Juan Luis Vives, Miguel de Montaigne, Wolfang Ratke, Herbart, Comenio, Froebel…siendo la lista mayor. Realmente en la historia de la didáctica se dice que el primero que empleó el término fue Ratke cuando lo hizo para referirse al trabajo de Comenio y realmente el término empleado por él fue didáctico. Etimológicamente el término es griego y significaba el arte de enseñar, pero en la actualidad se le mira no solamente desde el sujeto que enseña, también se le ha incluido el sujeto que aprende, puesto que implica una acción o acto comunicativo que permite la interacción y especialmente construcción de conocimiento. A ese proceso de comunicación que se establece entre docente y estudiante, le tendremos que colocar la condición que permitirá el aprendizaje y la enseñanza y es la mediación pedagógica, porque sin ella, recaeríamos en una visión de un acto unilateral y pasivo, donde el estudiante es el repositorio de información y como diría Rafael Flórez (2001): “la confirmación de la afirmación del docente” Volviendo al origen del término didáctica, hay un documento que considero debe leer, para ello diríjase al siguiente Documento: Centro de Estudios Universitarios División de Posgrado Maestría en educación. “DIDACTICA” Por: Gómez Santiago María Manuela.
1.2. Divisiones de la Didáctica Quiero que piense que toda acción educativa se soporta de la teoría y la práctica, es así como, la teoría es proporciona por la pedagogía, siendo esta la ciencia de la educación y la práctica, el cómo hacerlo, lo soporta la didáctica. Entre las definiciones que encontrará hay una que etimológicamente es muy emplea, y es aquella que se deriva del griego didaskein: Enseñar y tékne: Arte, luego, se puede decir que la didáctica es el arte de enseñar. Imideo G Nérici, dice que la palabra didáctica fue empleada por primera vez, desde el sentido de enseñar, en 1629, por Ratke, en su libro Principales Aforismos Didácticos, dicho término fue pasado a la posteridad por Juan Amos Comenio, en su obra “Didáctica Magna”, siendo publicada en 1657. Así es, que cuando escuche o lea “el arte de enseñar”, estará introduciéndose en la didáctica, pero mirando más allá, ella tiene una relación de dependencia con la habilidad manifiesta para enseñar y la intuición del maestro para hacerlo. Pero el trasegar del tiempo y los aportes de muchas investigaciones han colocado a la didáctica como ciencia y arte de enseñar, lo que significa que ha tenido mucho movimiento teórico y conceptual.
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