. Estos pisos se pusieron en alquiler debido a la amplia demanda existente en nuestra localidad y de esta manera, las personas que los están ocupando en este momento, abonan una cuota social sin que en ningún caso supere el 25% de sus ingresos. Los requisitos para su ocupación son estar empadronados en Berriozar y poseer un informe favorable del Servicio Social y de Base. Por su parte, el Ayuntamiento paga a la propietaria de los pisos, NASUVINSA (Sociedad Pública Navarra del Suelo y Vivienda), 180 euros por cada piso además de los gastos derivados de comunidad, luz, agua y gas. El tiempo de ocupación oscilará desde unos pocos días hasta un máximo de 6 meses.
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