APRENDIZAJES ESPERADOS En este laboratorio guiado, los alumnos explorarán las fuerzas de atracción y repulsión que pueden ejercer los imanes.
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¿En qué casos hay atracción y en cuáles repulsión?
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En este laboratorio, explorarás qué materiales atrae o repele un imán. Reúne a tu grupo de trabajo y ¡manos a la obra!
Cualquier objeto en cuya composición participe el hierro es atraído por un imán.
Materiales Dos imanes de barra, objetos pequeños como: goma de borrar, clip, trozo de cartón, tachuela, sacapuntas metálico, monedas, papel picado, entre otros.
La repulsión se observa al enfrentar dos polos magnéticos del mismo nombre.
Procedimiento
( % Predigan cuáles de los materiales serán atraídos o no por el imán.
Para registrar sus predicciones y resultados, construyan una tabla como la siguiente. Hagan una marca en la columna que corresponda según lo que creen que ocurrirá.
HABILIDADES COGNITIVAS
Predicción
• Experimentar, predecir, registrar y comunicar.
Material
Habrá atracción
No habrá atracción
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• Desarrollo de habilidades del pensamiento, del interés y de la capacidad de conocer la realidad y utilizar el conocimiento de la capacidad de expresar y comunicar opiniones y aprendizajes.
) % Coloquen uno de los objetos pequeños sobre la mesa. Acerquen el imán y observen lo que ocurra.
* % Repitan con los otros objetos, incluso con la otra barra de imán. + % Registren los resultados en una tabla como la anterior. , % Dejen su lugar de trabajo ordenado y limpio. Resultados y conclusiones
( % ) % * % + % , %
PRE–POST LABORATORIO • PRE: Pídales a los estudiantes discutir e ilustrar el significado de las palabras “atracción” y “repulsión”. • POST: Puede plantearse una segunda parte de este laboratorio utilizando otros objetos que no se hayan incluido en éste, manteniendo el procedimiento y las preguntas finales.
s Habilidades científica
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¿Qué objetos fueron atraídos por el imán? ¿Hubo algún objeto que fuese repelido por el imán? ¿Cuál? ¿Se cumplieron sus predicciones? ¿De qué materiales están hechos los objetos que fueron atraídos por el imán? Comuniquen al curso los resultados y conclusiones de su trabajo. Entre todo el curso, encuentren una respuesta a la pregunta que se plantea en el título de este laboratorio.
Nuevas preguntas Formula 2 preguntas que te surgen luego de obtenido los resultados de este experimento.
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ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Y RESULTADOS ESPERADOS Los imanes pueden ser de otra forma. Todo imán, de cualquier forma, tiene dos polos, el norte y el sur. Antes de realizar las observaciones experimentales, el punto 1 del procedimiento, pida a los estudiantes que planteen predicciones respecto a los objetos que serán o no atraídos por el imán. Conclusiones esperadas de la actividad: 1. Los imanes atraen objetos metálicos de hierro, cobalto, níquel y sus aleaciones. Pero no atraen el aluminio o el cobre. Los objetos atraídos por el imán son: clip, tachuela, sacapuntas metálico y el polo opuesto del otro imán. 2. Al enfrentar dos polos iguales, los imanes se repelen mutuamente. 3. (Depende de lo que hayan anotado previamente en la tabla). 4. El hierro es el material que interactúa con los imanes. Deje un espacio para que niños y niñas formulen y compartan las preguntas del apartado Nuevas preguntas. Con ello estará estimulando la reflexión y la construcción de nuevas interrogantes a partir de un experimento.
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Guía Didáctica para el Profesor