UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE CURSO ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN DISEÑO Y EVALUACIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Los medios y materiales interactúan en el acto didáctico. La aplicación de los materiales requiere de los medios y los medios tienen razón de ser sólo si en el proceso de la enseñanza existen materiales. A modo de resumen podríamos decir que: 9 MEDIO: Es el canal a través del cual se transmite un mensaje. Bien sea como soporte o catalizador del mensaje. 9 MEDIO EDUCATIVO: Es un concepto amplio que incluye a todo elemento que facilita el aprendizaje y el desarrollo personal. 9 MATERIAL EDUCATIVO: Es un elemento(s) físico(s) que ofrece mensajes educativos. 3. LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS. En el libro “El material Didáctico en la Enseñanza de la Historia”, Edgardo O. Ossanna y otros (1990) describen unas ventajas y desventajas del uso de los materiales educativos, tanto para el docente como para los alumnos. De lo propuesto se sintetizan las siguientes: VENTAJAS
DESVENTAJAS
¾ Promueven la enseñanza activa, haciendo ¾ Exhibir el material educativo sin del acto didáctico un proceso dinámico. “explotarlo”, creyendo que con solo hecho de “mirarlo” ya está resuelto el ¾ Incentivan el aprendizaje en la medida que aprendizaje. acercan a los alumnos a la realidad. ¾ Fortalecen la eficacia del aprendizaje en ¾ Presentar gran cantidad de material de manera conjunta o sucesiva, cuando combinan una gama de estímulos produciendo en los alumnos cansancio en los mensajes que recibe los alumnos. y saturación. ¾ Facilita la construcción de los conocimientos ya que proponen diferentes alternativas de ¾ No considerar la conveniencia y percepción sensorial. oportunidad del uso del material ¾ Permiten profundizar la comunicación entre educativo, debido a la falta de una el profesor y los alumnos a partir de las correcta planificación curricular. variadas actividades que proponen. ¾ Favorecen el desarrollo de operaciones de ¾ No insistir en la verbalización de los análisis, relaciones, síntesis, generalización resultados del trabajo con los y abstracción. materiales educativos, lo que frustra la elaboración de los aprendizajes por ¾ Amplían el campo de experiencias de los parte de los alumnos. alumnos al enfrentarlo con elementos que permanecen lejanos en el tiempo y en ¾ Carecer de criterios selectivos y espacio. críticos lo que puede llevar a la ¾ Posibilitan que los alumnos deban alcanzar pasividad o el activismo o “falsa por si mismo su aprendizaje, ya que éste es actividad”. el resultado de su propia experiencia.
Sesión 02 7 Lic. Carlos Cherre Antón/ Profesor.