La motivación intrínseca puede resumirse en: • el sabor del saber, venciendo la ignorancia, • el gozo de vivir, superando los problemas, • la satisfacción de crecer, plenificándose como persona. La motivación extrínseca puede ser positiva o negativa de acuerdo al tipo de agente motivante. La motivación extrínseca positiva consiste, fundamentalmente, en premios de la siguiente naturaleza: • físicos, sean golosinas, regalos, momentos de esparcimiento u otros; • psicológicos, como son la aceptación, la felicitación, el elogio; • simbólicos, como puntos buenos, calificaciones, medallas, diplomas. La motivación extrínseca negativa se da ordinariamente en forma de castigos: • físicos, como golpes, encierros, privación de alimentos y otros semejantes; • psicológicos, como la amenaza, el regaño, el desprecio, la humillación; • simbólicos, como puntos menos, malas calificaciones y la reprobación. Las leyes psicológicas de la motivación pedagógica, propias de la escuela nueva, pueden enunciarse de la siguiente manera: 1. La motivación intrínseca es superior a la extrínseca, pero cuando la motivación intrínseca resulta insuficiente para provocar buenas conductas, es conveniente emplear la motivación extrínseca.
La mejor motivación es el saber del saber y el gozo del vivir.
2. En la motivación extrínseca tienen prioridad los premios simbólicos, luego vienen los psicológicos y al último, los físicos, aunque dependiendo de la edad y de las situaciones.
3. Cuando no baste la motivación extrínseca positiva se echará mano de la negativa: se va siempre de lo menos a lo más, según se requiera, sin llegar jamás a lo que humille o hiera la dignidad humana. He aquí algunas estrategias de motivación que señalan lo que hay que evitar y lo que hay que hacer para ser efectivas: 110