O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05
Acessórios de limpeza...............................................26
Jogos educacionais..............................................16,17
Acessórios esportivos...............................................20
Jogos gigantes espumados..................................16,17
Agenda Escolar..........................................................21
Laboratório: equipamentos........................................24
Armário multiúso.......................................................29
Laboratório: mobiliário...............................................28
Áudio equipamentos....................................................7
Laboratório: Produtos...........................................24,28
Balanço para bebê.....................................................16
Lavadoras de alta pressão.........................................26
Banda, bandinha........................................................29
Lixeira........................................................................33
Bebedouro.......................................................19,20,24
Lousa interativa.................................................3ª Capa
Berço........................................................................22
Modelo anatômico.....................................................24
Brindes.................................................................21,26
Móveis escolares........................2ª Capa, 11,22,25,27,
Brinquedos...........................................................16,17
3ª Capa, 4ª Capa...........................................................
Brinquedos educativos / Pedagógicos...................16,17
Móveis para escritório............................11,25, 4ª Capa
Brinquedos Temáticos...........................................16,17
Móveis para refeitório.......................11, 22,25, 4ª Capa
Brinquedoteca...........................................................27
Paisagismo................................................................30
Caderno personalizado..............................................21
Papel de Parede.........................................................16
Cama empilhável......................................................7,9
Pasta Zip Zap..............................................................7
Cantoneiras...............................................................32
Piso................................................................15,16,27
Canudo para diploma.................................................26
Piso de borracha.............................................15,16,27
Capacho....................................................................32
Piso em vinílico....................................................16,27
Capacitação de docentes...........................................28
Piso esportivo......................................................20,27
Capelo.......................................................................26
Piso Paviflex.........................................................16,27
Carro coletor..............................................................26
Playground......................................................16,17,34
Carro funcional..........................................................26
Playground com espuma......................................16,17
Casinha de boneca...............................................16,17
Playground em tronco de eucalipto............................17
Cine educativo...........................................................23
Projetor........................................................................7
Circuito de Atividades...........................................16,17
Protetor de coluna p/ quadras...............................20,27
Cobertura de policarbonato...................................30,31
Protetor de parede...........................................20,27,32
Construções esportivas.............................................20
Purificador de água..............................................19,24
Copiadora: equipamento digital..................................14
Quadra poliesportiva..................................................20
Cortina......................................................................16
Radiocomunicação....................................................34
Desentupidora...........................................................24
sensor de presença...................................................33
Digitalização de livros................................................30
Software administrativo.............................................18
Enceradeira...............................................................26
Tapetes.................................................................32,33
Ensino a distância.....................................................32
Tecnologia educacional..............................................23
Estojo Zip Zap.............................................................7
Tela de projeção............................................7, 3ª Capa
Estrutura Metálica......................................................13
Toldos..................................................................30,31
Etiquetas para uniformes...........................................34
Tratamento de piso....................................................34
Faixas decorativas.....................................................32
Uniformes Escolares..................................................22
Filtro de água.......................................................19,24
Varredora...................................................................26
Grama Sintética...............................................16,17,27
Ventilador...................................................................20
Impressão.................................................................14
Vidraria para laboratório.............................................24
Instrumentos musicais..............................................29
ENSINO
Por Natália Mancio
Sustentabilidade em sala de aula
Professores conseguem dar suporte para o fortalecimento de uma cultura de desenvolvimento mais sustentável O ano de 2015 talvez seja lembrado como aquele em que os brasileiros finalmente perceberam o tamanho dos estragos ambientais de nosso país. O tema sobre o consumo de Água e Energia ganhou destaque nas mídias e as pessoas que não se preocupavam com esses assuntos passaram a buscar informações e se precaver, com medo de não ter suas necessidades básicas garantidas. Nossa sociedade percebeu que a principal atitude que precisamos tomar é modificar os nossos hábitos, abrir mão de determinados confortos e facilidades em nome da preservação do planeta. E essa mudança de atitude pode começar na principal base: a escola. Dentro de sala de aula professores conseguem dar suporte para o fortalecimento de uma cultura de desenvolvimento mais sustentável, incentivando que os alunos participem de projetos e entendam a necessidade do cuidado com o meio ambiente, por exemplo. O Colégio Villa Lobos, Unidade Parceira do Sistema de Ensino Poliedro, desenvolve projetos na
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Supra Ensino
área de sustentabilidade desde a sua fundação há 18 anos. Porém, desde a mudança para um prédio novo, os projetos ganharam corpo e metas. Luis Fernando Borim, mantenedor da instituição destaca a construção das cisternas na escola como uma das grandes conquistas. “Elas permitem a captação de toda a chuva que cai nos telhados e armazenamento de água usada na limpeza e no molhar das
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plantas. Está prática, além de gerar economia no consumo de água na escola, ajuda no meio ambiente porque a água não precisou ser tratada e não é desperdiçada pelos ralos. Outro projeto é a horta comunitária. Nele, as crianças da Educação Infantil plantam e colhem hortaliças e leguminosas sem a utilização de defensivos e, além disso, depois as crianças consomem o que plantam. ”, detalha. O Liceu Santa Cruz tem como um de seus projetos prioritários as questões relacionadas à sustentabilidade. Com projetos que abordam o tema e tendo a reciclagem de papel um dos destaques. “Os alunos de todas as séries participam de oficinas de papel reciclado, utilizando os papéis que são descartados pelos vários setores da escola. Toda a produção é utilizada como suporte para as atividades das aula de arte, para a construção dos cartões utilizados nas datas comemorativas - como dia das mães, dia dos pais, convites para eventos, papel carta para as produções textuais, construção de pastas para arquivamento de materiais, etc. Os alunos percebem o quanto é possível economizar , evitando a compra de papéis e, principalmente, diminuindo a produção de lixo, questão preocupante
e alvo das atenções de todos os que preocupam-se com o meio ambiente.”, explica Mirna Eloi Suzano, diretora da escola. Por meio do Projeto Lixo Reciclado, promovido há 15 anos pela Escola Atuação, os alunos e suas famílias podem levar para o colégio todo o resíduo sólido que pode ser reutilizado, como caixas de leite, banners e vidros. “Educar a criança para a reciclagem é um processo que certamente dará bons frutos. Acreditamos que, através dos pequenos, educamos o adulto dentro de casa e, assim, fazemos a diferença para a sociedade. Ensinar a criança a reciclar, tendo o colégio como porto seguro para entregar o seu lixo reciclado, é um caminho para a sustentabilidade e uma das grandes responsabilidades sociais que a escola tem. ”, explica Esther Cristina Pereira, psicopedagoga e diretora da instituição. Durante o processo, cada material recolhido é organizado por uma pessoa responsável no colégio. Depois, eles são vendidos e o dinheiro é destinado para a manutenção do próprio projeto. No final do ano, as crianças também recebem um presente adquirido com o recurso da venda dos reciclados. O lixo orgânico
da escola é levado para a Estação Ecológica Vó Caldinus, em Campo Largo, onde é utilizado para alimentar os animais (porcos, galinhas, carneiros, avestruzes); as fezes dos animais são colocadas em um minhocário, que por sua vez gera adubo para as hortas mantidas nas duas sedes do Atuação. “ Os alunos fazem com que toda família se comprometa com a separação do lixo e eles trazem para a escola tudo que arrecadaram em casa. Para se ter uma ideia, em 2015 arrecadamos 16 kg de papelão, mais de 46 mil garrafas PET, 23 mil latas, 1.900 peças de isopor e 1.200 litros de azeite usado. ”, conta Esther. A presença dos pais e o engajamento dos alunos é fundamental para todos os projetos pesquisados. Luis Fernando, do Colégio Villa Lobos conta que os alunos são muito engajados nos projetos porque entendem que cabe a eles corrigirem todos os erros que as gerações anteriores cometeram para com o meio ambiente. “Eles se tornam multiplicadores de ações ambientais e ajudam na conscientização das famílias sobre o bom trato com o meio ambiente. E os pais, ao verem seus filhos engajados nestes projetos, acabam também participando
e gerando um ciclo virtuoso de conscientização ambiental. ”, celebra. No Colégio L’Hermitage Coração Eucarístico, professores e alunos estão dando início ao desenvolvimento de uma horta. “Essa atividade busca o plantio de alimentos orgânicos que, de maneira sustentável está reaproveitando as garrafas pet para plantar hortaliças. Será uma horta vertical, onde todos os alunos, ao plantar passam a ser responsáveis pelo seu cuidado e concluem que esse tipo de alimento é benéfico para a saúde e o meio ambiente. Já no ano passado o colégio realizou uma mostra cultural através do reaproveitamento de embalagens. ”, detalha Magda Asenete Dias Ferreira. Na instituição, eles também acreditam na importância do envolvimento da família. “Geralmente são os filhos que acabam ensinando os pais a terem um papel mais participativo em sociedade. Quando os pais se certificam do aprendizado e interesse dos filhos, torna-se mais fácil alcançar as metas. Os pais as vezes ficam tão preocupados com outras coisas que se esquecem de realizar ações simples do cotidiano, como separar o lixo, por exemplo, ou jogar o lixo na lata de lixo. Nesse caso o papel da escola é fundamental.”. Tatiana Duarte, pedagoga e gestora pedagógica Escola Eduque conta que a instituição acredita que só por meio da educação é possível conscientizarse de novas atitudes e mudanças de padrões de consumo e por isso desenvolvem projetos com os alunos do Infantil 2 ao 5º ano que trazem à tona a reflexão sobre as ações do homem e suas consequências para a natureza. “O Projeto institucional Eduque tem como objetivo desenvolver em nossos alunos, ao longo do ano, o senso de responsabilidade social por meio de dois grandes temas: no 1º semestre as crianças são envolvidas com questões relacionadas ao Meio Ambiente e no 2º semestre têm a oportunidade de se aproximar de realidades adversas, buscando possibilidades de ajudar. A oportunidade de discutir com as crianças todas essas ações contribui para que elas desenvolvam a consciência de seu papel de agentes transformadores na sociedade em que vivemos, porque, afinal, como disse o educador brasileiro Paulo Freire: a educação muda as pessoas e as pessoas transformam o mundo. ”, finaliza.
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PROJETOS
Por Natália Mancio
Da lousa para a tela dos celulares
Aulas para criação de APPs buscam desde soluções para facilitar a rotina escolar à cuidados para pacientes com Alzheimer e vítimas de AVC Resolver tudo em bancos online, monitorar atividades físicas, lembrete para beber água, conversar com amigos, postar fotos ou simplesmente para jogos online. Hoje, os APPs estão na rotina de grande parte das crianças e adolescentes. A última febre mais recente é o jogo chamado Pokemon Go que vem ganhando jogadores fiéis em todo o mundo. Porém, é possível reverter todo esse interesse pela tecnologia para a educação? Algumas escolas acreditam que sim e para isso, têm incentivado a criação de espaços de discussão e aulas que deem suporte para que os alunos possam exercer sua criatividade e conhecimento através do desenvolvimento de aplicativos. No Colégio Poliedro, de São José dos Campos, os alunos estão vivendo de perto a realidade virtual com aulas de desenvolvimento de APPs que prometem solucionar questões que vão além do ambiente escolar. A novidade mais recente foi a criação de um jogo para auxiliar na terapia ocupacional e fisioterapia de pacientes vítimas de AVC, com dificuldades motoras ou demência. As atividades foram desenvolvidas dentro do módulo de empreendedorismo digital (extracurricular), onde os alunos do Ensino Médio e Fundamental II são instigados a encontrar soluções tecnológicas para resolver problemas da vida real. “O conhecimento prévio deles vem do módulo de games e de robótica com o aprendizado da lógica da programação e diversas plataformas de programação. Desta forma, criar um aplicativo ou game para eles é mais ou menos uma tarefa básica. O trabalho é desenvolvido como se fosse em uma pequena empresa, os alunos trabalhando em grupos, criando, discutindo e desenvolvendo os projetos que vão surgindo. ”, relata o professor do Módulo de Empreeendedorismo Digital da instituição, Massayuki Yamamoto. De acordo com o especialista os maiores ganhos desse contato com a tecnologia no desenvolvimento escolar dos alunos estão no domínio de ferramentas profissionais de programação e modelagem, exercício prático de resolução de problemas reais e no aprendizado do trabalho cooperativo, habilidades do século XXI.
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Supra Ensino
Alunas do Instituto Alpha Lumen Estes alunos, ao completarem o ensino médio, já estarão quilômetros à frente quando chegarem a uma faculdade e quando tiverem que se candidatar a um estágio, pois apresentarão um currículo invejável desde o fundamental II. O projeto Edge Makers, do Colégio Anglo 21 acontece no contra turno escolar e oferece aulas baseadas em empreendedorismo. O professor leva um tema mais geral e o objetivo é que com criatividade e soluções muitas vezes inusitadas juntos a gente consiga resolver a situação. “Tudo começa pensando do macro para o micro e sempre pensando em desenvolver o aluno como todo. Temos turmas de níveis diferentes, desde o desenvolvimento de sites, blogs até soluções que contemplem aplicativos, por exemplo. Hoje é necessário entender que para o aluno a escola é apenas mais um local em que ele está adquirindo conhecimento. Hoje em dia ele está o tempo todo conectado e aprendendo o tempo todo. Entendendo que o aluno está conectado ao mundo digital também fora da escola, permitimos que esse universo seja mais um local de aprendizado. ”, explica Matheus Pires, gerente administrativo da instituição. Com vontade e expertise tecnológica acima da média, quatro jovens aprendizes do IAL - Instituto Alpha Lumen, de São José dos Campos (SP), desenvolveram um aplicativo para ajudar nos cuidados dos portadores da
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doença, o HelpAlz. A iniciativa, lançada recentemente, rendeu a participação do grupo no concurso Village to Raise a Child, promovido pela Universidade de Harvard, nos EUA. Os cinco projetos mais votados irão para Harvard apresentar o projeto e representar o país. Na grade curricular da instituição existem cursos de programação, robótica, TV, cinema, entre outros, além de uma conexão direta com profissionais especializados, além do apoio de parceiros (universidades, Institutos de pesquisa e empresários). “O IAL trabalha para que os aprendizes se tornem lideranças com perspectivas amplas e com o conhecimento necessário para fazer a diferença em seu entorno e no mundo. Sempre incentivamos o desenvolvimento de projetos que busquem contribuir com soluções para problemas da comunidade e além. Buscamos dar suporte a diversos projetos de jovens e crianças que busquem impactar a sociedade com soluções de baixo custo e de sustentabilidade. A garotada tem aulas de programação básica e avançada, lógica de programação, aulas de linguagens específicas tais como C++, Ruby, HTML, Java entre outras e aulas de segurança digital. Possuem também atividades de desenvolvimento de aplicativos e softwares e programação voltados para os projetos de robótica. Agora iniciam curso de modelagem 3D. ”, finaliza Nuricel Aguilera, fundadora do Instituto Alpha Lumen.
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/16
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
ATIVIDADES
Por Natália Mancio
Crianças ativas se saem melhor na escola? Pesquisas apontam que crianças sedentárias e que passam muito tempo dentro de casa podem apresentar baixo rendimento escolar
A criança chega da escola, se joga no sofá e fica a tarde toda no computador, smartphone, tablet ou videogame. Uma cena clássica vivenciada diariamente por muitas famílias. Um relatório divulgado pela agência britânica Public Health England indicou que crianças que passam mais de quatro horas conectadas diariamente são mais propensas a desenvolverem problemas de saúde mental, como depressão, ansiedade e baixa autoestima. Outro estudo, publicado no jornal inglês Sports Medicine, apontou que crianças sedentárias, que passam muito tempo dentro de casa, podem apresentar baixo rendimento escolar. Hoje, é cada vez maior o número de escolas que investem em atividades culturais, artísticas e esportivas que não necessariamente façam parte do currículo, mas que agregam criatividade, ludicidade e novas competências ao processo de aprendizagem. “Hoje é muito comum nos depararmos com jovens conectados a celulares ou outros dispositivos, revelando pouco interesse em desligarem-se. A família e a escola precisam oferecer oportunidades para que eles vivenciem novas experiências”, explica a psicopedagoga Esther Cristina Pereira, diretora da Escola Atuação. Na Atuação, por exemplo, atividades como capoeira, teatro, música, culinária, futsal e dança fazem parte da vivência de todos os alunos. “É uma oportunidade para aprimorar o desenvolvimento e o crescimento pessoal e intelectual das crianças. Educar vai muito além de ensinar as disciplinas formais, é também transmitir valores e princípios em sua totalidade. Por isso, a escola deve funcionar como um espaço onde os alunos podem ampliar uma série de habilidades e competências”, revela Esther. Lélia Cristina de Melo, diretora de desenvolvimento humano do Colégio do Bosque Mananciais, Unidade Parceira do Sistema de Ensino Poliedro, explica que a criança pequena tem muita vitalidade e, se gasta energia física através de movimentos, no momento em que precisa se concentrar na vida escolar tem maior facilidade. Está mais serena e mais atenta, portanto, aprende melhor em todas as fases da sua vida. “A nossa instituição proporciona
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no berçário e na educação infantil atividades diárias de um circuito motor que desenvolve as habilidades físicas, motoras e neurológicas e auxilia no processo de concentração. A dimensão física é sempre trabalhada, sobretudo nos primeiros anos da infância, continuando até a adolescência, com resultados muito bons. No início, até os 6 anos, aplica-se um circuito motor. Nas etapas seguintes, o colégio oferece mais aulas de educação física do que o previsto na Base Nacional Comum. Existe um planejamento mensal para algumas práticas esportivas como: atletismo, futebol, voleibol, dança, beisebol, ciclismo, entre outras.”. Ao realizar atividades com as crianças desde muito pequenas, estimula-se além de sua estrutura corporal também as estruturas cognitivas, visto que corpo e cérebro estão ligados, assim durante todo o seu desenvolvimento crianças mais expostas as atividades físicas também estão estimuladas nos aspectos cognitivos. “As atividades físicas sejam elas simples brincadeiras ou atividades mais intensas como correr pular etc. Elas estimulam globalmente a criança, tanto nos aspectos biológico como cardiovascular, estimulam ossos e músculos, exercitando-os e fazendo com que estas crianças mais ágeis, além de estimular habilidades sociais e cognitivas. ”, explica Luciana Brites, psicopedagoga e psicomotricista da Neuro Saber. O Colégio Magnum Buritis tem como base, na formação dos alunos, as atividades esportivas. Além das aulas regulares de educação física,
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campeonatos e jogos olímpicos, eles contam com uma equipe de profissionais que trabalha, como atividade extraclasse, a formação de equipes em diversas modalidades, para disputas fora da instituição. Toda criança ou adolescente que participa de diferentes atividades apresenta maior facilidade de socialização e de se colocar como sujeito ativo e transformador da sociedade. “As atividades físicas não ajudam apenas no combate ao sedentarismo e na consciência corporal, mas também proporcionam a prática de valores como respeito e honestidade e desenvolvimento de habilidades como trabalho em equipe. “, conta Sérgio Porfírio, diretor de ensino do Magnum Buritis. De forma geral, a prática esportiva une as pessoas, por isso praticantes de esportes ou atividades físicas têm mais oportunidade de estreitar laços de amizade, ajudar o outro e trabalhar em equipe. Gabriela Martins, diretora do Colégio Horizontes Uirapuru, conta que na instituição a prática de exercícios é incentivada através de uma gama de atividades. “Além de atividades coletivas, brincadeiras e jogos lúdicos, o colégio oferece aulas extracurriculares de futebol, dança, balé, patinação artística, capoeira e artes marciais. O Horizontes possui um histórico de incentivo ao esporte por meio de patrocínio a atletas de remo, tênis, basquete, vôlei, ginástica olímpica e natação. Muitos foram campeões paulistas, brasileiros, sul-americanos e mundial. Atualmente, a escola patrocina, por meio de bolsas, atletas de natação. ”, finaliza.
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PEDAGOGIA
Por Natália Mancio
Timidez não é limite
Como professores podem ajudar que alunos tímidos não se prejudiquem por conta da vergonha “A timidez é uma condição alheia ao coração, uma categoria, uma dimensão que desemboca na solidão.”. O poeta Pablo Neruda não erra em seus versos ao dizer que a pessoa tímida pode, muitas vezes, se sentir sozinha. E muitas vezes, o tímido vem sofrendo desde a sua infância, dentro de sala de aula. O aluno tímido muitas vezes passa despercebido, por ficar quieto e procurar não chamar muita a atenção sobre si; mais observador, do que atuante, ele tenta não ficar muito em exposição. Eles geralmente se isolam, evitam apresentar trabalhos, se escondem para não serem chamados pelos professores para responder algo, evitando qualquer situação que os coloque em evidência, na qual corram o risco de se expor em público. Diferente do aluno sociável que transita muito bem por essas situações. Entender as características pessoais de cada aluno é agir pontualmente e potencializar o processo de ensino – aprendizagem e de sociabilidade. Leticia de Azevedo, pedagoga e consultora pedagógica do Sistema Poliedro explica que muitas vezes o aluno tímido é estudioso, mas apresenta dificuldades de relacionamento. “Um professor que se preocupa com seus alunos tem que estar atento aos ruídos, mas também aos silêncios presentes no seu dia-adia. Quando se trata de alunos mais tímidos, é de suma importância que se adote certos cuidados no momento das interações, para não potencializar o receio que o aluno tem de falar e de se posicionar diante da classe.” explica. Sérgio Porfírio, diretor de ensino do Colégio Magnum Buritis explica que a
Sintomas físicos
timidez em excesso pode gerar prejuízo ao aluno. A não participação efetiva em sala de aula prejudica as notas, gerando uma angústia e comprometendo o rendimento escolar. E completa que “a consequência mais preocupante é no que diz respeito ao relacionamento interpessoal, sua interação com as pessoas. Esse tipo de comportamento pode gerar prejuízo por toda sua vida, sobretudo no âmbito profissional. É necessário ter tato e muita sensibilidade, não instigar sua atitude, mas tentar desenvolver estratégias para promover sua participação no grupo, aumentando assim – com o passar do tempo – a sua autoconfiança. É válido valorizar espontaneamente um trabalho desse aluno, demonstrando interesse por algo relacionado a ele.”. As crianças que não desenvolvem um repertório adequado para
• Face ruborizada ao passar por determinadas situações; • Gagueira; • Volume de voz excessivamente baixo; • Dificuldade no contato visual durante conversações; • Pouca expressão corporal.
• Necessidade constante de se isolar; • Dificuldade para interagir-se com os colegas; • Não gosta de brincar; • Não gosta de falar; • Dificuldade de expressar sentimentos.
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Sintomas emocionais
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se relacionarem, durante seu desenvolvimento sócio emocional, tendem ao isolamento e podem apresentar queixa de baixa autoestima e timidez. “A escola pode ser o primeiro grande desafio de maior convívio social da maioria das crianças, onde ela aprende a importância maior de todas as suas atitudes. Nós, equipe educacional da Rede Educacional ALUB, entendemos que o diálogo entre a escola e a família é fundamental para a compreensão do histórico dos nossos estudantes.”, relata Vânia Regina Resende, psicopedagoga da Rede Educação da Rede Alub Seguem algumas dicas para lidar com alunos tímidos, enviadas pela pedagoga do Sistema Poliedro, Leticia de Azevedo: - Convidar os alunos a participar de atividades inseridas dentro de uma rotina; - Incentivar a participação dos alunos considerando que cada palavra e cada colocação deve ser valorizada no contexto grupal; - Organizar a sala de aula para favorecer o contato entre os alunos e a interação; - Elogiar as produções e mostrar que percebe e valoriza o desenvolvimento intelectual e o crescimento comportamental, reforça a autoestima e a participação, respeitando o tempo de cada indivíduo.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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Matrículas abertas e reunião de instrução - 2º Semestre Matrículas 2º. Semestre - A instabilidade que o Brasil passou nos últimos meses afetou a sazonalidade das instituições de ensino. As famílias inseguras postergaram as tomadas de decisões retardando a efetivação das matrículas. O número de matrículas em abril e maio foi o maior verificado na história das medições da Rabbit. Acredito que essa tendência deva continuar e a captação de alunos na virada no semestre seja surpreendente, desde que a escola siga as orientações de divulgação e pós-atendimento.
• Folheto - Distribuir as sobras de folhetos do começo do ano, usando as mesmas estratégias: panfletagem porta a porta, bancas de jornal e convênios. “Folheto parado é sinônimo de dinheiro parado”. Caso a escola já tenha distribuído todos os folhetos, não é necessário imprimir mais para as matrículas do segundo semestre. • Comunicação visual - fixar um banner ou faixa na fachada da escola • Webmail - enviar para as famílias que entraram em contato com a escola desde setembro do ano passado • Site e Facebook – verificar se os dados estão atualizados. Obs.: Para que essa estratégia funcione, é preciso que o seu mailing de prospects esteja atualizado.
• Telemarketing - Ligar para todos as pessoas que entraram em contato desde setembro do ano passado e oferecer um benefício para que o filho possa estudar no 2º semestre: o Benefício financeiro - Pagando a matrícula com desconto agora, o aluno fica isento da rematrícula para 2017.
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o Benefício pessoal - É muito importante ressaltar que, por ingressarem menos alunos novos nesta época do ano, eles serão assistidos de forma privilegiada, no período de adaptação. Reunião de instrução do 2º. Semestre O papel da reunião de instrução na virada do semestre é alinhar as expectativas da escola e dos colaboradores, rever as normas e processos e motivar o time a buscar as metas e objetivos balizados nos resultados obtidos no primeiro semestre. Para que todos tenham uma visão holística da situação e conheçam as necessidades da instituição, a presença deve ser obrigatória. O ideal é que a reunião ocorra após o retorno das férias escolares por estarem descansados e prontos para novos desafios. • Análise do 1º Semestre – Apresentação das pesquisas realizadas,
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discussão e criação de um documento com sugestões concretas. • Visão holística – Apresentação das estratégias de alta sazonalidade (atendimento/vendas, marketing e rematrículas).
• Metas e objetivos – O que cada responsável deve fazer na prática para que a instituição atinja as metas e objetivos esperados - contatos, matrículas novas, produtividade, rematrículas e perdas. • Meritocracia – Quais estratégicas intrínsecas e extrínsecas.
• Revisão das normas e processos – Correção de eventuais falhas. Christian Rocha Coelho Especialista em Andragogia Diretor do Grupo RABBIT Gestão, Comunicação, Marketing e Pesquisa Educacional
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/16
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/02
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/04
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/02
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/98
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/98
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/08
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12 ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/10
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/11
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/16
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/03
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/05
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/10
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/14
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/15
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96 ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
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