conducta establecida. Traen consigo un caudal de recursos muy variado, la mayor parte de ellos adquiridos a través de la experiencia vivida. Son portadores de la sabiduría popular, con sus ventajas de conocimientos y sus inconvenientes de estereotipos, conceptos erróneos y actitudes negativas que conviene modificar. La experiencia en el adulto es un rasgo privilegiado, y fuente importante de motivaciones y referencias para la elección de las estrategias metodológicas que se vayan a utilizar. La experiencia del adulto es la causa que explica su forma de comprender y actuar. Sus conocimientos deben ser la base que soporte las nuevas adquisiciones .Así que debe tenerse en cuenta: Cualquier formación nueva, hay que apoyarla y vincularla en los conocimientos previos que posee. Las resistencias que el adulto ofrece para lo nuevo, debido a los conocimientos que ya tiene, pueden desaparecer si se hacen aflorar durante el proceso. Sus conocimientos pueden estar organizados, más por las experiencias vividas que por los canones de la ciencia. Pueden no estar integrados, y sí yuxtapuestos, por ello es necesario que lo nuevo que aprenda, además, le permita integrar y organizar los que ya tiene
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ¿Por qué aprender significativamente? Por que nos posibilita relacionarnos con el mundo, ser capaces de solucionar problemas de enfrentar situaciones distintas y renovar a diario en nuestros conocimientos, pero sobre todo a encontrar un sentido verdadero no solo a lo que aprendemos sino también a lo que hacemos. Algunos elementos básicos de aprendizaje significativo. Aprender significativamente se base que lo que aprende una persona no es copia de lo que observa a su alrededor sino el resultado de su propio razonamiento. La estructura cognitiva es la representación que una persona posee en un momento de su vida sobre una parcela de la realidad. Teniendo en cuenta estos puntos podemos determinar como elementos fundamentales presentes en el concepto de aprendizaje significativo los siguientes. 1.
La existencia en el estudiante de actitud hacia la búsqueda del significado. La relación entre la estructura de conocimiento existente y la nueva debe ser sustantiva no literal Se debe avanzar mediante el empleo de estrategias. La creación de nuevos esquemas de conocimiento teniendo en cuenta la relación existente entre la nueva y los conocimientos ya existentes. La relación que se debe dar entre las experiencias y los procesos de aprendizaje de los nuevos conocimientos. La búsqueda de aplicaciones a los nuevos conocimientos en la vida cotidiana.