El calenda rio
\ 1. El grupo se organiza en equipos, cada ("quipo debe conta r Con Un Gllendario.
• Q ue los alumnos utilicen el calendario para identificar (echas.
12 2. l os niños clnOf<ln en Un papelilo 1.1 {echa de su
nacimiento, por ejemplo: 4 de mayo de 1986. Basándose en el calendario los alumnos ren exio. El profesor introdu ce el lem<l p regunt.l ndo a los flan sobre pregunras como: SiJuan cumple años el niños qué (t'Chas les parecen im¡xJrtantes y si las 1 de enero y Tomás e/ 10 deabril y losdos nacieron recuerdan(corna c' día que ingresaron a la escucla, e' mismo año, i q ui6n nació primero? lCuántos el día de la madre, el día que Cumplen años, la meses, CUántas navidad, etcétera). Las fecnas que seña/en 'os niños Juan que Tomás?semanas o cuántos di,lS es mayor se anotan en el piza rrón y se les solicita que 'as idenrj(jqUf"n e n el C<lfend.1rio y las señalen eoce. POQeriormenre se puede haceren elpizarrón,COn as rrándol en uncírcu/o. Enseguida, con fa ayuda del 'os papelitos, un registro de 'os cumpleaños como c.llendario, se orden,l n las fechas para sabercu.i 'cs el de la ilustración. van primero y cu.i les después. l a actividad puede hacerse más interesante si, Con base en el registro o u!l.l gráfica de b.lrras, se observa Cuántos niños cumplen años en cada mes, en qué mes Cum plen años más niños, en qu6 mes hay menos niños que cumpren .lr1os, etcétera.