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PROYECTO DE AULA NOMBRE DEL DOCENTE:

RUBILDA MOSQUERA PALACIOS

NOMBRE DE LA WEBQUEST:

ESTRUCTURAS

ÁREA ACADÉMICA:

TECNOLOGÍA

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

Tipo de Aporte:

ASIGNATURA :

Webquest

TECNOLOGÍA Edad y Grado:

Internet, computadores personales

15 a 18 años 11°

ESTRUCTURAS Basta con mirar a nuestro alrededor para encontrarnos todo tipo de estructuras. Algunas de ellas son creadas por la naturaleza y por tanto las denominamos estructuras naturales. El esqueleto de un ser vertebrado, las formaciones pétreas, el caparazón de un animal o la estructura de un árbol son algunos ejemplos de este tipo de estructura Otras han sido diseñadas y construidas por el hombre para satisfacer sus necesidades a lo largo de su evolución, las llamaremos estructuras artificiales. Los ejemplos más usuales de este tipo de estructuras son los puentes y edificios, pero las podemos encontrar en la mayoría de los objetos realizados por el hombre.

INTRODUCCIÓN:

TAREA:

Este proyecto de aula propone actividades integradoras y que persiguen un mismo fin:

“la construcción del conocimiento a través de la experiencia, la investigación y el uso de las TIC” Por lo cual te propongo utilizar el blog de clase como guía de nuestro proceso de aprendizaje, en él encontrarás todas las instrucciones y publicadas las actividades y recursos necesarios para el buen desarrollo de las clases. Igualmente los estudiantes crearan un blog por grupos de trabajo y en él publicarán todas sus tareas como evidencia del proceso de aprendizaje. Este proyecto tiene una duración aproximada de 2 periodos del año lectivo o mas de acuerdo al desarrollo del mismo, por ello les invito a tener una actitud proactiva y decidida a sacar este proyecto adelante y mucha responsabilidad en el cumplimiento de las tareas planeadas, igualmente deberemos desarrollar actividades extra clase con mucho compromiso y ponernos al día en las clases que por alguna eventualidad no se puedan desarrollar, (esta es una de la ventajas de la WebQuest) PROCESO:

CLASE # 13 horas Conceptos básicos de tecnología 1. Conocer los conceptos básicos de tecnología a través de la cartilla 30 competencias MEN a) Enviarle al correo de los estudiantes el archivo de la cartilla del MEN antes de hablarles del asunto para que la lean.

b) En clase explicar los conceptos básicos con una ppt que resuma el tema(tecnología, artefactos, procesos, sistemas, la tecnología y sus relaciones con la técnica, la ciencia, la innovación, el diseño, la invención, el descubrimiento)

c) Los estudiantes copiaran los apuntes de la explicación o lo que observen en la presentación.

d) En la clase los estudiantes mencionarán ejemplos sobre el tema y se les hará unas preguntas previas para detectar su conocimiento.

e) Resolver un cuestionario tipo ICFES referente al tema y socializar en clase, más que

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las respuestas correctas se evalúa la participación.(el cuestionario se les enviará por correo (formulario)para que cada estudiante lo resuelva de manera individual y luego se hará una socialización a través de un gráfico que interpretará el porcentaje de alumnos que acertaron las preguntas CLASE #2 1 hora Presentación del plan de unidad. Lee la presentación de la unidad logros y observa la presentación en powerpoint del mismo. (publicado en la página) la profe explica. CLASE #3 2 horas Creación de blogs Ver videos sobre la creación y gestión de blogs Lectura de documento impreso sobre el manejo de blog (entregado con anterioridad para la lectura previa, enlazado en el blog) Crea tu blog en equipos para publicar tu proceso de aprendizaje, cada estudiante deberá hacer comentarios en los blogs de todos los grupos. (tarea, practica y diseña tu blog en casa) CLASE #4 4 horas Historia de las estructuras Lee la historia de las estructuras artificiales y responde las actividades de profundización en grupos.(socialización en el segundo bloque) CLASE #5 2 horas Que son estructuras, partes y tipos. Observa la presentación en power point y la prezi sobre estructuras, resume y clasifica las estructuras que observes, anótalo en tu cuaderno. CLASE # 6 Extra clase Normas técnicas ICONTEC

8. Lee los requisitos para presentar un trabajo escrito NTC 1486- las normas ICONTEC,

(enlazado en el blog) CLASE # 7 2 horas y tiempo extra clase Trabajo de consulta: “LAS ESTRUCTURAS EN MI CIUDAD” Teniendo en cuenta las normas ICONTEC, presenta el proceso productivo de la construcción y los clúster que se han formado a su alrededor, ubica las empresas del municipio que ofrecen estos servicios y las empresas o contratistas de la localidad que trabajan en la construcción, explico la incidencia que tiene la tecnología en la evolución de los procesos de construcción de estructuras; menciono las normas de seguridad industrial que se deben tener en cuenta en la construcción de una estructura; elaboro una cartelera o (fotografía digital o power point) con la imagen de una máquina utilizada para la construcción de estructuras y explico sus partes y funcionamiento; enumero los nuevos materiales que se estén utilizando en la actualidad para las nuevas construcciones .(trabajo en grupo (LA FORMA DE SUSTENTAR ES LIBRE)se califica desempeño individual. CLASE #8 2 horas Repaso, aprendo y juego con estructuras 9. Visita la siguiente página, lee y juega:

http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?Temaclave=1038

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y a partir de su lectura resuelve en tu cuaderno las preguntas que se te plantean a continuación: a) ¿Cuál es la función de las estructuras? b) Nombra los tipos de estructuras. c) Escribe ejemplos de cada tipo de estructura. d) Enumere, explique y dibuje los tipos de esfuerzo que pueden darse en una pieza de una estructura. e) Menciona qué aspectos se debe tener en cuenta al construir una estructura. f) Cuáles son las fases de la construcción. La próxima clase, trae algunos materiales para elaborar una estructura de pasta, sigue las instrucciones. Debes recibir el documento donde encontrarás los materiales.(también se enlaza en el blog) CLASE #9 2 horas Una pasta de estructura ¿cómo hacer un puente muy resistente con espaguetis? Sigue las instrucciones, trabaja en grupos pero cada persona deberá entregar su diseño al final de la clase. CLASE # 10 4 horas y tiempo extra clase Presentaciones con prezi.com El proceso tecnológico Observa los 3 videos tutoriales de prezi, para aprender diseñar presentaciones con prezi. Toma tus apuntes personales. Consulta los pasos del proceso tecnológico y elabora una prezi para presentarlos a tus compañeros. Trabajo en grupos de 4 personas (en el segundo bloque cada grupo socializa su prezi) CLASE #11 4 horas y tiempo extra clase Construcción de modelos - estructuras Organízate en grupos, lee tu proyecto de aplicación, sigue las instrucciones para su desarrollo, observa algunos videos que te sugieren maneras diversas de construir estructuras, no olvides utilizar el proceso tecnológico. Construye una estructura propuesta a partir del problema planteado y preséntala al grupo la próxima clase y presenta tu proceso de construcción (proceso tecnológico)incluyendo imágenes en prezi.com CLASE # 12 2 horas y tiempo extra clase. Publico y describo en inglés las estructuras de mi barrio Elabora un folleto en Publisher con 3 fotografías de estructuras del barrio, descríbelas utilizando vocabulario básico del inglés y preséntelo de manera oral. Sube tu trabajo al

RECURSOS:

EVALUACIÓN:

blog de tu grupo. (las dos horas son para socializar la tarea, se deja desde la clase anterior) CLASE # 13 2 horas y tiempo extra clase. Participo en un debate ambiental y legal 16. Consulta qué es y como se hace un debate. 17. Participa en el debate sobre el impacto ambiental de las canteras en nuestro barrio y las viviendas construidas en zona de riesgo y la prevención que le corresponde a la comunidad y al estado, ¿se cumple en Colombia el derecho a la vivienda digna?, ¿cómo y hasta qué punto?.se dividirán en dos grupos y cada uno defenderá una posición distinta y hallaran puntos en común (opiniones similares) y acuerdos CLASE #14 10 horas A investigar…en los grupos del blog 18. Consultar el método científico y exponer ante los compañeros. 19. Siguiendo el método científico, vamos a investigar la evolución de las estructuras en el barrio La Gabriela. (trabajo en grupos) entre los productos: a. se elabora una línea del tiempo de la evolución de las estructuras de mi barrio. b. Entrevistas para recolectar datos c. Mapa conceptual (resumen de sus consultas y aprendizajes) d. Producción de videos y fotografías(evidencias) e. Mapa o croquis del barrio determinando zonas críticas de riesgo ambiental o viviendas en riesgo por su ubicación) Presentación oral de su investigación http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?Temaclave=1038 http://plopezr.freeservers.com/Html/estructu.htm#profu1 http://plopezr.freeservers.com/Html/historia.htm http://plopezr.freeservers.com/Html/activida.htm#dos http://www.youtube.com/watch?v=PBBV_zuBkTc http://www.youtube.com/watch?v=DxkBCBiPiz0 http://www.youtube.com/watch?v=jv9XxmMVDFo&feature=related http://plopezr.freeservers.com/Html/Proyecto.htm ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Construcción y materiales Recolección de datos Modificación y evaluación proyecto Funcionamiento Seguimiento de instrucciones Compromiso Puntualidad Responsabilidad Aprendizajes Exposición de ideas.

del

1. Reconocimiento de algunos materiales empleados por los seres humanos para la construcción de estructuras, que han resuelto problemas concretos. 2. Entendimiento de la puesta en práctica de la metodología de la realización de proyectos en la que se contemplen, en líneas generales cada una de las fases que la componen. 3. Detección de situaciones problemáticas reales y encontrar alguna solución que satisfaga el problema. 4. análisis de la forma que tienen las estructuras de muchos sistemas técnicos de nuestro entorno. 5. Distribución del trabajo racionalmente, entre todos los compañeros del grupo. 6. Adquisición de destrezas en el manejo de herramientas básicas del taller. 7. Responsabilidad ante las tareas y trabajos encomendados.

Ver los criterios de evaluación de cada una de las actividades, se anexan por separado. CONCLUSIÓN: Comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest.

NOTAS

Es importante para el desarrollo de esta webquest, que la sala de cómputo cuente con internet, que los estudiantes adquieran los materiales necesarios para la construcción de su proyecto, peros sobre todo el compromiso y las ganas de aprender.


LAS ESTRUCTURAS