Lectura 4 Buenas prácticas de gestión escolar en escuelas polarizadas por nivel de eficacia social
Las escuelas con alta eficacia social son las que, durante el ciclo en que se ha realizado la evaluación, obtienen logros académicos por encima de lo esperado, dado el nivel socioeconómico y educativo de las familias. Por lo que, con el indicador, es posible identificar las escuelas que son capaces de superar las limitaciones que impone el contexto en el aprendizaje; al menos dentro de los parámetros de la muestra del estudio. Las características de las escuelas que se presentan surgen del contraste entre los dos grupos de escuelas polarizadas. El nivel de contraste se considera alto cuando los casos polarizados muestran evidencias de presentar una característica contraria o diferente, y ésta se identifica en todos o la mayoría de los casos. Se considera un nivel de contraste medio, cuando la presencia de la característica establecida como diferente, se identifica en algunos de los casos polarizados. El nivel de contraste bajo se asocia con características presentes únicamente en casos específicos de uno de los grupos. En cada una de las características identificadas como contrastantes se menciona el nivel observado, pues permite conocer el impacto que tiene en la diferenciación.
Buenas prácticas en gestión escolar en el grupo de alta eficacia social Liderazgo académico de los directores El ejercicio de liderazgo académico de los directores es un factor con alto nivel de contraste entre las escuelas con los índices más altos y más bajos de eficacia social.
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