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A RELATÓRIO DO PROJETO
Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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| Relat贸rio do projeto Educomunica! Curitiba
EXPEDIENTE
E
A
O projeto consiste na realização da cobertura educomunicativa da Conferência Municipal de Direitos da Criança e do (a) Adolescente - 2015, envolvendo adolescentes de Curitiba. A iniciativa é parceria do Centro Cultural Humaita com a Parafuso Educomunicação, apoiado pelo Conselho Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente de Curitiba (Comtiba), com recursos do Fundo Municipal da Infância e da Adolescência (FIA). ADOLESCENTES DO PROJETO: Amanda Carolina Anhaia Rodrigues, Beatriz Helena dos Santos Ponte, Dryelle Vitória Freitag, Gabriela de Oliveira, Gabrielle Miranda Lopes, Gabrielly Lopes Canova, Gleice Kelly Ribeiro Bazalia, Heloisa da Silva, Hudson Felipe Goulart Pinto, João Vitor Fiuza Proença, Júlia Mendonça Nagle, Leonardo Felipe Ianski da Silva, Milena Ranthum Fonseca, Rayane da Silva Ribeiro, Rayssa Conrado dos Santos Cunha, Robert de Almeida Marques, Vinicius Almeida Martines. EQUIPE: Assis Garcez, Diego Henrique da Silva, Juliana Cristina Cordeiro, Lucimeire Martins, Melissa Rehiner, Paula Setzuko Nishizima, Zelador Candieiro. ACESSE | http://parafusoeducom.org http://informativocentroculturalhumaita.wordpress.com/
O Centro Cultural Humaita foi criado como uma resposta ao racismo institucional e velado que promove o apagamento identitário e cultura dos afroparanaenses. Desenvolve ações nas áreas de arte, cultura e educação visando valorizar e dar visibilidade aos negr@s paranaenses. Visa ainda apoiar a aplicação da Lei Federal 10.639 e realizar diversos eventos de identificação positiva, como o Festival Paranaense do Samba - do Samba Rural ao Carnaval; Fórum Paranaense de Capoeira sobre Ética e Responsabilidade Sócio-Cultural; Abolisom - Ecos da Abolição da Escravatura; Mutirão pela Identidade Cultural Paranaense; Seminário de Dança Afro - Desafios e Possibilidades; Lavação das Escadarias da Igreja Nossa Senhora dos Pretos de São Benedito; e outros. O coletivo Parafuso Educomunicação vem trabalhando junto desde o segundo semestre de 2013. Na época, o trio compartilhava atividades como a escrita de projetos para captação de recursos, o planejamento e a execução de oficinas de educomunicação. A partir de 2014, a equipe começa a desenvolver tanto projetos independentes como parcerias com organizações. Missão: usar a comunicação como ferramenta para promover direitos humanos e uma cultura de participação social, principalmente entre adolescentes e jovens.
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VÁ DIRETO!
SUMÁRIO
e Equipe d nicação educomu ntou se aprese ura da na abert cia, Conferên nome, dizendo que escola em bairro estuda e onde mora
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Equipe do projeto
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Apresentação
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Metodologia de Avaliação
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Seleção dos(as) adolescentes
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Oficinas
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Educobertura
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Olhares sobre a Conferência
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Avaliação sobre Impactos do Projeto e Desempenho de Oficineiros(as)
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Infraestrutura
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Repercussão em Mídias Sociais
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Resumo de Metas do Projeto Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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TRABALHO EM EQUIPE
OFICINEIROS(AS)
Diego
Juliana
Assis
Lucimeire
Paula
os(as) Oficineir os(as) convidad
EQUIPE DE APOIO
Melissa
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Candieiro
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da Membros do diretoria ultural Centro C Humaita
os(as) Oficineir , parceiros uso da Paraf nicação Educomu
HORA DO EMBARQUE!
APRESENTAÇÃO
Entre os dias 20 e 21 de agosto de 2015, um grupo de adolescentes circulava pelo espaço da Universidade Positivo, em Curitiba, onde acontecia a “8 Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente” com o desafio de realizar, pela primeira vez, uma cobertura educomunicativa do evento. Munidos de câmeras, papel, caneta e muitas ideias na cabeça, esses meninos e meninas puderam não só registrar o que acontecia no evento, mas também aprender mais sobre seus direitos fundamentais e manifestar suas opiniões diante de representantes da sociedade civil e do poder público. Selecionados(as) por meio da abertura de um edital para participarem do projeto Educomunica! Curitiba, os mesmos adolescentes haviam participado anteriormente de oficinas temáticas sobre direitos humanos e comunicação. As infor-
mações presentes neste documento se referem aos resultados alcançados e avaliações feitas pelos participantes e equipe responsável sobre as etapas do projeto. Elas estão divididas em diferentes tópicos:
Metodologias | Descrição de
métodos utilizados nas diferentes etapas do projeto;
Avaliação da etapa | Dados compilados por meio da avaliação quali-quantitativa feita com os(as) adolescentes do projeto sobre aquela etapa; Notas da equipe | Comentários da equipe responsável pelo projeto contendo informações adicionais, sugestões para próximas coberturas e aprendizados deixados pelo Educomunica! Curitiba. Boa leitura! Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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DE OLHO EM TUDO!
AVALIANDO CADA COISA Para compor este relatório, foi feita uma avaliação do projeto com adolescentes participantes que aconteceu por meio da aplicação de um questionário individual + um encontro presencial com duração de 7h30min.
o do projet Impactos s ecimento (nos conh e sobre e interess balhados temas tra o) do projet ao longo
Questionário individual Composto por 15 perguntas com o objetivo de medir:
de os canais d e c n a Alc os o utilizad ã ç a lg u iv d
nho Desempe dos(as) s(as) oficineiro
tos de aspec e d a d li a Qu strutura te, de infrae transpor , o ã ç a t n (alime das alização re e d is loca e evento) oficinas
Os resultados do questionário estão dispostos nos itens Avaliações sobre a etapa (págs. 14, 36, 37 e 38).
nicação Educomu onstante prevê a c acerca reflexão ue se faz daquilo q
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PARAFUSOU OU NÃO PARAFUSOU?
ENCONTRO PRESENCIAL de Na hora avaliar o odo projeto, t eu sua mundo d obre opinião s tudo!
A atividade se baseou na metodologia World Cafe (http:// www.theworldcafe.com), na qual os participantes são divididos em diferentes grupos que se juntam em “mesas” com o objetivo de discutir um tema ou pergunta específica. Após certo tempo, os participantes trocam de “mesa” (e, consequentemente, de tema). Assim, todos tem a oportunidade de prover insights a respeito de cada tema debatido. Durante a dinâmica, foram lançados três temas principais: Oficinas, Educobertura e Conferência DCA. Os(as) adolescentes foram orientados a escrever observações sobre cada etapa e a avaliá-la levando em consideração aspectos de Organização e Logística, Comunicação e Metodologias de Trabalho, classificando-as em: Parafusou Não Parafusou Deu para Parafusar
O primeiro item (‘Parafusou’) correspondente ao que funcionou bem durante a etapa, facilitando o trabalho individual e coletivo; o segundo (‘Não Parafusou’), representa o contrário, aquilo que impediu ou dificultou em grande medida algum processo; e o terceiro (‘Deu para Parafusar’) indica um “sinal amarelo”, algo que não bloqueou completamente a atividade, mas que poderia ter sido melhor. Os resultados desta etapa estão divididos entre os itens Educobertura (p. 33) e Conferência DCA (p. 34). Adicionalmente, foram feitas perguntas específicas sobre a ficha de inscrição (se houve dificuldades no preenchimento etc.), o guia orientador aos pais e a divulgação do projeto. Alguns dos resultados desta etapa estão compilados no item ‘Seleção dos adolescentes - Tempo para se inscrever (pág. 12). Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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COMO MONTAMOS O GRUPO
SELEÇÃO DOS(AS) ADOLESCENTES
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ntes adolesce (as) inscritos
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ntes participa o do projet
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ntes adolesce dos(as) seleciona
Um edital de seleção foi publicado e divulgado na internet, com as informações gerais do projeto. Uma ficha online de candidatura às 20 vagas também foi disponibilizada. Houve uma desistência em decorrência de questões médicas e outras duas pessoas cuja presença havia sido confirmada antes do
início das oficinas, mas que não compareceram às mesmas, nem retornaram o contato feito pela equipe. O período de inscrições durou uma semana; ocorreu de 03 a 09 de agosto de 2015. Durante os dias 12 e 13 de agosto de 2015 foi realizada divulgação do processo de inscrição para os estudantes da 7° e 8° série da Escola Estadual Hildebrando de Araújo, onde o Centro Cultural Humaita realiza outros projetos sociais.
CANAIS DE DIVULGAÇÃO DA SELEÇÃO
s) Vários(a ntes adolesce foram os(as) convidad lmente presencia ar do a particip nte ura projeto, d cia Conferên l da Municipa e Juventud 10
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ção A divulga o, da seleçã ook, no Faceb gerou 98 hacompartil mentos!
s Postagen mbém acima ta licadas foram rep ram no Instag 27 e geraram curtidas 82 views
222 views
Matérias para divulgar e seleção d ntes adolesce 04 tiveram 3 ções visualiza
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CARACTERÍSTICAS SOCIAIS
PERFIL DOS(AS) SELECIONADOS(AS) s)
s(a 10 branco (60 %)
Cor
Gênero
s 12 menina (70,5%)
(as)
6 pardos (35%)
O levantamento foi feito com base em informações dos(as) próprios(as) participantes, durante o preenchimento da ficha de inscrição.
1 negro (5%)
15 anos
Idade
17 anos
12 anos 13 anos
14 anos 12
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s 5 menino (29,5 %)
16 anos
Diversidade geográfica
2 ntes adolesce
ntes
e 4 adolesc
* Uma forma de aumentar a diversidade geográfica e étnicoracial, bem como garantir a igualdade de gênero entre os participantes, é proporcionar às organizações proponentes de coberturas educomunicativas de eventos como a Conferência
s onze Nos outro dicados, bairros in m(a) tivemos u nte adolesce ante de represent al cada loc
mais tempo para bolarem suas propostas e selecionarem os participantes. Vamos falar mais sobre a influência do fator tempo no Educomunica! Curitiba na próxima página (‘Tempo para se inscrever’) e no item ‘Educobertura’.
Para melhorar... Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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TEMPO PARA SE INSCREVER
100%
dos(as) participantes
afirmaram que uma semana para divulgar que as inscrições estavam abertas foi um período curto, considerando que seria possível atingir um público maior de adolescentes, caso houvesse mais tempo para se candidatar.
Quando perguntados sobre quais canais poderiam ser usados para divulgar as inscrições, 77% dos adolescentes mencionaram a escola. Se torna impor-
“Acho que deveria ser divulgado com, pelo menos, três meses de antecedência ao evento.” Gabriela Oliveira
tante, portanto, considerar tempo hábil para realizar divulgação nestes locais, seja por meio de flyers ou diálogo direto com os estudantes.
Nota da equipe!
GUIA ORIENTADOR PARA OS PAIS Todos(as) os(as) adolescentes do projeto confirmaram a leitura do guia em conjunto com os pais ou responsáveis, esboçando que ele foi importante para conferir credibilidade ao projeto junto aos familiares.
ento O docum do foi envia s), a todos(a il por e-ma is e eventua dúvidas er podiam s sanadas ão por ligaç telefônica 14
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Guia ao informav ee quê, ond s quando a es atividad o do projet m ocorreria
Foi dado de priorida para conteúdo e escrito d eta, forma dir e resumida a, ilustrativ para a facilitar são compreen
O guia fala sobre programação, datas e locais dos encontros de formação de todo o grupo, das oficinas de linguagem (fotografia, vídeo e texto) e da Conferência Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente. Além disso, também informa sobre questões relacionadas ao custeio de transporte e alimentação.
Informes acerca da necessidade de assinar termo de autorização à participação no projeto, uso de voz e imagem e cessão de direitos autorais sobre os materiais produzidos também constam no Guia. Por último, o documento traz dados de contato direto com a equipe corresponsável pelo projeto. Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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DESCOBRINDO O PROJETO Como soube do processo seletivo do projeto?
18% rmas Outras fo ,
almente > ‘Presenci ; ’ (1 pessoa) por amigos a te n feito dura > ‘Convite a d al ip ic n a Mu Conferênci a’ b ti ri u C de Juventude ) as so es p (2
12% ão Divulgaç na escola
71% ciais Redes so
Se você ficou sabendo pelas redes sociais, como acessou o conteúdo?
25% rocinado Post Pat
75% o digital/ Indicaçã o, o de amig ã ç a rc a m book pelo Face 16
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PARA SE [RE]CONHECER
QUEM É QUEM?
Amanda
Beatriz
Dryelle
Gabriela
Gabrielle
Gabrielly
Gleice
Heloisa
Hudson
João
Júlia
Leonardo
Milena
Rayane
Rayssa
Vinicius
Robert
, todo Pra gente igual e, mundo é o tempo, ao mesm ! diferente como? Entende
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TROCANDO CONHECIMENTO
OFICINAS DE FORMAÇÃO
Direitos s Humano
Direitos ntais fundame ças e de crian ntes, adolesce cenal Plano De e dos DCA das dinâmica cias de conferên oram direitos f s discutido s) com os(a ntes. adolesce
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Produção editorial ta ara revis p o d ú e t Con zido ser produ a u o ç e m co as ficina, m o e t n ra u cisou d ação pre d re a d e part ea a durant íd lu c n o c ser edeu a ue antec q a n a m se cia Conferên
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iração Revista V entada foi apres delo de como mo pressa mídia im iva colaborat para as es juventud
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a Fotografi
do A Praça o local Japão foi para escolhido rática a parte p a de da oficin por fotografia xima ficar pró onde do local ua acontece órica. oficina te
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rcez Assis Ga ineiro foi o ofic o para convidad técnica tratar da uagem e da ling ca fotográfi
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V铆deo
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Grupo assistiu e discutiu ias sobre vár as possibilid tos de forma para o er vídeo a s e prouzido or exibido p nte eles dura da abertura cia Conferên
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MATERIAIS GERADOS
PRODUTOS DAS OFICINAS Revista
ação A public pode ser folheada nte, digitalme . pela web
aeducomunica
soeducom/docs/revist
http://issuu.com/parafu
Todos(as) os(as) adolescentes contribuíram coletivamente no processo de produção da revista. Desde o levantamento dos assuntos (pautas), até a distribuição dos conteúdos ao longo das páginas, redação de matérias, produção de fotografias e revisão. Parte do material foi gerada fora do espaço das oficinas de formação, quando puderam entrevistar colegas da escola, redigir o texto com base em mais pesquisas, realizar a checagem de informações e fazer mobilização para a produção fotográfica. 26
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A publicação foi apresentada digitalmente aos participantes da Conferência Municipal e impressa posteriormente. Os(as) adolescentes contribuíram com a disseminação da versão impressa por meio das suas redes de amigos, colegas, familiares e outros contatos que julgaram estratégicos. Parte das revistas foi separada para distribuição aos conselheiros(as) do Comtiba Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Curitiba e do CEDCA PR - Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente do Paraná.
Equipe que produziu matéria : da pág. 2 Beatriz, , Gabriela , Gabrielly Heloisa e Milena.
ue Equipe q produziu das matéria 7: págs. 6 e , Amanda Gleice, Rayane e João.
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ue Equipe q produziu das matéria 9: págs. 8 e Rayssa Dryelle e
ue Equipe q produziu das matéria 7: págs. 6 e , Amanda , Gabrielle ayane Gleice, R s e Viníciu
ina foi Esta pág da e diagrama a pelo produzid rt nte Robe adolesce intenção A . a id e Alm olhares foi reunir ntes de difere a ntes sobre adolesce ! Curitiba e d e d a cid
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es Exposiçõ cas 1 e 2 Fotográfi
ortal Visite o p uso da Paraf nicação Educomu pelas e busque es no exposiçõ aleria’ Menu ‘G
com.org
rafusoedu
http://pa
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Vídeo
e os ê conhec c o ‘V o e O víd e do criança a d s o it o por e dir i produzid o f e t n e c tes, adoles dolescen a e d s e ip gião duas equ ntos da re o p s e t n em difere ! Curitiba e d l ra t n ce 214f8 /senta.la/ :/ p t t h M E ASSISTA
ion Stop Mot
ção é A anima como utilizada e vinheta d em abertura vídeos todos os o do projet
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MATERIAIS GERADOS
AVALIAÇÃO DAS OFICINAS
O que acharam das metodologias?
Ninguém u as classifico gias metodolo ular, como reg ! nem ruim
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EDUCOBERTURA
O QUE FOI FEITO DURANTE A CONFERÊNCIA?
Resumo das atividades de cobertura educomunicativa: - Acompanhamento da abertura do evento (cobertura fotográfica e apresentação de vídeo feito, anteriormente, na oficina de audiovisual). Fotos 1 a 3; - Entrevista coletiva com a Presidente da Fundação de Ação Social de Curitiba (FAS) Márcia Fruet e o deputado estadual Tadeu Veneri. Fotos 4 a 9; - Registro audiovisual das intervenções culturais de João Bello. Fotos 10 a 12; - Cobertura fotográfica do evento (grupos de trabalho, eleição das crianças e adolescentes delegados,
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atividades na sala lúdica, plenária etc.). Fotos 13 a 16; - Cartazes e jornais-murais expostos no auditório do Bloco Azul. Fotos 17 a 20; - Entrevistas com a jornalista Karla Dudas e o fotógrafo Daniel Caron. Foto 21; - Duas exposições fotográficas. Fotos 22 e 23; - Publicação de álbuns do evento no Facebook da Parafuso Educomunicação. Foto 24; - Confecção de facilitações gráficas durante a Plenária. Fotos 25; - Vídeo de encerramento da Conferência sobre a participação social de adolescentes. Fotos 26 e 27.
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ENTREVISTAS COLETIVAS Durante a Conferência de 2015, as entrevistas com Márcia Fruet e Tadeu Veneri foram possíveis graças a um conhecido da equipe presente na cerimônia de abertura. Para garantir a realização de entrevistas co-
letivas com a participação dos adolescentes, uma possibilidade é haver um diálogo prévio para maior integração entre a equipe da educobertura e a assessoria de comunicação da Conferência e/ou de figuras importantes presentes no evento.
cia A existên ala de uma s a para específic da a equipe nicação educomu mental foi funda suporte para dar ades às ativid dos(as) ntes! adolesce
TEMPO DE CONVENIAMENTO De modo geral, o fator tempo exerceu enorme pressão sobre o desempenho do projeto. Apesar do alcance das metas previstas, muitas etapas de planejamento tiveram de ser suprimidas para que a execução pudesse ocorrer no prazo exigido. Isso se refletiu, inclusive, na organização dos
Notas da equipe! 34
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adolescentes durante a educobertura. Para que a cobertura educomunicativa da Conferência possa ser planejada com maior tranquilidade, é interessante que o conveniamento seja firmado com uma antecedência de, pelo menos, dois meses do dia do evento.
EDUCOBERTURA
AVALIAÇÃO DA EDUCOBERTURA Organização e Logística: - A quantidade de equipamentos foi suficiente para que todos se envolvessem; - Deslocamento entre sala da educobertura e local da abertura e plenária tomava muito tempo. O ideal seria que todo o evento se concentrasse num único prédio; - Sala para a equipe de educomunicação precisava ser adaptada para o grupo utilizar durante a cobertura e reorganizada em fileiras ao final dos dois dias de atividades, ocupando tempo que poderia ser empreendido para desenvolver melhor a cobertura do evento. Metodologias de tabalho: - Divisão de equipes foi boa, de forma que foi possível fa-
zer a cobertura de tudo o que foi planejado; - Houve divisão para produção de fotos e vídeos, garantindo a produção organizada dos dois tipos de conteúdo. Comunicação: - A escolha das perguntas a serem feitas nas entrevistas coletivas deveriam ser fruto de um consenso; - Falta de comunicação dos (as) adolescentes para com equipe contratada do projeto, tais como conversas paralelas e desatenção a algumas instruções; - Os vídeos do projeto deveriam prever intérprete de libras; - Faltou “seriedade” por parte dos adolescentes do projeto, em algumas ocasiões.
Parafusou Não parafusou Deu pra parafusar
O que acharam das metodologias da educobertura?
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O EVENTO EM SI
AVALIAÇÃO DA CONFERÊNCIA Organização e Logística: - Alimentação (quantidade); - Boa estrutura no local do evento; - Data escolhida (deveria ser num final de semana); - Comida (falta de tempo); - Dificuldade para o acesso à cadeirantes (falta de rampas). Metodologias de trabalho - Mais conhecimentos sobre os Direitos da Criança e do Adolescente; - Poder dar a nossa opinião; - Adultos influenciando o voto/ opinião dos adolescentes e crianças; - Não houve propostas muito específicas para o público LGBT; - A escolha dos delegados
(contagem dos votos); - Preconceito racial; - Despreparo dos delegados (pouca formação sobre direitos da criança e do adolescente e direitos humanos em geral); - Algumas propostas não foram muito adequadas; - Eles (mesa) não aceitavam nossa opinião; - Algumas das propostas que foram aprovadas. ComunicaçãoNP - Pouca divulgação do evento (descobriram pelo projeto); - Bagunça (conversas, brincadeiras e falta de atenção) por parte das crianças e adolescentes; - Falta de voz para crianças e adolescentes. Parafusou Não parafusou Deu pra parafusar
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BEM GUARDADAS
ções As avalia dos(as) ntes adolesce ficaram as e registrad o compõem arquivo o do projet
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AVALIANDO O IMPACTO
PERCEPÇÕES SOBRE O PROJETO
Desempenho dos(as) oficineiros(as)
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Adquiriu novos conhecimentos sobre os temas: Direitos da criança e do adolescente, Conferências, Educomunicação, Fotografia e Audiovisual?
Aumentou o interesse em alguma das áreas abaixo?
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AVALIANDO OS ESPAÇOS
INFRAESTRUTURA O que os adolescentes acharam dos espaços do projeto?
No questionário individual, dois adolescentes apontaram que o local de realização da Conferência (Universidade Positivo) era muito distante de regiões centrais, considerando que o principal meio de transporte usado pelos participantes (e com previsão de reembolso pelo projeto) foi o transporte coletivo (ônibus). Para se ter uma ideia, a média de tempo levada por um adolescente morador do bairro Tatuquara para chegar à Universidade em horário de pico nos dias de semana (entre as 7h e 8h da manhã) é de 1h30min*. *média calculada com base no aplicativo Google Maps. 40
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ALUGUEL DE VAN Para uma futura cobertura educomunicativa, é interessante considerar a previsão de aluguel de vans para buscar os adolescentes em casa nos dias de atividade
do projeto, pois tal estratégia evita atrasos na programação e garante maior segurança aos pais, já que elimina a necessidade de os adolescentes se locomoverem sozinhos pela cidade.
SALA DA EDUCOMUNICAÇÃO Durante a cobertura, foi sentida a necessidade de dispor de uma sala para a educomunicação que fosse próxima ao auditório principal (onde aconteceram a abertura do evento e a Plenária), para facilitar troca e recarregamento de baterias,
descarregamento de cartões de memória, upload de informações na web e até acesso ao café disponibilizado pela organização, uma vez que, pelo horário de início do evento, alguns adolescentes saíram de casa sem tomar café da manhã e só puderam ter o almoço como primeira refeição do dia.
ESPAÇOS COWORKING A equipe realça a importância da infraestrutura dos espaços Coworking utilizados para a realização das oficinas (95barra6 e Nex Coworking), uma vez que estes possuem conexão com
internet wi-fi disponível para os participantes, o que possibilitou postagens e repercussão em mídias sociais durante as formações, espaço aconchegante e descontraído e flexibilidade para alterações na disposição de móveis (no caso da 95barra6).
es Ambient king de cowor ajudam a os quebrar de padrões aula salas de um e revelam erente modo dif cionar de se rela ndo com o mu lho do traba
Notas da equipe! Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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FAZENDO ECOAR
FACEBOOK 20
1.539
posts
pessoas
sobre o Educomunica! Curitiba, entre álbuns de fotos, vídeos e webcards.
Média de alcance das postagens* sobre o projeto no período de um mês
POST PATROCINADO
2.028 +
6.165
pessoas alcançadas
(sem patrocínio)
(com patrocínio)
{
pessoas alcançadas
8.193
pessoas alcançadas
247,3
Média de cliques em publicações (cliques em link, em foto ou no título da página ao visualizar uma publicação)
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82,4
Média de pessoas envolvidas com publicações (Curtidas, comentários e compartilhamentos)
DEPOIMENTOS NA REDE
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FAZENDO ECOAR
COBERTURA DOS BASTIDORES DAS FORMAÇÕES
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Tweet com maior e número d ções visualiza bro em Setem
Tweet com maior e número d ções visualiza to em Agos
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visualizações 10 interações com o Tweet
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visualizações 28 interações com o Tweet
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FAZENDO ECOAR
YOUTUBE
Qual o papel do jovem na Conferência de Direitos? https://www.youtube.com/watch?v=j_9VJx1BSD4
Tadeu Veneri: Maioridade Penal e Massacre de 29 de abril https://www.youtube.com/watch?v=lzYR75_VTsY
Marcia Fruet conversa sobre exploração sexual infantil em Curitiba https://www.youtube.com/watch?v=gSg0GSiwluc Márcia Fruet: Desafios da Infância e Adolescência em Curitiba https://www.youtube.com/watch?v=eZuri6BvQb8 48
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Era uma vez, um menino chinês https://www.youtube.com/watch?v=B7XJvAns7KU
te Presiden são da Comis dora Organiza rência, da Confe a, Dara Ros concedeu para entrevista nal do o vídeo fi projeto
Educomunica! Curitiba - Vídeo Institucional https://www.youtube.com/watch?v=zQRT4ip6TRA Relatório do projeto Educomunica! Curitiba |
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CHECKLIST
RESUMO DE METAS DO PROJETO 01 produto final do projeto em formato audiovisual
01 vídeo de 5 minutos de duração com depoimentos de participantes do projeto, equipe responsável e representante do Comtiba sobre a importância do Educomunica! Curitiba.
20 adolescentes envolvidos em atividades de formação com duração média de 20 horas
17 adolescentes envolvidos em uma média de 28 horas de formação.
02 dias de cobertura da Conferência Municipal de Direitos da Criança e do Adolescente
15 horas de educobertura do evento (quinta-feira das 8h às 18h e sextafeira das 8h às 14h).
Mínimo de 02 ensaios fotográficos produzidos pelos(as) adolescentes
02 exposições fotográficas exibidas no auditório do Bloco Azul da Universidade Positivo e disponibilizada no portal da Parafuso Educomunicação.
Mínimo de 02 jornais-murais expostos durante a Conferência
03 jornais-murais expostos no auditório do Bloco Azul da Universidade Positivo.
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Ocorreram três desistências. Oficinas sobre direitos humanos c/ 17 participantes (14 horas) + oficina de fotografia c/ 8 participantes (7 horas) + oficina de vídeo c/ 7 participantes (8 horas) + Atividade de revisão c/ 16 participantes (6h30min).
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Ambas continham fotos feitas durante a oficina de fotografia.
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Mínimo de 03 vídeos produzidos pelos(as) adolescentes
Total de 08 vídeos produzidos pelos adolescentes do projeto.
Um produzido durante a oficina de vídeo e os demais, durante a Conferência.
01 produto de facilitação gráfica produzido durante a formação dos educomunicadores
03 produtos de facilitação gráfica, sendo 1 produzido durante a oficina de audiovisual e 3 durante a Conferência
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Mínimo de 01 produto de mídia impressa (jornal, revista ou zine) a ser disponibilizado no dia do evento
Aplicação de 03 questionários avaliativos aos participantes (após os dois períodos de formação e após o término da Conferência DCA)
Produção de 01 relatório final
Envio do produto final para o Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente
Envio de 01 guia orientador direcionado aos adolescentes selecionados e seus respectivos responsáveis
01 revista produzida com matérias feitas pelos participantes.
7h30min de encontro presencial de avaliação + aplicação de um questionário individual.
01 relatório final em formato PDF.
Agendamento de apresentação do vídeo final do projeto durante a reunião ordinária do CEDCA no mês de outubro.
Envio de 01 guia orientador aos adolescentes e responsáveis com informações de contato, logística e programação
A versão prévia do material foi apresentada durante o segundo dia da Conferência Municipal.
No encontro presencial foram avaliados três aspectos do projeto: Oficinas, Educobertura e Participação na Conferência Municipal. Já o questionário individual, os aspectos de infraestrutura e logística.
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A apresentação estava marcada para Outubro, mas. a cerimônia de posse de novos(as) conselheiros(as) obrigou o reagendamento para 2016.
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