FUNCIÓN DEL ORIENTADOR El orientador Debe, indagar, investigar, conocer: a) b) c) d) e) f) g) h) i)
Capacidades intelectuales del alumno Condiciones psicofísicas del alumno Actitud ante la escuela y trabajo escolar Intereses, aspiraciones e ideales Personalidad, carácter y tono de vida Lugar que cada alumno ocupa en su grupo Vida familiar y de relación fuera de la institución. Aprendizajes, calidad de aprendizajes y modos de aprender El nivel de cohesión y moral del grupo. A través de:
a) Diagnóstico del aprendizaje y relación de aprendizaje (profr. – alumno). b) Observar sistemáticamente al alumno en clase y fuera de ella c) Ser especialista en entrevistas personales d) Ayudar al alumno a que se conozca mejor a sí mismo y a su mundo e) Respeto al alumno profundamente como persona f) Prestar especial atención a os alumnos con bajo rendimiento, problemas de adaptación, problemas familiares. g) Reconocer los conflictos grupales y actuar para resolverlos h) Mantener contacto personal con los profesores para establecer relaciones óptimas. Para cumplir con objetivos particulares:3 a) Motivar a los alumnos en el proceso educativo b) Orientar a los protagonistas del proceso educativo (profr. – alumno) en la integración. c) Potenciar el crecimiento integral del alumno. d) Buscar que los grupos funcionen como verdaderas unidades operativas de aprendizaje, investigación y extensión e) Vincular los objetivos de los planes de estudio con las necesidades presentes emergentes de la sociedad.
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Tomado de Valdés y Rivas (1993), UNIVA, “Función del Orientador” artículo.
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