Lectura 7 El portafolio institucional: Una herramienta para la dirección escolar
El propósito de este documento es brindar información básica al personal directivo de escuelas primarias, acerca del portafolio institucional, pues se considera que puede constituir una herramienta útil para el trabajo que desempeñan, al recuperar documentos que permiten conocer la historia de la escuela, en un periodo de tiempo determinado, para tomar decisiones acertadas que propicien mejoras en la institución. El documento se compone de tres apartados: de manera inicial se presentan algunos de los antecedentes, modalidades y el concepto de portafolio institucional, seguido de las características deseables que pueden propiciar que tenga mayor funcionalidad. En un segundo momento se dan a conocer las etapas sugeridas para poner en operación el portafolio institucional; y, finalmente, se muestran algunos ejemplos del trabajo realizado con el portafolio en diversas etapas, tomados de las escuelas públicas de la República Mexicana que constituyeron la muestra de la evaluación cualitativa del PEC, realizada durante los ciclos escolares del 2001-2002 al 2005-2006.
Antecedentes, modalidades y concepto La introducción del portafolio en el ámbito educativo se presenta de manera reciente. Inicialmente se utilizó por profesionistas dedicados a la arquitectura, la fotografía, el periodismo o la publicidad, que debían hacer presentaciones de evidencias que permitieran valorar sus conocimientos, habilidades básicas y posibilidades de logro, a partir de colecciones de sus trabajos y producciones. En educación, el portafolio ha adquirido diversas modalidades —e incluso nombres— de acuerdo a su función y propósitos. A continuación se presentan, de manera breve, los diversos tipos de
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