Saludo de la Directora:
Claustro actual
Disfruto aprendiendo. Y disfruto compartiendo lo que aprendo. La enseñanza es vocación. No se es maestro de ocho a tres. Se es maestro. Desde que te levantas, hasta que te acuestas. No se es maestro de matemáticas o de lengua. Se es maestro. De todo lo que la vida, la mejor escuela, sobre todo si estás atento y despierto, te enseña. Soy afortunada, porque mi trabajo es mi vocación. Hace veinticinco años que ejerzo la enseñanza de forma oficial. Mi estancia en el I.E.S. Fuente Nueva es todavía breve, solo seis años. Pero el IES Fuente Nueva y yo, casualmente, compartimos aniversario. Veinticinco años... Hemos vivido muchos cambios: sociales, tecnológicos, legislativos... Pero la esencia de nuestra profesión permanece, firme a pesar de los vaivenes. Los maestros y maestras somos supervivientes natos. Enhorabuena a todos los que a lo largo de estos veinticinco años habéis contribuido a hacer de El Ejido y del mundo un lugar mejor. Sí, del mundo. Porque el acto de enseñar tiene mucho de generosidad. Y sus frutos no siempre son visibles. Lo que aprendemos pasa a formar parte de nuestra esencia. Cuando enseñamos, damos parte de lo que somos. Y el resultado es milagrosamente incontrolable. Las semillas que sembramos se multiplican y esparcen. A lo largo de estos veinticinco años, antiguos alumnos y alumnas del IES Fuente Nueva han vuelto a ponerse en contacto con su instituto. Algunos de estos antiguos alumnos son hoy maestros y maestras en Gran Bretaña, Alemania, Australia... Ahora son ellos los que comparten el legado que sus profesores les transmitieron, legado de una fuerza invisible pero poderosa, capaz de sobrepasar unas fronteras que realmente no existen. Enhorabuena a todos los alumnos y alumnas que con esfuerzo y dedicación habéis luchado por conseguir vuestros objetivos y alcanzar vuestras metas y sueños. Enhorabuena a las familias, cuyo apoyo y colaboración son primordiales e imprescindibles en nuestra labor de enseñar y educar. Gracias a todos los miembros de nuestra AMPA por su trabajo desinteresado e incondicional, y por estar siempre disponibles y dispuestos. En un apartado del escenario, y a veces detrás del telón, se desarrolla la labor muchas veces callada y no siempre visible de administrativas, conserjes y limpiadoras, cuyo papel es indispensable, y no siempre lo suficientemente apreciado. Gracias y enhorabuena a ellos también. Por último, gracias a las empresas que han cooperado con nosotros a lo largo de estos veinticinco años en la formación de profesionales cualificados, al personal del Ayuntamiento de El Ejido, al de la Delegación de Educación de Almería, y a todas las entidades que nos han ayudado y han contribuido para formar personas responsables, educadas, solidarias y competentes. ¡Felicidades a todos en nuestro 25º aniversario! L. Esther Sacristán Machín
Avda. Príncipes de España, 115 - 04700 El Ejido (Almería) Tlfno: 950 57 99 27 Email: 04700272.edu@juntadeandalucia.es Web: http://www.iesfuentenueva.com
SALUD TOTAL
FUENTE NUEVA . . . Y PASARON 25 AÑOS . . . En la década de los años 80 el crecimiento de población de la localidad almeriense de El Ejido, así como el “milagro” agrícola y económico, eran imparables. En el ámbito educativo la construcción de centros escolares de Educación General Básica, la enseñanza obligatoria, crecía al ritmo que aumentaba la población nacional y extranjera. En Enseñanzas Medias existía el “Instituto de Bachillerato nº 1 “, que al finalizar la década ya no podía atender la demanda de la nueva población. La escolarización del curso 87-88 hizo que se creara la “Extensión del Instituto de Bachillerato de El Ejido” que estuvo funcionando como tal hasta el año académico 89-90. El Decreto 269/1990, de 4 de Septiembre (BOJA del 30/10/90) creó el Instituto de Bachillerato nº 2 de El Ejido. Se inició como tal el 1 de Septiembre de 1990 y en Junio de 1991, en la Orden de 17/05/1991, aparece aprobada su denominación “Fuente Nueva”. A lo largo de estos años algunos miles de alumnos han pasado por sus aulas, cada uno de ellos atendidos en su diversidad, muchos de ellos protagonistas de la diáspora europea, del norte de África y de Sudamérica y se habrán llevado el bagaje de sus titulaciones, muy útiles en sus países, o simplemente de los aprendizajes realizados aquí, en una sociedad democrática que lucha por consolidar se en un pueblo culto y justo. Y durante estos años el centro ha demostrado su compromiso con la Educación y con el servicio público al que servían, junto a varios cientos de profesores , ocho en sus inicios y ochenta y uno en la actualidad, han sido siempre conscientes de dar estabilidad y rigor al trabajo. Buena prueba de ello es que en veinticinco años solo han tenido tres directores, las Profesoras Sras. Navarro Muros y Sacristán Machín y el Profesor Sr. Maldonado Palmero. Queda fuera de toda duda el trabajo bien hecho, desde sus inicios con la “Reforma del primer ciclo de Enseñanzas Medias aplicada a la Educación de Adultos” a su apertura actual ante las nuevas necesidades y demandas como la formación profesional de comercio internacional y la inclusión del bilingüismo en la enseñanza. Desde entonces no ha parado de crecer su demanda social y su oferta. Hoy es una realidad educativa pujante, con mil cuatrocientos alumnos matriculados en todas sus etapas, Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional, en modalidad de adultos y en oferta diurna y nocturna. Es un pequeño “campus” donde conviven varias nacionalidades de alumnos de una localidad que sobrepasa los ochenta mil habitantes. Dispone en su oferta educativa de un “Plan de Centro” profesional y moderno como se puede constatar en las líneas de trabajo actuales, los planes y proyectos en los que están empeñados, tal como: -La Educación para la Igualdad. Plan de Igualdad entre hombres y mujeres, la convivencia y la paz. Red Andaluza de Escuelas Espacio de Paz. -Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación. Escuela TIC 2. 0. Proyecto Centro TIC, pues ya no se puede vivir sin ellas. -Plan Bilingüe-Inglés, Ciclos de F.P. de Comercio Internacional y Actividades Comerciales, Erasmus Plus. Conscientes de su entorno, con gran número de extranjeros e internacionalización de la exportación agrícola. -Atención al desarrollo personal integral de sus alumnos, con los planes “Forma Joven” y “Escuelas Deportivas”. -Educación para un desarrollo sostenible del planeta con los planes “Ecoescuela” y “Kiotoeduca” para la sensibilización de una sociedad que vive de la agricultura principalmente. De este trabajo ingente se benefician todos, una sociedad educada e iniciada en estos temas está ahí. Nunca unos recursos estuvieron tan bien empleados. Solo nos queda felicitar al “Instituto de Educación Secundaria Fuente Nueva” y desearle una larga andadura en la educación de nuestros jóvenes. María Antonia Naranjo Díaz Inspectora de Educación de la zona de El Ejido
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25 años forjando cultura Tele5 cumple su vigésimoquinto aniversario. El IES Fuente Nueva también. Pero creo que desde nuestra pequeña parcela se ha contribuido más a la cultura que desde la gran cadena. Son muchos los motivos que me llevan a sostener tamaña verdad. Para empezar, las enseñanzas que ha recibido nuestro alumnado no se han limitado al desarrollo de currículos, programas, temas o lecciones. Se ha desplegado una intensa actividad cultural fuera de esos circuitos establecidos durante estas dos décadas y un lustro. Muchas de las actividades que se han llevado a cabo se han realizado en el propio centro: celebraciones como el día del libro, carnavales, mercadillos solidarios (Manos Unidas, Cruz Roja…), conferencias, semanas culturales, algunas relacionadas con la cultura clásica y con la historia local rescatando mosaicos como el de L’Aimun, restos como Pompeya, con maquetas, vídeos, representaciones… Se ha participado en cuantos eventos deportivos se ha podido dentro de las limitaciones propias del centro; se ha hecho caballismo (en Jaca), esquí, senderismo, patinaje en el Palacio de Hielo de Jaca… El contacto con la naturaleza y el medio ambiente siempre ha estado presente entre los objetivos: Aula de Paredes, viajes al Puerto de la Ragua, Parque Natural de Ordesa, Doñana, excursiones al Paraje natural de Punta Entinas, aunque más cercano a nuestro entorno. Los viajes de estudio han sido eso, de estudio, al margen de otras actividades lúdicas que se pudieran haber realizado en la Warner, por ejemplo, o en Port Aventura. De esta forma nuestro alumnos han conocido la Casa-Museo de Dalí en Figueras, la Torre Eiffel, Versalles, la vieja ciudad medieval de Carcasona, los castillos del Loira, y en especial el de Chambord con su espectacular número de chimeneas y torreones, la cama dosel en que dormía Luis XIV, los Museos del Vaticano, el Coliseo, Pisa, Florencia, Siena, la Capilla Sixtina, el Big Ben, los Beefeaters, The Tower Bridge o el cambio de guardia en Buckingham Palace… El Sena, el Támesis, el Arno, el Tíber… han sentido nuestra presencia. Se ha participado en programas de Televisión en Madrid, grabaciones de capítulos de Aida, el Museo del Prado, musicales… Y en debates relacionados con la Filosofía con sus argumentaciones y contraargumentaciones en Sevilla. La actividad científica tampoco se ha quedado atrás: Calar Alto, Parque de las Ciencias de Granada, Barcelona, Valencia, Laboratorios de la Universidad de Granada, Estación Experimental de La Mojonera… O la participación matemática en concursos provinciales tales como Thales. En cuanto a espectáculos dramáticos, nuestros alumnos han podido ver representaciones grecorromanas en Mérida, Cartagena, Almería; teatro del Siglo de Oro (Almagro), teatro contemporáneo y adaptaciones tanto en español como en francés e inglés. Pero no sólo ha participado, sino que desde sus comienzos ha tenido su propia compañía de teatro aficionado hecho por los escolares, cosechando premios y menciones especiales. Comercio Internacional ha visitado empresas como Cosentino, Mercadona, la actividad del puerto de Almería, analizando las estructuras de mercado; ha hecho intercambios laborales con otros países (Malta, Bulgaria, Inglaterra, Francia, Alemania, República Checa) y ha tenido mutuamente profesores visitantes. Como intercambios ha habido a través de Comenius con alumnos franceses, ingleses, griegos…Se ha seguido la ruta de don Quijote, haciendo que fuera interdisciplinar: Tablas de Daimiel, Lagunas de Ruidera, Consuegra, El Toboso, El Museo Nacional de Teatro de Almagro, la batalla de Alarcos… En fin nuestro profesorado se ha preparado científicamente de modo continuo, asistiendo a cursillos e impartiéndolos, preparando cursos de doctorado, elaborando tesis, dando conferencias, escribiendo y publicando libros y ensayos. Y aunque haya habido “belenes esteban” y “kikos matamoros”, la mayoría siempre ha tenido una actitud profesional. Lo dicho, creo que desde esta pequeña parcela hemos aportado más a la cultura que la gran cadena televisiva. Gabriel Maldonado Palmero Doctor en Filología Hispánica
El IES Fuente Nueva: un Instituto entre invernaderos Me pide mi directora, que lo fue y amiga, que lo será siempre, María José Navarro, unas palabras recordatorias de mi estancia en el IES Fuente Nueva que cumple ya 25 años. Mis recuerdos me llevan a su nacimiento y como me cabe el único honor de ser la mayor- la más vieja, vamos- entre sus fundadores, de ahí que me constituya en la portavoz de un grupo de profesores y profesoras que, con enorme entusiasmo, nos pusimos a la tarea de dar forma a este proyecto de centro. Corría el año 1990 y tras una larga travesía en la enseñanza en las provincias de Cádiz y Almería, fui destinada a El Ejido. Era El Ejido entonces - y lo sigue siendo ahora- un “pueblo-ciudad” con una gran pujanza económica basada en los cultivos tempranos bajo invernadero que atraían a miles de gente buena de la Alpujarra, de otras provincias y de toda España y ¡claro! al mismo ritmo de crecimiento demográfico crecían también las necesidades académicas de estos padres y madres que, como tantas veces me repitieran a lo largo de estos 25 años “Emma queremos sacar a nuestros hijos del invernadero”. Y ¡vaya si lo consiguieron! Nuestro alumnado anda disperso por todo el mundo, la mayoría de ellos con títulos universitarios y los que han vuelto lo han hecho con una preparación agrícola que les ha permitido modernizar tan duro trabajo. Así nació nuestro Instituto: entre invernaderos. En efecto, nuestro primer alumnado estaba formado mayoritariamente por los hijos e hijas de estos “inmigrantes” todavía nacionales, añadiéndose el excedente del antiguo Instituto de Santo Domingo. Era un buen alumnado; era, diría yo, el mejor alumnado que una profesora podía soñar, y , por qué no decirlo, éramos también un buen profesorado. Allí llegamos un grupo de 10 o 12 profesores, uno o dos por materia, para poner en marcha el nuevo centro, y nuestra primera desilusión…¡tal centro no existía! De prestado estuvimos un curso en las precarias instalaciones que nos prestó el Centro de Adultos en la calle Huelva y fue una premonición: ¡ya teníamos allí un invernadero! Y bien a gusto que estuvimos, aquello no era un trabajo, era un lujo (al menos ese es mi recuerdo). Desde allí íbamos, a lo que más tarde sería conocida como la calle de los colegios, en El Ejido Norte, a ver crecer el nuevo centro como un robusto tallo entre invernaderos, como brotaban los hombres en medio del campo en la hilarante película de José Luis Cuerda, Amanece que no es poco. Y, al fin, nuestro querido Centro se puso en marcha. En una primera reunión del Claustro decidimos su nombre, Fuente Nueva. No podía ser otro. Desde nuestras ventanas casi alcanzábamos a ver esta fuente nueva que da nombre a este paraje y que da vida a nuestros invernaderos, y nuestro centro también aspiraba a ser una nueva fuente de conocimientos. Fue el nuestro, un proyecto basado en la amistad, en el trabajo bien hecho, pero también en la exigencia. Muy pronto el Fuente Nueva fue sinónimo de calidad, atrayendo cada vez más alumnado a sus aulas que muy pronto se quedaron pequeñas, aumentando también el número de profesores: de aquellos 12 iniciales el Centro cuenta hoy con 86 que atienden a 1430 alumnos y alumnas. En los años siguientes el Instituto siguió creciendo a un ritmo espectacular, las cifras antes citadas lo dicen todo: aumentaron los alumnos, se multiplicó el profesorado y surgieron, como caracoles en un día de lluvia, nuevas estructuras, unas móviles más tarde fijas que afearon la estampa de un Centro que había nacido con vocación familiar, pero no por ello, disminuyó nuestro entusiasmo inicial, ni olvidamos nuestro proyecto al que se iba incorporando la mayoría del profesorado que llegaba para quedarse.
Un collage de Emma Wilhelmi
Muchos han sido los Centros por los que he pasado a lo largo y ancho de mi vida profesional, pero al poco de llegar aquí me di cuenta de que el Fuente Nueva era el mío y aquí me quedé hasta mi jubilación, durante 20 de esos 25 años que ahora se cumplen. Compañeros, amigos, generosidad, cercanía que invita a la confidencia, alegría, cordialidad y todas las demás cosas del corazón que se resisten a ser nombradas, han sido todas ellas, las que me han hecho permanecer, y como yo a otros muchos profesores, en este Centro. Quizás algo de mi forma de ser y de sentir, se forjó en el molde definitivo de aquellos días que iban del otoño al verano, año tras año y quizás ahora al escribir estas palabras algo en mi cuerpo actualiza, pone al día lejanas vivencias del ayer. Cuántos momentos maravillosos me vienen hoy a la cabeza y al corazón, recordando su luminoso hall, sus hermosos patios, aquellos globos subiendo al cielo clamando por la Paz, aquellas sentadas emocionantes en Solidaridad con las víctimas de la violencia de género, aquellas canciones, poesías que salían de las bocas de nuestro alumnado y también ¿por qué no decirlo? aquellos conatos de huelga y protestas en defensa de sus derechos, de lo que creían que era de Justicia y también los veo, en tiempo de exámenes es verdad, esforzándose sobre sus libros y apuntes. Paz, Solidaridad, Justicia, Esfuerzo. Estos son los mimbres con los que, junto a unos poquitos conocimientos de las distintas materias, formamos a muchas promociones de alumnos y alumnas, haciendo que, estemos donde estemos, nos reconozcamos como miembros de esta Comunidad del Fuente Nueva y estemos orgullosos de pertenecer a ella. Enma Wilhelmi Pérez, profesora
25 años de El Ejido
Una selección de titulares de prensa realizada por el alumnado de 4ºE, dentro del proyecto “Profundiza”.
25 años del IES Fuente Nueva
Coordinado por el profesor Rubén Gutiérrez.
I.E.S. FUENTE NUEVA / 25 ANIVERSARIO / LA EDUCACIÓN DE ADULTOS: EL NOCTURNO
A veces, entre la niebla, veo recortada su silueta. Un mazacote de ladrillo rojo, con 25 años de antigüedad. No es un edificio elegante, sólo es una instalación práctica y funcional. Todavía recuerdo las noches, las largas y tediosas horas nocturnas, el silencio de los pasillos, la soledad. Había quien preguntaba: ¿el nocturno?, ¿para qué?. “ Sí, sí ... se apuntan muchos, al principio hay mucha animación, se crean muchas expectativas, pero después apenas se quedan cuatro gatos “. Aquello era una cuestión de fe. En 1991 el Instituto Fuente Nueva empezó su andadura en la que iba a ser su ubicación definitiva, en el nuevo edificio situado en la Avenida Príncipes de España de El Ejido. Y a ese traslado llegó con lo que iba a ser su particular estructura educativa para los próximos años: diurno y nocturno. Yo también llegué ese año y, obviamente, fui de cabeza a dar clases en el nocturno. Nadie quería el nocturno. Era como el hijo pobre de una familia “bien”. Pero, ¿qué es el nocturno?. Buena pregunta. Lo mejor es que pongamos la palabra en Google a ver qué nos cuenta Internet, a ver si sale un PDF o hacemos un recorta y pega. Pues sale algo precioso, nada menos que el “Nocturno opus nº 2” de Chopin.¡Menuda inspiración romántica! Voy a dejar que suene Chopin mientras escribo estas letras. También sale alguna que otra composición literaria como el “Nocturno” de Alberti, donde dice: “Siento esta noche heridas de muerte las palabras” y, por supuesto, el significado de la palabra nocturno que aparece en el diccionario de la R.A.E.: “Relativo a la noche, que es melancólico y triste”. ¡Uf, menudo panorama! Entre Chopin, Alberti y esta definición acabaré directamente en un valle de lágrimas. Menos mal que después doy con la solución al enigma: normalmente se le llama nocturno pero en realidad es la educación de adultos en horario de tarde - noche, entre las cinco de la tarde y las once de la noche, eso depende de los centros. Desde 1990 el IES Fuente Nu eva ha ofrecido este servicio educativo adaptándose a todos los cambios legislativos que se han sucedido hasta hoy y el instituto se ha convertido en un centro de referencia para toda la comarca del Poniente almeriense. En los primeros años de la década de los 90 los estudios que se hacían en el nocturno se llamaban “reforma de adultos”, después se implantó la E.S.A. (Educación Secundaria de Adultos) y más tarde la E.S.P.A. , que junto al Bachillerato de Adultos, forman el núcleo fundamental de lo que se denomina “Educación Permanente”. Es decir, que estamos continuamente aprendiendo. Pues claro que sí, faltaría más. La educación de adultos ofrece una segunda oportunidad a aquellas personas que no han tenido la posibilidad de terminar los estudios básicos (Secundaria o Bachillerato), cuando eran menores de edad y ahora se les ofrece la opción de volver a intentarlo, con el fin de mejorar sus expectativas académicas, laborales e incluso personales, y todo esto se ha hecho desde este centro, con mayor o menor acierto, pero siempre con un objetivo claro de servicio a la comunidad. Tanto con la anterior directiva como con la actual, desde el IES Fuente Nueva siempre se ha tenido una especial sensibilidad hacia la Educación de Adultos. No hemos sido perfectos, lo sé, habremos cometido errores, pero creo poder afirmar que una inmensa mayoría de alumnos y alumnas del “nocturno” que han cursado estudios con nosotros pueden estar satisfechos y contentos de su paso por el centro. Alumnado
con un nivel académico muy bajo que años después logra terminar estudios universitarios, mujeres marroquíes o gitanas que logran una mayor integración social gracias a su paso por el instituto. Alumnos o alumnas que fracasan en el diurno pero que años después, con 20 años de edad o más, logran el título de la E.S.O, o el de Bachillerato, no sin esfuerzo, compaginando estudios y trabajo, sin apenas horas para descansar, pero siempre con el apoyo y la orientación de unos profesores y profesoras que han contribuido a hacer que todo esto sea posible. Me quedo con ese grano de arena, con esa pequeña aportación que cada uno de nosotros hacemos para que algo en común se haga realidad y sea positivo. Son muchos los profesores y profesoras que han dado clases en el nocturno y es imposible que me acuerde de todos/as. Veintidós años no es nada o es mucho, según se mire, pero si tengo que nombrar a alguien en especial debería por lo menos referirme a la última etapa de mi estancia en el centro, cuando se decidió por mayoría del claustro de profesores que en el instituto se implantara una nueva modalidad de enseñanza para adultos: la Educación semipresencial. La iniciativa fundamental para poner en práctica ese nuevo programa educativo recayó en cuatro profesores: Manuel José López, Cristóbal Jiménez, José Villegas y Manuel Fuentes. No éramos los cuatro jinetes del apocalipsis pero con nosotros casi llega el fin del mundo. La modalidad semipresencial representó una pequeña revolución pedagógica y didáctica en el instituto. Tuvimos que hacer un proyecto y se implantó a partir del curso escolar 2008-2009 en el nocturno. ¿Qué decir de la rutina administrativa y del papeleo? ¿Creen ustedes que es fácil ser Jefe de Estudios, sobre todo si se trata de una sección de “Adultos”? Quizás sí, quizás sea fácil. En realidad, yo empecé como Jefe de estudios en 1995 y, antes que yo , recuerdo a Gabriel Maldonado y a Javier Pablos. Aquellos eran otros tiempos y ¡éramos tan jóvenes! Hasta el año 2012 estuve ocupando el puesto de Jefe de Estudios de Adultos . Mª José Navarro fue la culpable. Cuando la nombraron directora en 1996 no lo dudó un instante y me dijo: “ Tú y sólo tú puedes ser el jefe de estudios del nocturno” y esa decisión marcó mi vida para los próximos tres lustros. Administración, organización, horarios, actividades, etc. Recuerdo la animación y la participación del alumnado en esas actividades extraescolares, a pesar de que eran adultos, que tenían poco tiempo, que eran pocos, pero allí estaban, el Día de Andalucía, el Día de la Paz o el Día de la Mujer trabajadora, con conferencias, exposiciones, conciertos musicales o concursos gastronómicos. La participación del alumnado era de agradecer en el nocturno, pues ya sabemos las dificultades que tienen en cuanto a la asistencia y era difícil, por ejemplo, lograr que se apuntaran a un viaje de estudios. Sin embargo, lo conseguíamos e hicimos varios e interesantes viajes a ciudades españolas como Madrid, Córdoba, Sevilla, Toledo o Valencia. Más fácil era conseguir que se apuntaran a la cena de fin de curso, un éxito de convocatoria con unas 50 personas. No hace mucho tiempo una compañera del centro me dijo que mi espíritu vagará eterno entre los muros del instituto, por las noches, no sé si con lamentos y quejidos, con cadenas y grilletes, no lo especifica, pero es una expresión que indica el grado de adherencia a un sitio, algo que sólo se alcanza con el paso del tiempo, de mucho tiempo, como si algo de nuestro ser se quedara para siempre en ese sitio. Hay otra cosa que sale en Google cuando pones la palabra nocturno: son imágenes. Se trata de una luna llena, pletórica de luz, rodeada de nubes oscuras, grises y amenazantes. A veces, entre la niebla que rodea mis débiles y difusos recuerdos veo su figura, es sólo un edificio, no tiene importancia. Me alegra saber que aún cuento con recuerdos, que todavía cuento con amigos y amigas y que sigo en la brecha, a pesar de la niebla.
Manuel Fuentes Gómez: Jefe de Estudios de Educación de Adultos del IES Fuente Nueva entre 1995 y 2012
MONÓLOGO DE UN FARALLÓN DE LADRILLOS Por Concha Fernández Soto, profesora . Hoy me he levantado un poco extraño: es que esto de los saraos cansa muchísimo y si no que se lo pregunten a las estrellas de Hollywood. Voy a cumplir 25 años y aunque no me conservo nada mal, parece que tengo el doble o el triple. Yo creo que al ser como soy me desgasto más. No sé, eso debe ser la vida y el tiempo, ese gran escultor: ¡uy, qué bonito me ha quedado! Es que algo de cultura se me habrá pegado después de tanto tiempo de vida académica, ¡digo yo! Me he mirado al espejo y he visto pasar miles de rostros jóvenes que han dejado su huella en mis paredes, que han escrito sus nombres y algo más en mis puertas, que han perturbado el aire con sus voces, y los ecos de ese barullo no me disgustan…. Aunque tengo que confesar que algunas veces he estado a punto de tirar la toalla, pero no puedo engañar a nadie: ¡me va la marcha!… Pese a que me estoy medicando seriamente contra la nostalgia, no he podido evitar un último ataque, y así ha pasado mi vida por delante en unos instantes: “me nacieron” en una casa mal abastada, pero muy bien avenida, al sur de la N-340 (ya os he dicho que soy raro). Allí mis inquilinos, unos jóvenes inexpertos, jugaban enseñando con profesionalidad, familiaridad y sensación de inminente mudanza; pero mi juventud y madurez llegarían en una tierras más al Norte: me fui llenando de noche y día, de LOGSES, LOCES, LEAS, ESAS, ESPAS, LOMCES…l, l, l..,¡uf, se me enreda la lengua!, sigo: de ordenadores, de móviles, de pizarras digitales…Y ellos y ellas seguían llegando, seguían destrozando, seguían peleando, viajando, haciendo teatro, aprendiendo lengua, matemáticas, inglés, historia, bla, bla, bla, bla, … ¡me quedo sin aliento con tantas asignaturas!, ¡qué suplicio!... Mis paredes se llenaban de cuadros, de carteles, de grafittis (mi preferido es el del Quijote porque se parece mucho a mí); debo confesar mi predilección secreta por aquellos profesores y profesoras que, incansables, homenajeaban a la literatura; también por los que, infatigables, seguían creyendo que había que salir de mis cuatro paredes, y de paso seguían dando de comer a las empresas de autobuses, que también son criaturitas de Dios.
Me pasan como en una banda magnética los chicos y chicas de conserjería, las administrativas y algunos de los jefes y jefas que tuve, ¡madre mía, qué pesadilla, vaya panda!: una secretaria que no sabía de números, una directora que nunca descansaba, tan infatigable, que yo, a veces, pensaba que era de hierro; unos jefes de estudios, que más que jefes de estudios eran los padres de Heidi y Marco; una vicedirectora detective, detrás de un fulano que se llamaba Séneca y que a todos les daba mucho por…. ¡perdón!, que he prometido hablar bien. Yo me llevaba y me llevo bien con todos, porque soy muy agradecido: recuerdo lo contento que me puse cuando me hicieron un anagrama, ¡cómo me identificaba con él!; por fin, se reconocía mi esencia y me sacaban favorecido. No quiero ponerme trascendente, pero os debo confesar que estoy un poco nervioso por la celebración que se avecina. Sabéis que nunca me ha gustado mucho el protagonismo. Otros hablarán por mí y seguramente lo harán muy bien. Yo soy el presente, pero también lo que fui y lo que seré. Os invito a cuidarme en todas mis facetas, no desatendáis ninguna porque si olvidáis mi historia no podréis seguir poniendo con seguridad más ladrillos. Así tacita a tacita, despacito, se llega a muchas partes… Voy a cerrar la puerta por hoy y a engalanarme para que los fastos no me pillen desprevenido. POSDATA (SECRETA): Si podéis borrar este horror que han escrito detrás de la puerta del wáter de profesores os lo agradeceré; es ese que pone: “EN LA PUERTA DE MI CASA TENGO UN SACO LLENO DE MOCOS / SI ME GUARDAS EL SECRETO TE DARÉ UNOS POCOS” (Chula) Creo que tengo una leve idea de quien ha sido. En El Ejido a 26 de Junio del 2015 Firmado IES “Fuente Nueva”
Desde que el Aula Específica de Educación Especial comenzara su andadura como parte integrante del IES Fuente Nueva, el programa de trabajo con el alumnado ha tenido siempre el objetivo clave de proporcionar unas habilidades para la vida diaria y su mayor autonomía posible. Tanto es así que la estancia en el aula se compagina con una serie de talleres que se han ido configurando como entornos naturales de enseñanza donde el alumnado desarrolla competencias a través de la resolución de tareas, dando así sentido a su aprendizaje. Con este objetivo común y convencidos de que es la mejor opción para nuestro alumnado, los propios padres, equipo directivo, AMPA y profesorado han colaborado y apoyado la sucesiva creación y mejora de dichos talleres. Para el alumnado del Aula Específica todos los talleres organizados son de su interés, pero si hay alguno que destacar, éste es, sin lugar a dudas, el taller de cocina. Dotado con los utensilios necesarios, se preparan recetas variadas y saludables que más tarde desayunan o se llevan a casa para darla a probar a su familia. Los ingredientes necesarios provienen del supermercado más cercano donde hacemos salidas habituales y bien planificadas. El manejo del dinero, el consumo racional, un comportamiento adecuado… son algunos de los aspectos más importantes que trabajamos en este taller tienda. Para el curso que viene muchos de los ingredientes serán cultivados y recolectados de primera mano por el alumnado en el huerto ecológico que recientemente se ha puesto en marcha. Es todo un proyecto que este curso hemos iniciado con mucha ilusión en un nuevo espacio digno de los mejores hortelanos. Por último, pero no menos importante, no nos olvidamos del taller de hogar donde se realizan actividades domésticas como tender, doblar y guardar ropa o hacer la cama, entre otras. Resulta divertido y nadie se cuestiona si son tareas de chico o chica, simplemente son tareas que resulta útil saber hacer para ser autosuficiente. Y, por supuesto, no nos pueden faltar las actividades que nos permiten aprovechar los recursos de nuestro entorno más inmediato como son cafeterías, el Teatro-Auditorio o la Biblioteca Municipal y aquellas otras que, con mucho gusto, realizamos con otros compañeros/as del instituto y que nos permiten compartir momentos muy divertidos, participando de la vida del Centro.
Federópticos Centrovisión comprometidos con la salud visual de los alumnos del IES Fuentenueva Durante muchos años el equipo de Federópticos Centrovisión El Ejido se ha comprometido con el IES Fuentenueva en cuidar la salud visual de sus alumnos. En colaboración con la Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos y la dirección del centro se ha venido realizando numerosos estudios de análisis visuales. Desde el año 1989 ofrecen un servicio integral y personalizado a sus clientes, gracias a profesionales altamente cualificados y en continua renovación en sus centros encontrarás los mejores avances en el sector óptico y audiológico. Además, pertenecen a uno de los grupos más importantes de ópticos y audiológicos, como es Federópticos. Han realizado varios proyectos solidarios a lo largo de su trayectoria, como el proyecto ‘Ningún niño sin gafas’en colaboración con el área de Servicios Sociales con el objetivo de dotar a menores de familias con pocos recursos económicos y problemas de visión, de gafas adecuadas a su edad y problema visual. Yson más de treinta niños y niñas los que se han beneficiado de esta iniciativa. También colaboran incipientemente con Cruz Roja para ayudar a los pequeños más necesitados.
Consejos para cuidar tu salud visual: 1. Importancia de las revisiones y rendimientos escolares. Revisiones periódicas y controles de salud. 2. Utilizar un espacio de estudio con iluminación óptima. La iluminación deficiente fomenta a que la visión se fuerce, cansándose con mayor facilidad y favoreciendo el desarrollo de diferentes afecciones visuales. 3. Limitar el tiempo en el que están expuestos a pantallas de televisión, Tablet, móviles o videojuegos; en sus ratos de ocio. 4. Mantener la humedad ocular. El uso de lágrimas artificiales sin corticoides o forzando el pestañeo cuando se fija la vista demasiado. No frotarse los ojos excesivamente.
Por último, recordar que la prevención es fundamental para evitar problemas en la salud visual a cualquier edad.
Consejos para cuidar la salud visual en alumnos de edad escolar
Es evidente el entusiasmo del alumnado, verdadero protagonista de su aprendizaje, por lo que hoy podemos estar orgullosos de este trabajo de equipo, del sentimiento de pertenecer a un Centro abierto a nuevos proyectos y que tiene en cuenta a todos sus alumnos y alumnas.
Sonia Mª Lapaz Profesora de Pedagogía Terapéutica
5. Utilizar papel color mate, que es menos dañino para la vista. El papel blanco refleja el brillo de cualquier tipo de iluminación contra la superficie del ojo.
Cerca de un 25% de los niños y niñas en edad escolar sufren problemas de visión. Estas alteraciones comienzan en la edad preescolar y se extienden hasta la adolescencia. Problemas como el ojo vago, la miopía, la hipermetropía, el astigmatismo o el estrabismo, son los más comunes. Según datos del Colegio Nacional de Ópticos-Optometristas, la mitad de los escolares que necesitan gafas no han sido diagnosticados y el fracaso escolar de uno de cada tres alumnos se debe a un problema visual. Y teniendo en cuenta que el 80% de la información que recibe nuestro cerebro le llega por los ojos, el sentido de la vista tiene una gran importancia en el desarrollo y aprendizaje del alumno. La manera más eficaz de detectar este tipo de problemas es someterse a un examen optométrico exhaustivo, que evalúe cuál de las habilidades visuales puede estar fallando y busque la solución más adecuada a cada caso.
Un recuerdo cariñoso para todo el alumnado que ha convivido en nuestra aula
Un curso más
AGENCIA DE TRANSPORTES INTERNACIONALES Avda. Nicolás Salmerón nº 36 – 1 ª Pl. 04700 – El Ejido (Almería) Teléfono: 950 488 130 Fax: 950 488 131 Web: www.murgicargo.com Mail: transporte@murgicargo.com
Este podría ser un curso escolar más que concluye, pero con la celebración del 25 aniversario de nuestro centro, es momento de detenerse, no a mirar ensimismados el tiempo transcurrido, sino a observar felizmente sorprendidos todo lo que a lo largo de estos 25 años tantas personas hemos dejado aquí: pasión, ilusión y empeño, haciendo futuro; y a tantas otras que lo han recogido antes de seguir su vida. Echamos la vista atrás y nos vienen esas imágenes, esos recuerdos que súbitamente pasan por nuestra mente. Muchos de nosotros recordaremos ese primer día que pisamos el centro, ¿lo recuerdas? Cada hora, de cada día, de cada curso de un centro educativo es un momento especial e irrepetible, porque esta profesión de enseñar, educar y aprender es lo más opuesto a una tarea repetitiva y rutinaria. Y lo más parecido a un acto creativo permanente, abriendo el conocimiento del mundo y de la vida a los de jóvenes; influyendo en su futuro, despertándoles la pasión por el saber, estimulándoles el talento y la creatividad; mostrándoles de una manera libre, abierta y diversa, cómo ser personas… Cumplir años nos lleva a un momento de reflexión de lo que fue y del camino recorrido, en este centro que se ganó el prestigio año tras año. En el año 2002, apostó por ofertar
enseñanzas superiores de Comercio Internacional, una formación necesaria para la comarca que se ha ido consolidando con el paso del tiempo. Estos estudios concluyen con un periodo de prácticas en los que cada año, alguno de nuestros alumnos, las realiza en empresas de la Unión Europea. En estos años, han titulado alumnos muy preparados algunos de los cuales ya están trabajando en Empresas, otros en alguna Administración Pública, o continúan estudios superiores universitarios, o como no, otros enfrentándose a la difícil tarea de buscar un empleo. Seguro que para todos ellos, sus esfuerzos tendrán recompensa. Nuestro centro consiguió la Carta Erasmus para enseñanza superior y participa en los proyectos Erasmus +, consolidando de esta manera nuestro ímpetu para que nuestros alumnos puedan realizar prácticas y estudios en otros países y de la misma forma alumnos de otros países pueden realizar parte de sus estudios en nuestro centro así como las prácticas, enriqueciendo de esta forma la formación personal y profesional de todos ellos. En el año 2014, tras muchas solicitudes, nuestro centro comienza a impartir las enseñanzas medias de Actividades Comerciales, de esta forma se completa la oferta formativa, donde además, a partir del próximo curso, podrán realizar estos estudios en la modalidad dual. Con estos estudios profesionales, cuando un alumno finaliza los estudios de ESO y Bachillerato, tiene la posibilidad de continuar su formación en nuestro centro y formarse como profesional del sector comercial. Ahora termina este curso escolar, pronto se abrirán las puertas del nuevo curso y nuevos retos nos esperan. El rol del profesor cambia y se adapta al nuevo contexto, y su papel ya no puede verse ni reducirse únicamente a la transmisión de conocimientos o a la adquisición de destrezas, hay que preparar jóvenes con valores, convicciones, comportamientos, actitudes, competencias personales, sociales y profesionales que les permitan aprender a aprender y aprender a vivir. La sociedad ahora nos demanda a profesionales formados dentro de un currículo flexible, con la habilidad cognitiva de resolución de problemas, capacidad para adaptarse al cambio y a los nuevos procesos tecnológicos, gran dosis de creatividad y actitud hacia la educación permanente. Esto es lo que hemos venido enseñando con gran ilusión y satisfacción, y lo que sin duda seguirá siendo nuestro reto diario.
Pascual Lorente Coordinador de FP
Hoy escribo estas palabras porque fui y siempre seré del “Fuente Nueva”. Soy exalumna de la segunda promoción del instituto y hoy en día mis ojos siempre se giran hacia esos grandes árboles que dan sombra en la entrada, ¡Cómo han crecido! Recuerdo cuando los sembrábamos los alumnos que empezábamos en el Centro y como venían en pequeñas macetas, ¡hoy son mayores como nosotros! El primer curso estuvimos en lo que es hoy el Centro de Adultos de El Ejido y dábamos clases en un “invernadero”, lo que no nos importaba, porque arrancaba una nueva etapa de nuestras vidas. Siempre recordaré septiembre de mi segundo curso. Por fin llegamos a nuestro nuevo edificio, y era genial, con esas escaleras de caracol que te daban la sensación de estar en un lugar importante; hoy llenas de trabajos realizados por antiguos alumnos. Los cuatro años que estudié en el IES Fuente Nueva fueron muy importantes para convertirme en la persona que soy hoy en día gracias a los amigos que hice y a los profesores que apoyaban y ayudaban a nuestros padres a enseñarnos que los valores personales eran tan importantes como nuestros estudios. Cuando miro atrás y pienso en aquellos años de instituto, siempre lo hago con alegría, porque aunque algún momento malo seguro que hubo, como los exámenes interminables, la mayoría de esos recuerdos están llenos de risas, excursiones divertidas, viajes de estudios fantásticos, actividades culturales, días de San Valentín con cartas y muchos compañeros con los que disfrutar de todo. Veinte años después volví al Fuente Nueva, pero esta vez como profesora y el orgullo y la alegría de sentirme en un lugar tan querido me llenó desde el primer día. ¡Felicidades, IES Fuente Nueva por tu 25 aniversario! Y enhorabuena a todos los que habéis sido, sois o seréis del “Fuente Nueva” porque tendréis una pequeña parte de este Centro en vuestro corazón. Mª Ángeles Martín Tapias Antigua alumna y profesora
Fotografías de las Orlas a cargo de Dámaris García Hernández. 4º E Proyecto “Profundiza”
Un cómic de Santi Girón, Vicepresidente del AMPA.
Entrevista a Encarna Vázquez, administrativa del IES Fuente Nueva, de su hijo Francisco. ¿Cuando empezaste a trabajar en el IES Fuente Nueva? Desde febrero de 2008, cuando aprobé las oposiciones. ¿Cómo es el ambiente entre el personal de administración del centro? Hay muy buen ambiente que fomenta el trabajo en equipo, tanto con la anterior directiva como con la actual, personalmente me siento muy agusto con mi trabajo y con los compañeros del centro. ¿Le hubiera gustado dedicarse a otra profesión?¿Por qué eligió esta? Me hubiera gustado ser profesora pero no me arrepiento de haber elegido este trabajo. Elegí esta carrera porque me gusta trabajar de cara al público, además me considero una persona ordenada y me gusta llevar la administración de distintas empresas. ¿Qué tipo de trabajo se hace en la secretaría de un instituto? Todas las tareas administrativas, lo que conlleva la gestió de un centro educativo, matriculación, tramitar becas, solicitudes de admisión, registro de entrada y salida, atención al público.. Al ser un centro en el que hay ESO, Bachiller, F.P, Educación Especial y enseñanza de adultos, la verdad es que hay mucho trabajo todo el año, especialmente desde el mes de marzo hasta el mes de octubre, a esto se le suma que el personal administrativo del centro es insuficiente ya que este necesita 3 administrativos y solo estamos trabajando 2 durante 3 días en semana, el resto estoy yo sola. ¿ Hay alguna anéctota interesante que recuerde? Todos los días ocurre algo gracioso, pero lo que más me llamo la atención fueron en especial 2 anéctotas, una fue que una señora de unos 60 años de edad se matriculó para la ESO y mostró un especial interés en saber si tenía la asignatura de educación física en esa modalidad, la segunda fue cuando vi en la matrícula de un alumno su foto y esta era de él vestido de guardia civil. ¿ Durante los 7 años que lleva trabajando como administrativa, ha notado alguna evolución en el funcionamiento del IES Fuente Nueva? En primer lugar, el número de alumnos ha aumentado considerablemete y va creciento año a año, que en general es un alumnado bastante educado. Cuando me incorporé como administrativa la directora del centro era María José Navarro, la cual me enseñó bastantes cosas sobre la administración del centro. Francisco Buendía Vázquez, 1º Bach. A
Isabel Moreno Martin, nacida en 1964, de raíces granadinas y vecina de El Ejido, mi pueblo desde 1982. Quisiera dar las gracias a la Dirección de este Centro IES Fuente Nueva y a su equipo, por ofrecer este espacio a mí persona y al movimiento que he representado durante más de media vida, El AMPA. Soy madre de 2 hijos, nacidos en 1987 y 1991 y exalumnos de este Centro, los cuales me han llenado, y me llenan, de satisfacción y conocimiento día a día. Ya en el año 1988 inicié mis primeros contactos con el movimiento asociativo de padres y madres (las antiguas APAs), con mucho desconocimiento pero bastante inquietud. Al principio dudé en pertenecer y participar en las acciones del AMPA ya que me parecía que se actuaba de forma fiscalizadora y recriminatoria ante las actuaciones del profesorado o en preparatorias de eventos lúdicos aparentemente poco educativos...Y cuan lejos estaba mi conocimiento de la realidad!!! Poco a poco mi curiosidad quiso que ese juicio de valor tornase a un conocimiento pleno del movimiento y entender la necesidad de su existencia y participación en la educación de nuestros hijos. Su garantía y buen hacer del movimiento me llevó, en cada uno de los Centros de enseñanza que estuvieron mis hijos y más adelante otros muchos de la provincia, a participar en el AMPA, en el Consejo Escolar, actividades, reuniones, con el profesorado, con otros padres, con el alumnado, Consistorio, Delegación de Educación, etc., aportando ideas, apoyando proyectos, logrando objetivos, reivindicando mejoras, etc. Mi andadura en el AMPA y la inquietud por mejorar la enseñanza/educación, me hizo ser participe de la directiva de FAPACE (Federación de Asociaciones de Familias del Alumnado de los Centros de Educación Pública de Almería), desde la cual he aprendido que la unión da mucha fuerza y se consiguen objetivos comunes mayores. Los Centros de enseñanza como los Colegios e Institutos, son lugares privilegiados de aprendizaje donde se ha de detectar lo que funciona, y lo que nó, en el proceso de la enseñanza para poder ser más efectivos. Tanto el profesorado, padres y madres, tutores y tutoras, y alumnado deben de coexistir con voluntad y armonía para llegar al statu quo de la educación. Todas las partes han de poner su granito de arena, es importante e imprescindible que todas participen. El fin de la Comunidad Educativa es preparar a los alumnos para que se construyan el mañana, estén preparados para la vida y las encrucijadas que les deparan los caminos, conozcan y refuercen sus valores, creatividad, cooperación, entusiasmo, tolerancia, emprendimiento, autonomía, etc… Una mención muy especial a todo el personal docente y no docente del Instituto Fuente Nueva de El Ejido por su capacidad, buen hacer y disposición que siempre han tenido con el AMPA en pro de la educación y haber sabido mantener este Instituto como referente en la enseñanza. Ya para terminar, decir que ha sido una satisfacción y orgullo el haber pertenecido al AMPA, a FAPACE, coexistido en las Comunidades Educativas de los Centros de Enseñanza de la provincia de Almería, me han enseñado mucho (tenemos mucho que aprender) Animar a todos los padres y madres a que participen en el AMPA y en la Comunidad Educativa, nuestros hijos lo necesitan… nuestros hijos se lo merecen….. PARTICIPA..!!
Logotipo ganador del Concurso “25 aniversario”, por Laura Martín Santiago, 2º Bach. E
Esta revista ha sido realizada con la participación de profesorado, padres, madres y alumnado del IES Fuente Nueva. Agradecemos el patrocinio de las empresas colaboradoras y del Ayuntamiento de El Ejido.
Portada diseñada por Emiliano Mota
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