FINANCIAMIENTO – 287
asignar fondos públicos a todas las instituciones de educación terciaria.
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Convenios de desempeño. Si los convenios de desempeño tienen éxito durante la fase piloto, el gobierno podría usarlos como un instrumento general para promover reformas institucionales e innovaciones en todas las instituciones públicas y sin fines de lucro acreditadas.
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Ayuda estudiantil de mantención y becas. El MINEDUC debería considerar la factibilidad de integrar todos los programas de becas y ayudas en uno sólo, con un pequeño número de secciones separadas, que no discriminara contra estudiantes de instituciones que no pertenecen al CRUCH.
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Crédito universitario. Los dos programas de créditos estudiantiles existentes deberían fusionarse, tanto por razones de eficiencia como de equidad.
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Los aumentos de financiamiento público se asignarían de la siguiente manera: para cubrir costos recurrentes, el gobierno se basaría en el AFD reformado, los programas de becas y de crédito universitario. Los recursos públicos para extender las actividades de investigación serían distribuidos a través de un programa simplificado de fondos de investigación, poniendo más énfasis en grupos y centros de investigación y en infraestructura. Los fondos adicionales para propósitos de investigación serían canalizados a través de un sistema de asignación de recursos eficiente y transparente como el MECESUP.
Utilización de recursos •
Para crear un terreno donde se pueda competir en forma pareja, las autoridades chilenas podrían permitir a las universidades públicas funcionar bajo procesos administrativos y reglas financieras equivalentes a las de las instituciones privadas.
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Todas las instituciones de educación terciaria podrían manejar sus recursos de acuerdo con prácticas de contabilidad estándares y transparentes, y preparar informes financieros anuales con auditorías independientes.
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Chile debería gradualmente inclinarse por programas de pregrado más cortos de acuerdo con la tendencia mundial.
LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE – ISBN 978-92-64-05414-1 © OCDE Y EL BIRD/BANCO MUNDIAL 2009