293 matičnih šol 2.724 učiteljev 31.563 učencev
Združena teorija in praksa Premišljene medpredmetne povezave Oblikovna podoba z didaktičnim pomenom Skrbno zasnovana diferenciacija Vključeni vsi predmeti Preizkušene učne priprave Bogato dodatno gradivo
SLOVENŠČINA
MATEMATIKA
www.lilibi.si
Delovni zvezek za opismenjevanje Računam z Lili in Binetom Znam več z Lili in Binetom Matematične igre
Letna priprava, tedensko načrtovanje, dnevne in urne priprave Mapa učitelj – učitelju Priročnik za poučevanje in medpredmetno povezovanje Bralne strategije – priročnik za učitelje Zbirka nalog za preverjanje in ocenjevanje
Komplet ročnih lutk – Lili in Bine
Moj dnevnik – rokovnik za prvo triletje
Igračka za vsakega prvošolca
Vadnice Znam veÄ?
RaÄ?unam z Lili in Binetom
Darila za tekmovalce
peresnica flomastri barvice zvezki
A4 in B5 črtast
A4 in B5 črtast z vmesno črto
A4 in B5 karo
A4 in B5 brezčrtni
Bralne strategije za mlajše učence
dr. Sonja Pečjak Filozofska fakulteta v Ljubljani
Odnos: bralna tehnika – razumevanje = ?
tehnika tehnika tehnika
1. raz. 3/20/2015
2. raz.
3. raz. 23
Zakaj bralne strategije?
TRENUTNI SPOMIN
3/20/2015
DELOVNI SPOMIN
DOLGOROﾄ君I SPOMIN
24
Komplet Bralne strategije (Pečjak in Kramarič) Priročnik za učitelje 3 snopiči za učence: 3. razred
3/20/2015
4. razred 5. razred
25
Zgradba priročnika 1. UVOD - strategije bralnega razumevanja - učenje bralnih strategij
2. STRATEGIJE ZA UČENCE: – aktiviranje predznanja – določanje bistva – povzemanje bistva – grafični prikazi 3/20/2015
26
Zgradba priročnika 3. STRATEGIJE ZA UČITELJA: – postavljanje vprašanj – hierarhična pojmovna mreža – primerjalna matrika – strategija bralne povezave
3/20/2015
27
1. UVOD ∞ Strategije bralnega razumevanja: - uporaba predznanja - postavljanje vprašanj - določanje bistva - povezovanje informacij (povzetki)
∞ Kako učiti bralne strategije?
28
2. STRATEGIJE ZA UČENCE 2.1 Aktiviranje predznanja • klasična možganska nevihta • ABC možganska nevihta • vrteča se možganska nevihta
3/20/2015
29
2.2 Določanje bistva - Kratka besedila (odstavki, odlomki): - Izbiranje naslova
Moj starejši brat ima zelo rad živali, posebno ptice. Lani se je z vlakom odpeljal na Ptuj po papagaja. Domov je prinesel dva, zelenega in modrega. Dal ju je v kletko. Hranil ju je, jima menjal vodo ter skrbel, da je bila kletka čista. Papagaja sta dan za dnem prepevala, skakala in se zibala v kletki. Bila sta nam v veliko veselje. (Kramarič, M., et al., Lili in Bine 3: učbenik za slovenščino v tretjem razredu osnovne šole. Ljubljana: Rokus Klett, 2013)
3/20/2015
a) Bratova papagaja b) Brat na Ptuju c) Modri in zeleni papagaj 30
Naslov: ____________________ Ogenj povzroča ogromno škodo v gozdu. V • Določanje požaru zgorijo drevesa in grmičevje, kjer naslova gnezdijo ptice in živijo veverice. Ogenj uniči travo in cvetje, kjer se zadržujejo gozdne žabe in kuščarice. V požaru pa zgori tudi del zemlje, ki je na površini. Tam živijo deževniki, polži, pajki, mravlje in mnoge druge žuželke. Vse te živali poginejo v požaru, kajti premikajo se počasi in jim ne uspe zbežati pred ognjem. 3/20/2015
31
2.3 Grafični prikazi pojmovna mreža v obliki dlani
3/20/2015
32
TRETJEŠOLEC MAKS Ime mi je Maks. Živim v mestu. Imam starejšo sestro Špelo, očka in mamico. Obiskujem 3. razred osnovne šole. Očka me vsako jutro pelje v šolo. Po pouku ostanem v podaljšanem bivanju. Ko napišem domačo nalogo, se s sošolci igram. Najraje igram šah ali različne igre z žogo. Zelo rad obiskujem knjižnico. Tam berem knjige in poslušam zanimive pravljice. Večkrat si izposodim knjige o naravi. Treniram tenis. Trikrat na teden imam trening. Na teniškem igrišču s prijatelji igram tenis. Udeležujem se različnih tekmovanj. Spomladi sem zmagal na klubskem tekmovanju. Dobil sem diplomo. Hodim tudi v glasbeno šolo. Učim se igrati violino. Nastopam na šolskih prireditvah. Kadar imam čas, grem k očku v mizarsko delavnico. Izberem različne lesene odpadke in ustvarjam svoje izdelke. Naredil sem že lesenega kopitljačka, ptičjo hišico in zabojček za igrače.
33
znaÄ?ilnosti 1
3/20/2015
skupno
Vennov diagram
znaÄ?ilnosti 2
34
3/20/2015
Free template from www.brainybetty.com
35
3. STRATEGIJE ZA UČITELJA 3.1 Primerjalna matrika ZNAČILNOSTI
Oseba/ideja/stvar … Oseba/ideja/stvar … Oseba/ideja/stvar … 1 2 3
Kriterij 1 Kriterij 2 Kriterij 3 Kriterij 4
3/20/2015
36
3.2 Strategija bralne povezave
predznanje
novo znanje
BESEDILO drugi predmeti
3/20/2015
druga besedila
37
+
pogosta menjava aktivnosti ĹĄtevilne in raznolike ponovitve raznolike aktivnosti, ki ustrezajo razliÄ?nim uÄ?nim tipom rutine gibanje in glasba
ustreza uÄ?nemu naÄ?rtu preprosto za uporabo razredni ali predmetni uÄ?itelj povezano s serijo fleksibilno dostopno
zgodnje učenje jezika slovenski šolski sistem iznajdljiv, kreativen, profesionalen raziskuje različne pristope vključuje preizkušene elemente "I perform my education role not as a job, but as a mission in life!“ -Tom Majer
medpredmetne povezave gibanje, glasba geometrijski liki
My
name
is
Nika.
I
live
in
Ljubljana.
člen (a, an, the) pridevnik, števnik (big, small, 7, happy) samostalnik (car, Lili, house) zaimek (my, I, his, they) glagol (go, do, can, would, is) prislov (quietly, next, more) predlog (to, in, off, from) veznik (and, or, but, because)
not
Če želimo govorjeno besedo ponazoriti, je ne moremo drugače kot v pisni obliki. Vemo pa, da slovenski učni načrt za tuji jezik v tem obdobju ne predvideva branja in zapisovanja kakršnega koli besedila. Branje pa vendarle zajema branje slik, torej obliko branja, ki je ključni korak h kasnejšemu razvijanju bralnih zmožnosti. Preprosti vizualni elementi, ki jih v tem smislu vključujemo v pouk, prinašajo kompleksne koristi za naprej.
sklop tema
št. tednov
št. ur
1
School
4
8
2
Transportation
2
4
3
Autumn
3
6
4
Family
3
6
5a
Celebrations
4
8
5b
Winter
3
6
6
In the Past
3
6
7
Spring, Animals
3
6
8
Healthy Lifestyles
3
6
9
Movement
4
8
10
Summer
3
6
35
70
Introduction & Warm-up
Part A
vezano na temo sklopa
Reflect & connect
Part B
povezano z vsebinami drugih predmetnih podroÄ?ij
Reflect & connect
Conclusion
Introduction & Warm-up
Part A
1
School. This is a school.
2
What’s this? -This is a ... (različni poudarki)
3
What’s this? -This is a ... (učenci)
4
grammar shapes
Reflect & connect
Part B
1 2
Are they the same? -They are the same. -They are different. Are they the same? -They are the same. + sit -They are different. + jump
Reflect & connect
Conclusion
pojasnila k zasnovi gradiva pojasnila k posameznim elementom podrobna navodila slikovne kartice in ostale priloge urne priprave video dodatki
A Letter from Lili and Bine 1 A Letter from Lili and Bine 3 smiselno nadaljevanje in nadgradnja berilo z barvnim besedilom My name is Nika. I live in Ljubljana.
Thank you for your time. Tom and I hope you will enjoy teaching English with the two bees. nika.robek@rokus-klett.si