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MATERIA.- MEDIOS DE COMUNICACIÓN PROFA.- PATRICIA SANDOVAL FERNANDO SANCHEZ M. MATRICULA.- 62753

PARTES EN LAS QUE SE COMPONE UN PERIODICO

1. PARTES EN LAS QUE SE COMPONE UN PERIODICO:

- Cabecera (nombre del periódico y fecha): los alumnos podrán describir sus elementos y hacer una síntesis de todos ellos; formular hipótesis; crear una cabecera de invención propia. - Mancheta (datos identificativos del periódico): que la localicen el varios periódicos; que hagan un listado de los equipos que lo elaboran; conocer sus elementos (tanto fijos, como optativos), comparándolos en varios periódicos. Estas actividades son fundamentales, ya que asientan la base para después realizar un periódico propio en el aula. - Portada (carta de presentación): es la parte más importante; pueden realizar una maqueta de una portada; calcular el espacio de unas noticias y otras; compararla con las noticias que aparecen en otros medios (radio y T. V.). - Sumario (o índice): elaborar los sumarios de los Telediarios de la T. V.; localizarlo. ?? 2. ANÁLISIS:

- Estructura externa: diferenciar sus elementos (cabecera, columnas, faldones publicitarios y elementos gráficos (dibujos, fotografías) ) a través de un medio audiovisual, el retroproyector, con el que el niño se familiarizará y aprenderá a usar transparencias (resúmenes y puesta en común); diferenciar los titulares objetivos de los subjetivos. - Estructura interna (qué, quién, cuándo, dónde, por qué y cómo): actividades que potencien la capacidad de expresión escrita de los niños; que diferencien lo más importante (que va primero), de lo menos importante (que va lo último). El análisis de noticias permite, como pocas actividades, una gran variación en el tipo de objetivos que se pretenden cubrir; y a través de él, los niños darán su opinión, aprendiendo a tener una valoración personal.

3. SECCIONES EN LAS QUE SE DIVIDE:

- Opinión: supone el conocimiento de realidades importantes para la investigación sobre prensa (Cartas al Director, Editorial, Columna (crear una columna personal), Crítica (temas de interés). - Otras: Internacional, Nacional, Sociedad (fundamental para fomentar la Educación en Valores en el niño); agenda (información que más interesa). 4. GÉNEROS PERIODÍSTICOS:

- Informativos : crónica, reportaje, entrevista (es la que más gusta al alumno), noticia, encuesta. - Televisivos : de ficción (series); no-ficción (concursos, debates, documentales...). 2.3. En ella, el autor expone cómo elaborar un periódico escolar en un taller de prensa manual (dejando a un lado los ordenadores y otras máquinas). Para llevarlo a cabo, el grupo de alumnos deberá repartirse las responsabilidades, simulando una especie de redacción de periódico en la propia clase. Se reúne toda la información, se redacta y se distribuyen y diseñan las páginas (lo más difícil). 2.4. Se trata el tema de cómo deben evaluarse todas esas actividades, anteriormente expuestas. La evaluación debe ser un proceso en el que no sólo se evalúe el resultado final, sino la forma en que se ha realizado. Se valorarán los conocimientos aprendidos, pero sobre todo, el interés, el trabajo realizado y las habilidades adquiridas. El profesor deberá revisar un cuaderno en el que el alumno expondrá la materia dada en clase, su opinión, ejercicios individuales y en grupo, ya que sirve como excelente medida para evaluar. 5. VALORACIÓN PERSONAL. Es un libro de mucho contenido, pero de fácil comprensión, ya que, aunque el autor expone adecuadamente su teoría, intenta mostrar (gracias a la práctica de crear un taller de prensa en la escuela), que el niño aprende muchos más conocimientos y a interesarse por todas las materias, si el profesor es un mero orientador que deja al niño a trabajar según unos conocimientos, los cuales ya ha adquirido previamente a través del profesor. Además, al leer este libro, he aprendido a valorar algunos medios de comunicación, como es la prensa, como ayuda fundamental para el docente; pero sobre todo para los alumnos, los cuales gracias a ello, desarrollarán todo tipo de habilidades que puedan fomentar cualquiera de las áreas curriculares.


PARTES DE LAS QUE SE CONFORMA UN PERIODICO