Fortalecimiento de los aprendizajes Guía metodológica
Así o asá… Si la actividad generó inquietud, se puede aprovechar de varias maneras: • Iniciar una investigación más extensa sobre las distintas regiones del país o del estado. • Conversar y preparar un programa de radio o una revista acerca de la migración, para difundir por qué las personas tienen que dejar su lugar de origen para vivir o trabajar en otra parte, qué se siente y qué sucede al migrar... • Seguir adelante con las entrevistas, esta vez sobre distintos aspectos de la vida de la comunidad. Si tienen una grabadora o un equipo de sonido, pueden preparar cápsulas radiofónicas, con entrevistas en vivo o grabadas, para toda la escuela. • ¡Nos vamos al resto del mundo! ¿Cómo guisan y comen (y viven y juegan y festejan) en lugares lejanos? ¿Dónde podríamos conseguir recetas de Asia, de África, de otros países de América y el mundo?
Actividad 4. Los niños del maíz
Materiales requeridos l
Libros de las Bibliotecas de Aula y Escolar Hojas de maíz secas (de las que se usan para envolver tamales), dos por niño l Pinturas roja y negra l Pegamento blanco l Papel para rotafolios, cartulinas u hojas de reuso l
Encuadre En nuestro continente y, por supuesto, en nuestro país, el maíz constituye la base alimentaria y cultural desde los comienzos de la vida humana. Ya que nos hemos ido adentrando en el mundo de la cocina y los alimentos como pretexto para seguir aprendiendo, cerremos esta estrategia reconociendo a nuestro viejo y querido abuelo, el maíz, como fuente de vida, en forma no sólo de nutrientes, sino también de aprendizajes y ocasiones para mirarnos en relación con el mundo que nos rodea.
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