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sECuEnCIa 14 • ¿Qué ventajas y desventajas creen que tenga contar con tantas fuentes de información sobre los temas que abordarán? Anótenlo en el siguiente cuadro:
Al realizar este ejercicio, pídale al grupo que retome las distintas experiencias que han tenido al navegar en la red. Por ejemplo, para conseguir música, buscar información de temas no escolares u obtener datos concretos sobre algún trámite.
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3 Pida al grupo que anticipen algunos criterios que usarían. Aun cuando no sean muy rigurosos, les permitirá recuperar las reflexiones hechas hasta el momento y contrastarlas después con la información que reciban. Tome en cuenta que los alumnos han estudiado antes (en esta asignatura y en otras) el uso de los medios de comunicación y recursos tecnológicos.
• ¿Cómo elegirían las páginas más apropiadas para elaborar su proyecto? ¿en qué basarían su selección? Anoten en sus cuadernos estas primeras ideas que podrán enriquecer con los temas que se aborden en las siguientes sesiones.
SeSión 128
aprendemos dentro y fuera de la escuela Hasta hace algún tiempo los conocimientos adquiridos en la escuela se obtenían, principalmente, a través de los libros y los profesores. Sin embargo, hoy en día los medios masivos de comunicación y las tecnologías de la información ocupan un lugar muy importante; a través de ellos es posible enterarse de eventos, descubrimientos y lugares que antes tardaban años en saberse. Cada vez tenemos más recursos, sean digitalizados o impresos, para aprender. En esta sesión se transmitirá el programa Nuevas formas de comunicarnos: televisión e Internet. Obsérvalo con tus compañeros y anoten algunas ventajas y retos que implica el uso de la televisión y el Internet como recursos para aprender dentro y fuera de la escuela.
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8. Observen las siguientes imágenes:
Invite al grupo a retomar experiencias en las que hayan aprendido a través de los medios fuera de la escuela: en un juego, un video o un chat. Haga notar como estos medios favorecen aprendizajes dinámicos y flexibles, si bien se requieren herramientas que ayuden a seleccionarlos y discriminar los que ofrecen información de calidad.
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3 Vincule este ejercicio con lo que han estudiado en el Bloque 3, secuencias 8 y 9, sobre la interculturalidad y la diversidad humana. Invite al grupo a reflexionar cómo los medios de comunicación han sido también un recurso para acortar distancias y que los grupos humanos puedan establecer contacto.
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