7. Alentar, a través de la educación, una toma de conciencia del valor positivo de la diversidad cultural y mejorar, a este efecto, tanto la formulación de los programas escolares como la formación de los docentes.
L
os sistemas de educación formal y/o no formal deberían incorporar las percepciones y expresiones de la diversidad cultural, tan pronto como fuera posible, para responder a los nuevos desafíos que enfrentan las sociedades cada vez más plurales. Ello implicaría una revisión general del currículo y de los métodos de enseñanza, capacitación y comunicación dentro de los sistemas educativos que hayan sido concebidos para promover la construcción de la identidad nacional, únicamente basada en la de un grupo dominante. Cada área de dicho sistema (formación docente, currículo y libros de texto, métodos de enseñanza y estrategias) debería reconsiderarse desde una perspectiva más amplia, poniendo de relieve los aportes de la diversidad cultural. Mientras tanto, las formas de comunicación escrita, audiovisual y electrónica pueden servir como medios para sensibilizar a la población y movilizarla a favor de la diversidad cultural. En forma similar, los museos, las bibliotecas y los centros culturales, como parte de su nueva misión, deberían esforzarse por promover actores y expresiones culturales, de manera tal, que la mayor cantidad de gente posible, tuviera acceso a la riqueza de la diversidad y pudiera disfrutarla. La educación no se limita a la infancia y a la escuela. Cuando se habla de la educación de adultos o del rol educativo de los medios de comunicación y museos, se hace referencia a un proceso tan amplio y tan largo como la vida misma. Cuando uno se refiere a la educación de la escuela, siempre se debe tener en mente que ésta es sólo un aspecto dentro del amplio proceso educativo. El aprendizaje de la lengua en la escuela es fundamental, especialmente cuando se lo ve como punto de acceso a una cultura (Línea de Acción 6); pero es uno de los caminos para tomar conciencia del valor positivo de la diversidad cultural en la educación. Sería necesario desplegar otras estrategias, especialmente a la luz del hecho que la educación formal dura, a menudo, más de veinte años.
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