La decisión del docente sobre las frases por utilizar depende del descubrimiento que se describa y del progreso que esté haciendo la alumna o el alumno en su aprendizaje sobre su propia manera de leer, entender y aprender. A algunos estudiantes se les pondrán comentarios elementales y a otros y otras, sugerencias más avanzadas.
individual cuya meta consiste en llevar a las alumnas y los alumnos de la mano al desarrollo de lo que se denomina el "lenguaje interno" o la "voz metacognitiva". El desarrollo del lenguaje interno implica una especie de diálogo que realiza la lectora o el lector consigo mismo cuando va leyendo y tratando de entender e integrar el texto con lo que ya sabe. En esta técnica, el docente preparan los textos en hojas en las que dejan un margen de un tercio de la hoja al lado derecho. Se vería como el ejemplo que ponemos a continuación:
Un estudiante pueden descubrir que hacer resúmenes en una oración, después de cada párrafo, los ayuda a entender el texto en su conjunto.
2.3.2. El margen metacognitivo El "margen metacognitivo" se puede usar con toda la clase, pero es una actividad
TEXTO: La desertificación
¿Nuevo?
¿Entiendo?
¿De acuerdo?
La desertificación se debe a causas naturales y humanas.
Sí
Sí
Sí
Sí
No (¿qué sé sobre pastoreo?)
No sé
Las causas naturales son el sobrepastoreo, la tala y la quema y los sembríos en pendiente.
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