Supra Ensino Abril 2016 22

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

1

ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05

Acessórios esportivos...............................................34

Filtro de água............................................................18

Acessórios de limpeza...............................................23

Gaveteiro...................................................................19

Advocacia.................................................................12

Grama Sintética...................................................17, 23

Agenda Escolar..........................................................27

Impressão.................................................................14

Armário multiúso..................................................20,23

Instrumentos musicais..............................................26

Áudio equipamentos..................................................18

Jogos educacionais.........................................13,16,17

Balanço para bebê.....................................................31

Jogos gigantes espumados.............................13,16,17

Banda.......................................................................26

Laboratório: equipamentos........................................30

Bebedouro.......................................................18,20,21

Laboratório: mobiliário...............................................18

Berço........................................................................29

Laboratório: Produtos..........................................18, 30

Brindes............................................................27,26,33

Lavadoras de alta pressão.........................................23

Brinquedos educativos / Pedagógicos.............13, 16,17

Lousa interativa...........................................3ª capa,12

Brinquedoteca...............................................13, 17, 29

Modelo anatômico.....................................................30

Brinquedos...............................................13, 16, 17,29

Móveis de aço............2ª capa, 19, 25, 3ª capa, 4ª capa

Brinquedos Temáticos.............................13, 16, 17, 29

Móveis escolares.......2ª capa, 19, 25, 3ª capa, 4ª capa

Caderno personalizado..............................................27

Móveis para escritório...............................................25

Cama empilhável.............................................07,11,16

Móveis para refeitório................................................29

Cantoneiras...............................................................16

Piso de borracha..................................................15,17

Canudo para diploma.................................................29

Piso esportivo...........................................................34

Capacitação de docentes...........................................32

Piso...........................................................15,23,32,34

Capelo.......................................................................29

Piso Paviflex.........................................................23,32

Carrinho para tablets....................................................7

Piso em vinílico....................................................23,32

Carro coletor..............................................................23

Playground..........................................13,15, 16, 17,34

Carro funcional..........................................................23

Playground com espuma................................13, 16,17

Casinha de boneca.....................................13,16,17,29

Playground em tronco de eucalipto............................17

Cine educativo...........................................................12

Projetor.....................................................................18

Circuito de Atividades......................................13,16,17

Protetor de coluna p/ quadras...............................31,33

Cobertura de policarbonato..............................22,24,33

Protetor de parede................................................31,33

Cobrança...................................................................12

Purificador de água...................................................18

Construções esportivas.............................................34

Quadra poliesportiva.................................................34

Consultoria Jurídica...................................................12

Software administrativo.....................................1ª capa

Copiadora: equipamento digital..................................14

Softaware para documentos..............................1ª capa

Cortina.................................................................23,32

Tecnologia educacional..............................................12

Desentupidora...........................................................24

Tela de projeção..........................................18, 3ª capa

Digitalização de Livros...............................................30

Toldos.............................................................22,24,33

Enceradeira...............................................................23

Treinamentos, DVDs..................................................10

Ensino a distância......................................................32

Uniformes Escolares.............................................20,22

Espelho em acrílico...................................................17

Varredora...................................................................23

Estante para biblioteca...............................................19

Ventilador .................................................................20

Faixas decorativas.....................................................16

Vidraria para laboratório.............................................30

Fanfarra.....................................................................26

SAÚDE

Por Natália Mancio

TDAH: muito além da desatenção Déficit de atenção requer cuidado e respeito por parte de professores e comunidade escolar

O Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é um tema muito discutido tanto na comunidade escolar quanto em consultórios de pediatras, psicólogos e neuropediatras. Os principais sintomas da doença são a dificuldade em manter a atenção; incapacidade em finalizar tarefas escolares; perder material escolar; ser facilmente distraído por estímulos alheios e agitação motoro.

De acordo com Carolina Rodrigues, psicóloga escolar do Colégio Humboldt, estima-se que de 3 a 6% da população mundial sejam portadoras do TDAH, com uma prevalência maior no sexo masculino.

Ela afirma que o diagnóstico da doença acontece por volta dos 7 anos de idade, período em que as crianças estão nos primeiros anos do ensino fundamental I e começam a ter mais responsabilidades, como tarefas de casa e provas. Embora o diagnóstico seja mais fácil de encontrar na faixa etária citada, o cuidado e atenção dos

4

Supra Ensino

pais devem existir desde cedo. “Para que o diagnóstico seja confiável, os sintomas devem ter início antes dos 7 anos, estar presentes por no mínimo 6 meses e devem aparecer em pelo menos dois contextos diversos.”, completa.

Os desafios para a escola são grandes, mas a compreensão, paciência e alinhamento com os pais são essenciais. Segundo Adriana Santos Meneguello, coordenadora pedagógica do Colégio Mary Ward, em sala de aula, há um cuidado na adequação do local de estudo desse aluno. “Evitamos proximidade a portas e janelas, buscamos sempre um local mais à frente e ao meio da sala de aula. Quanto às orientações, as professoras procuram garantir a compreensão dos comandos aos alunos com TDA solicitando que ele repita o que compreendeu ou até mesmo compartilhe com outro colega antes de começar a execução.

Elas fazem combinados do tipo: ‘comece junto comigo e quando eu

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

perceber que você está distraído, vou apoiar minha mão sobre seu ombro para ajudá-lo a retomar a atenção’. Reforçam também sempre seus avanços à medida que os executa, dando oportunidade de crescimento e confiança pessoal.

Caso a criança não consiga realizar o registro, como os demais alunos, a professora solicita sua colocação oral, o que o possibilita sua participação frequente nas aulas.”, detalha. Ela também alerta que os alunos diagnosticados com TDAH apresentam dificuldade em manter a atenção em atividades mais demoradas episódios frequentes de esquecimento tanto na realização de tarefas ou até mesmo com a organização de seus pertences.

No Colégio Mary Ward, os alunos com esse diagnóstico recebem um acompanhamento diferenciado no que diz respeito a acompanhar todos os procedimentos, aplicar avaliações e atividades de modo diferenciado com provas adaptadas e a realização

delas em local menos ruidoso e com um orientador oferecendo auxílio individual sobre os comandos e habilidades avaliados.

Para Patrícia Mara Mota da Silva Vilena Pinto, coordenadora pedagógica na escola Educarte, Unidade Parceira do Sistema de Ensino Poliedro, o TDAH com hiperatividade remete olhares sensíveis para um atendimento individualizado saudável, pois uma vez percebido com ou sem diagnóstico remetido pela família e/ou especialistas, os educadores, podemos contribuir de várias formas para o sucesso no desenvolvimento da aprendizagem da criança. Ela alerta que é preciso diferenciar um aluno agitado para um com diagnóstico claro da doença. “O aluno agitado sua inquietação se faz constante, porém apresenta atenção em vários momentos quando estimulado. Aluno diagnosticado com TDAH além da inquietação, não apresenta atenção em nenhum instante mesmo sendo estimulado.”, complementa.

A psicóloga Viviane Rossi, especialista em criança e adolescentes também destaca a diferença entre um diagnóstico correto e a agitação comum na infância. “Enquanto a criança agitada pode apresentar um autocontrole após um adulto chamar-lhe a atenção lembrando-a de parar, a criança diagnosticada apresenta dificuldade em para inúmeros chamados dos adultos. A criança com TDAH não é uma criança mal educada, ela não consegue ter total controle sobre seus movimentos e sua atenção.

As principais dificuldades de um aluno com TDAH são pedagógicas e sociais. Esse aluno não consegue parar sentado, levanta e anda pela sala de aula, apresenta demasiada dificuldade em sustentar a atenção por mais de alguns instantes, quase nunca consegue realizar uma atividade do início até o final (pois a interrompe no meio do processo), qualquer barulho ou movimento em sala de aula, desvia o foco do que precisa realizar. Na área social, pode ter dificuldade em se relacionar com crianças da mesma idade, não consegue sustentar um diálogo de maneira saudável, interrompe a fala dos colegas com frequência, pode não conseguir responder perguntas

simples de uma conversa informal, por vezes prefere atividades de intensa movimentação física, etc.”, defende.

Neuropediatra da Neuro Saber, Clay Brites, explica que um paciente, sem tratamento, tem severas dificuldades em aprender com os erros, rever estratégias para se corrigir, controlar-se para reagir de forma empática ou construtiva e costuma ser o centro das atenções para o bem e para o mal dentro da sala de aula. Ficando exposto a frequentes críticas, pode ser isolado pelo grupo, fica com notas reduzidas nos conceitos de comportamento e acaba tendo risco maior de se envolver com más companhias.

“O TDAH leva frequentemente a déficits no processo de apropriação da aprendizagem da leitura, escrita e habilidades matemáticas; faz com que o aluno tenha menor memorização de sequência de tarefas; perde-se nos processos que exigem organização e estruturação de conceitos e reduz o rendimento e os resultados deste aluno nas avaliações. Tal quadro compromete, a cada ano, a acumulação adequada

dos conteúdos previstos para aquele nível de escolaridade gerando lacunas crescentes de dados básicos fundamentais para os anos seguintes.”.

Para o coordenador pedagógico do Colégio Marista Arquidiocesano, Felício José Moreto, é preciso mais do que atividades diferenciadas para os alunos. “São procedimentos diferentes como adequar para o aluno com tal necessidade educacional especial, as condições favoráveis ao seu tempo, ao seu espaço, à sua dinâmica de trabalho, a fim de minimizar os muitos distratores que induzem o aluno à dispersão, distanciando-o do foco de estudo. O professor age respeitando as prescrições médicas e busca, na pedagogia contemporânea, os melhores meios de motivar e ensinar os alunos com necessidades educacionais especiais.

Diante dos pais mostra-se consciente e conhecedor do que o aluno pode alcançar e por quais meios. Solicita da família a parceria indispensável e a persistência em providenciar o que especialistas e educadores recomendam.”, finaliza.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

5

PEDAGOGIA

Por Natália Mancio

Mantendo a família por perto Projetos incentivam a aproximação de pais e responsáveis do dia a dia de escolas

A escola é o local em que as crianças passam mais tempo. Muitos chegam a estar por mais horas entre professores, colegas de classe e coordenadores do que com os familiares. Para diminuir essa distância, algumas escolas incentivam a aproximação da família no dia a dia da escola através de projetos e ações que fortaleçam o vínculo com a comunidade escolar e, consequentemente, com os alunos.

Pais e escola são realmente parceiros no processo educativo dos pequenos que vai muito além do mero trabalho de conteúdos ou do desenvolvimento de competências. A instituição escolar passa a ser parte da história de vida de cada família, da construção de valores e perspectivas.

Luiza Bacelar de Castro Silva, diretora pedagógica da Escola Crescimento, Unidade Parceira do Sistema de Ensino Poliedro, acredita que a parceria entre a família e a Escola é fundamental para o processo de ensino aprendizagem dos alunos. Os dois núcleos devem ter bem alinhados princípios e critérios para poder atingir seus objetivos. “Todos os projetos, em todos os segmentos (da Educação Infantil, passando pelo Ensino Fundamental e Ensino Médio), têm incluído o envolvimento da família em seu escopo. Isto porque a parceria com as famílias faz parte do nosso Projeto Político Pedagógico e é um valor para nossa instituição. Desenvolvemos alguns projetos específicos com intuito de trazer os pais para dentro da escola.

Na Roda de Leitura, por exemplo, os pais são convidados a apresentar um livro na turma do seu filho, o que aguça ainda mais o interesse dos alunos pelo sentimento de pertença.”, relata.

As transformações, ao longo da história, tanto para a escola como para a família, acabaram por intervir na estrutura familiar e na dinâmica escolar.

O fato de as mães e/ou responsáveis terem de trabalhar, para ajudar no sustento da casa, tem transferido para a escola algumas tarefas educativas que deveriam ser suas. Para Dirce Gurgel Pessoa, pedagoga com especialização em supervisão escolar da Rede Educacional Alub, o grande desafio das escolas é sensibilizar os pais sobre a importância da sua participação na vida escolar do filho. “A primeira iniciativa do

6

Supra Ensino

Roda de leitura - Escola Crescimento, Unidade Parceira do Sistema de Ensino Poliedro

ALUB foi realizar reuniões individuais com os pais com o Serviço de Orientação Educacional e, em casos especiais, também com a participação da psicóloga escolar. Essas reuniões ocorrem durante todo ano, sempre nos horários em que os pais podem ir ao colégio. Nesses encontros, são abordados assuntos relacionados à vida escolar do aluno, é promovida a escuta e debates, para esclarecer assuntos conflituosos para ambas às partes.”, explica Dirce.

O Colégio Magnum vê na parceria com os pais o alicerce do desenvolvimento cognitivo e sócio emocional do aluno.

A troca entre as duas pontas deve ser permanente, cabendo, principalmente à escola, manter as portas abertas para o atendimento aos pais e proporcionar momentos de troca e participação efetiva da família na construção do conhecimento. “O apoio e a estrutura familiar são de grande importância no desenvolvimento dos alunos. Uma família com regras, limites, ambiente saudável e alinhada com as diretrizes da escola impacta no comportamento e efetiva participação dos alunos nos processos escolares, contribuindo significativamente para seu desenvolvimento.”, conta Sérgio Porfírio, diretor de ensino Colégio Magnum Buritis.

Na Escola Crescimento, a cada tema trabalhado em sala os conhecimentos e experiências das famílias são valorizados. “Ao falarmos de higiene

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

bucal, convidamos a mãe que é odontóloga; ao aproximar-nos do período eleitoral, convidamos o pai que é juiz eleitoral para palestrar sobre eleições; se é tempo de decidir um curso no vestibular, damos oportunidades aos pais de diferentes áreas para falarem de suas profissões e carreiras.

Enfim, incentivamos diariamente a participação dos pais na rotina escolar.”, complementa Luiza Bacelar.

Nuricel Aguilera, fundadora do Instituto Alpha Lumen conta que a participação dos pais é parte integrante da lógica metodológica da organização.

Os pais são convidados a participar de várias atividades também disponíveis para os aprendizes tais como cursos de inglês, mandarim, alemão, espanhol, judô, Ioga, palestras e oficinas, atuando dentro dos projetos sociais da escola e também em diversas apresentações acadêmicas dos estudantes, onde participam das avaliações das mesmas, estabelecendo inclusive notas que compõem a média final. “Os pais também participam como voluntários nos projetos desenvolvidos no Laboratório de Cidadania (Conexão Global, Robotruck, Alpha Apoio, Alpha Educação e Alpha-Social entre outros), ministrando ou participando de cursos e palestras, oficinas, ações sociais e até da própria melhoria estrutural da escola. Participam ainda das torcidas e acompanham a galera em muitas das excursões como apoio para a escola.”.

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12 ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/97

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

7

PROJETOS

Por Natália Mancio

Fazendo arte

Escolas fortalecem projetos que aproximam alunos da prática artística nas mais diversas formas É muito importante que a arte esteja presente como disciplina obrigatória do currículo, pois ela garante o espaço dessa linguagem nas escolas. O acesso à arte é um direito de todos e deve ser garantido pela escola, mas é importante que o ensino da arte extrapole a instrução para o desenho e discuta questões relativas ao patrimônio cultural. A instituição escolar, como um lugar de produção cultural, deve também garantir meios para as múltiplas expressões artísticoculturais e, assim, estimular momentos de reflexão e de consolidação dos laços de identidade de toda a comunidade escolar. A arte possibilita uma educação mais humanizada, pois aflora a sensibilidade do artista-aprendiz e o desperta como sujeito do mundo.

De acordo com especialistas consultados, a arte provoca nos alunos um sentido de protagonismo do seu conhecimento, pois eles percebem que podem se apropriar da natureza ou dos espaços simbólicos e transformar. Isso

ocorre porque o artista, assim como o cientista, está comprometido com a descoberta, com a ressignificação, com o novo.

O Colégio Poliedro de São José dos Campos desenvolve atividades teatrais dentro do currículo do Ensino Fundamental, por meio dos chamados Ciclos de Leitura. São realizadas leituras dramáticas de clássicos como Romeu e Julieta, de Shakespeare, Édipo Rei, de Sófocles, ou mesmo a Viagem ao Centro da Terra, de Júlio Verne. As turmas sentam em círculos e leem, interpretam e encenam as obras. “Essa atividade faz com que os estudantes tenham mais facilidade de compreensão das cenas e das histórias. Os alunos ficam entusiasmados, pois o teatro é libertador e quebra as barreiras das salas de aula entre professores e estudantes.

Acredito que as escolas deveriam ter como prioridade pedagógica a formação de indivíduos mais solidários e comprometidos com a transformação da sua realidade. Acredito que a melhor

Noites de teatro - Colégio Poliedro São José dos Campos

8 8

Supra Supra Ensino Ensino

OOMELHOR MELHORGUIA GUIADE DEPRODUTOS PRODUTOSEESERVIÇOS SERVIÇOSPARA PARAESCOLAS ESCOLAS

forma de incentivar a aproximação dos alunos com a arte seja no cotidiano. É fundamental que o professor compreenda o caráter transversal inerente das linguagens artísticas e abra espaços de produção e discussão simbólica.”, ressalta Rodolpho Pinotti, professor de Arte do Colégio Poliedro São José dos Campos. Especificamente para crianças, o teatro é muito importante e pode ser trabalhado de diversas maneiras em sala de aula, já que desperta um universo lúdico, fundamental para o desenvolvimento da criatividade e do despertar do interesse nas atividades. Outro ponto interessante de incluir o teatro no cotidiano escolar, afirma o professor, é que a prática reúne as pessoas para celebrar a humanidade por meio da arte.

No Colégio Magnum Cidade Nova o convívio dos alunos com a arte se dá através de um projeto de artes denominado Magnum Cultural, que abrange alunos 7º ano do Ensino

Fundamental até a 2ª Série do Ensino Médio e tem como norte o conceito da instituição: Habilidades para a Vida.

“A arte é extremamente importante neste ambiente, pois desenvolve várias habilidades e, além de trazerem as inquietações dos nossos alunos, fazem com que elas sejam expostas em diversos pontos de vistas: político, social, estético, ambientais, sonoros, entre outros. O objetivo é sensibilizar os alunos através das artes e dentro de um principio de empreendedorismo com aulas horizontais e compartilhadas, onde eles trazem as suas questões artísticas e se tornam protagonistas, despertando assim a criatividade, imaginação, transcendência, e a valorização da diversidade, ou seja, a formação integral do nosso aluno.”, conta Gustavo Ozório, coordenador do programa Artes a instituição. “Os alunos se sentem estimulados e participam com entusiasmo das atividades propostas, como música, pintura, escultura, e também de maneira indireta, quando se tornam espectadores dos trabalhos desenvolvidos pelos colegas.”, complementa.

A arte auxilia no desenvolvimento dos alunos em diversas frentes, por ser uma prática em que é possível um poder de compartilhar ideias, transformar consciências sociais, políticas e etc.

O desenvolvimento artístico ajuda a formar indivíduos critico reflexivos.

Desenvolve a sensibilidade, criatividade e percepção estética. Conviver com arte

permite também aos alunos formas de se expressarem a partir da exploração dos seus sentidos. Proporcionar ações culturais e estimular a produção cultural dos alunos também são preocupações do Colégio Marista Arquidiocesano.

Nesse sentido, foi criado no início de 2015 o Projeto Arquicultura, um programa cultural destinado aos alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio que reúne música, dança, astronomia, roda de leitura, visitas monitoradas aos museus e memoriais da cidade de São Paulo, mostras de HQ, concurso de poesia, cinema, atividades circenses, entre outros. Com os objetivos de estimular o envolvimento do corpo discente, reconhecer e valorizar os talentos artístico-literários existentes em nossa escola, todos os alunos que participam dos concursos culturais (poesia, fotografia e vídeo) recebem um certificado e os vencedores dos concursos são presenteados com um “vale cultura”, utilizado na compra de livros e/ou produtos culturais.

Coordenado pelos professores Marcelo Pereira, Alessandro Bartel e Ester Abdelnur, o Arquicultura é, sobretudo, um convite permanente para que a comunidade escolar construa um ambiente por meio do qual fazer, consumir e produzir cultura sejam elementos essenciais em nossa formação como cidadãos críticos e politicamente ativos na sociedade, pois o capital cultural é algo permanente e deve ser muito valorizado.

Priscila Moraes, coordenadora pedagógica de Educação Infantil da Escola do Futuro, explica que a arte é abordada como projeto que propicia a sensibilidade, o significado e a criatividade para o trabalho proposto ao aluno. “Há também um projeto com viés especifico de se criar e trabalhar as diversas abordagens artísticas como artes plásticas e a música. A arte permite vivências que exploram o desenvolvimento da percepção estética, criatividade e até mesmo o significado para outros conteúdos, além de, proporcionar o desenvolvimento da identidade individual do aluno e sua inserção na coletividade.”, explica.

Segundo a coordenadora, a escola Inicialmente incentiva essa aproximação por meio da exploração de materiais, do espaço e do corpo estimulando os sentidos que, gradualmente, se amplia devido da mediação do educador. “A utilização de técnicas, liberdade de expressão, realização de releitura de obras, visita a museus, exposições, teatros, apresentações artísticas, musicais e de dança em geral, promove e valoriza as criações individuais e coletivas dos alunos. E eles gostam dos momentos artísticos na escola, seja nas artes plásticas, musicais, dramáticas ou de movimento. Eles participam com entusiasmo pois a arte aproxima o individuo daquilo que ele não consegue expressar de outro modo. E, sabemos que, os alunos sempre têm muito para contar.”, finaliza.

O MELHOR MELHOR GUIA GUIA DE DE PRODUTOS PRODUTOS E E SERVIÇOS SERVIÇOS PARA PARA ESCOLAS ESCOLAS O

Supra Ensino Ensino Supra

9 9

Preocupação – o mal do século A preocupação é um estado que antecipa um acontecimento desagradável e se prepara para lidar com ele, com objetivo de solucioná-lo da melhor forma possível.

O problema ocorre quando existe um excesso de preocupações que deixa o cérebro em estado de alerta ininterrupto.

Esta sensação libera adrenalina e dopamina que acabam viciando. Este estado, no mínimo, produz uma dose de ansiedade e medo que altera o metabolismo do corpo gerando o estresse e pode chegar a preocupações crônicas e sérios distúrbios, como fobias, obsessões, compulsões e ataque de pânico. Esta é uma das explicações mais plausíveis do aumento das doenças psicossomáticas.

Não existe controle sobre a preocupação, mas podemos reduzi-la a níveis aceitáveis através da gestão eficiente, delegação e visão sistêmica.

A delegação através da distribuição das funções e as reuniões periódicas de acompanhamento e feedback proporcionam uma visão completa dos

10

Supra Ensino

processos, o que reduz a sensação de insegurança e consequentemente as preocupações. A gestão de tempo bem feita também diminui a ansiedade diária. Para isso, indico a agenda de alta performance disponíveis gratuitamente no portal da Rabbit (www.rabbitmkt.com.br).

Equilíbrio entre desempenho e motivação - Em uma época de dificuldade, necessitamos de uma dose maior de gerenciamento em busca de metas e objetivos. Por outro lado, a pressão exercida pela cobrança tende a desmotivar uma equipe em tempos de instabilidade emocional. O que precisa ser feito é humanizar as estratégias de gestão sem detrimento do desempenho e aplicar práticas motivacionais contínuas.

Gerenciar – É a prática de delegar uma ação, acompanhá-la periodicamente (monitorar) e proporcionar feedback concreto (reuniões e coaching individual) através de uma análise de desempenho.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

A coordenação e o gestor de comunicação tanto observam a atividade quanto monitoram os resultados, usando as informações para ajudar os membros da equipe a identificarem falhas e modificarem as abordagens.

Para isso, é imprescindível que os líderes saibam o que acontece em sala de aula, no atendimento da escola e na delegação de funções, estimulando os acertos e corrigindo os erros.

Prover um colaborador de feedback em uma época de instabilidade emocional pode propiciar um efeito contrário. A pessoa fica aborrecida, na defensiva e acaba menos motivada. Tendo em vista como é difícil reunir energia necessária para tomar esta inciativa, os líderes acabam desistindo de dar suas opiniões.

Christian Rocha Coelho Especialista em Andragogia Diretor do Grupo RABBIT Gestão, Comunicação, Marketing e Pesquisa Educacional

www.rabbitmkt.com.br

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

11

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13

12

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09 ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

13

14

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/10

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/15

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/02

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

15

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/16

ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03

16

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

17

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/04

18

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/16

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14

ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

19

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/15 ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13

20

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/98

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

21

22

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/03

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/15

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

23

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97

ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07

ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/14

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/16

24

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/99

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

25

26

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/02

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

27

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96

28

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/08

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

29

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13

30

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

31

32

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/05

ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/15 ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

33

34

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14

ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/98

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/01

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

35

ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96

36

Supra Ensino

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS