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¿Cómo son los folletos? Después de leer el folleto anterior y los que llevaste al salón, comenta las siguientes preguntas: ■■ ¿Qué información proporciona el
folleto? ■■ ¿Ofrece definiciones? ¿Da soluciones o sugerencias? ■■ ¿Ayuda a prevenir un accidente o una enfermedad? ■■ ¿Está dirigido a un niño, a un adulto o a cualquier otra persona? ■■ ¿El lenguaje es claro? ¿Tiene ilustraciones, dibujos, gráficas? ■■ ¿Son útiles? ¿Cuánto espacio ocupan? ¿En qué lugares están ubicados? ■■ ¿Qué colores y tipos de letra usa? ¿Toda la letra es del mismo tamaño? ■■ ¿Tiene título y subtítulos?
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Elabora con tu equipo una lista de las características que tendrían que considerar para hacer su propio folleto. Ahora compara las hojas de rotafolio con las características de otros folletos. Agrega características o haz correcciones. La lista te servirá como guía para diseñar tu folleto, cópiala en tu cuaderno para ocuparla cuando la necesites. Después de todos los folletos que has revisado, elige con tu equipo el tema con el que elaborarán el suyo. Aún es momento de hacer ajustes, cambiar de opinión y sugerir un nuevo tema. Recuerda que el objetivo es investigar cómo prevenir un accidente o una enfermedad, recabar información útil y redactarla de una forma sencilla y precisa; además utilizar ilustraciones que ayuden a hacer más claro el mensaje. Al final, con ayuda del maestro, determina el asunto del folleto, y dale un título provisional.
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