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Aquí aprenderás a identificar las condiciones que influyeron en la formación de las ciudades-Estado.
Las ciudades-Estado Los primeros griegos se organizaron en grupos que tenían lazos familiares. Con el tiempo, la alianza de varios de estos grupos llevó a la creación de comunidades; debido al tipo de relieve de la región, las comunidades quedaron separadas entre sí por las montañas. Esto favoreció que se convirtieran en territorios independientes, con gobierno y ejército propios. En griego antiguo, estas poblaciones eran llamadas polis y hoy las conocemos como ciudades-Estado. Todas las polis eran muy distintas entre sí. Al comparar Esparta y Atenas, dos de las más importantes, podemos ver estas diferencias: Esparta era gobernada por reyes; sus habitantes eran educados para la guerra, debían ser sanos, fuertes y hábiles en el manejo de las armas; a las mujeres se les enseñaba a luchar al igual que a los hombres, tenían derechos y libertad para elegir a sus esposos. En Atenas, en cambio, los gobernantes eran elegidos por el voto de los ciudadanos; los hombres no sólo eran educados para la guerra, sino también para la política y el arte pero las mujeres no iban a la escuela, sólo podían salir acompañadas de sus familiares y no tenían derechos políticos. Aunque las ciudades-Estado eran independientes y continuamente se enfrentaban, también se unían cuando eran atacadas por enemigos extranjeros, como sucedió con el imperio persa.
Para observadores Observen las imágenes de este tema, en una se representa la vida de los espartanos y en la otra de los atenienses, comenten en grupo: ¿a cuál corresponde cada una?, ¿en qué ciudad te habría gustado vivir?, ¿por qué?
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Imagen procedente de un plato decorado.
Imagen procedente de un cántaro.
Niños y niñas en Grecia En Atenas, los niños iban a la escuela desde los 7 años, acompañados por un esclavo de su casa: el pedagogo (que significa “el que lleva al niño”). Asistían a clase en grupos de la misma edad y usaban una tablilla de cera para escribir, dibujar y leer. También aprendían a tocar instrumentos musicales y recitaban poemas. Desde los 12 años practicaban deportes como la lucha y el boxeo. Algunos de sus juguetes eran carritos de caballos y figuras de animales de barro. Las niñas no iban a la escuela, pero sus madres y abuelas les enseñaban a hilar y elaborar prendas de vestir; entre sus juguetes tenían muñecas de barro articuladas.
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