Unidad
4
Tiempo aproximado Dos semanas
Interdisciplinariedad Educación para la Ciudadanía; Ciencias Sociales
Objetivos didácticos 1. Interesarse por la lectura de textos narrativos como fuente de información y de enriquecimiento personal. 2. Ampliar el vocabulario relacionado con la vivienda. 3. Distinguir entre el significado denotativo y el significado connotativo de una palabra. 4. Ampliar conocimientos sobre los complementos del predicado. 5. Aprender y aplicar las normas de uso de la tilde diacrítica. 6. Identificar los mecanismos de cohesión textual para mejorar la competencia comunicativa. 7. Diferenciar, a partir de las características específicas, un cuento popular de uno literario.
Criterios de evaluación • • • • • • •
Leer y comprender textos narrativos de extensión breve. Utilizar adecuadamente el vocabulario referente a la vivienda. Distinguir significados denotativos y connotativos en varias palabras. Identificar el atributo y el complemento predicativo en oraciones simples. Conocer las normas de uso de la tilde diacrítica y aplicarlas correctamente. Escribir textos cohesionados para expresar opiniones propias. Distinguir un cuento popular de otro literario.
VÉANSE
Enseñanzas transversales
241-243 (CR).
LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN EN LAS PÁGINAS
Preparación de la unidad
• Educación moral y cívica. El texto de la lectura inicial sirve de punto de partida para reflexionar sobre la felicidad y los deseos personales, y cómo la posesión de riquezas y objetos materiales no son el camino para la realización personal.
La lectura inicial servirá como eje vertebrador de toda la unidad. Por eso, es conveniente trabajarla a fondo: tanto para practicar las habilidades y estrategias de comprensión lectora, como para contextualizar los contenidos de cada uno de los ejes que componen la unidad.
• Educación para la salud. En el apartado de Composición de textos, los textos y actividades defienden hábitos de vida saludables. En ellos se argumenta en contra de la idea del ocio asociada al consumo de alcohol o drogas, y se proponen otras formas de esparcimiento que no impliquen riesgo para la salud.
En este caso, se trata de un fragmento de El diablo de la botella, de Robert Louis Stevenson. Es una adaptación de un relato popular recogido en Las mil y una noches que permite introducir algunos de los contenidos de la unidad, como la diferencia entre cuentos populares y literarios. El misterio de la historia es un buen aliciente para para animar a los alumnos a la lectura.
Unidad 4
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