principio de la didáctica: la escuela en la vida, estableciéndose relación entre el PDE y el contexto social, es así como desde la intuición del docente y el proceso que se ejecute para satisfacer la necesidad, de información de los sujetos de una sociedad, se configura el encargo social, asignado a la educación y la escuela. La necesidad social, como problema, caracteriza el PDE, primero desde su intención, aspiración, fin, objetivo, derivándose los demás componentes del proceso. Dándose así la primera relación problema-objetivo; el objetivo dependerá de la necesidad del problema social. El objetivo estará en función del problema, pero éste último es independiente, el objetivo depende del problema, concluyendo que el proceso busca la solución del problema que se da en la sociedad, por ello la educación es para la vida, además el proceso teniendo una intención educativa, tendrá que asociarse con la realidad que rodea el sujeto, que es hacia quien está dirigido el proceso docente educativo. El problema hace manifiesto dos aristas: una que habla de lo objetiva que es la carencia del objeto y el otro es la necesidad del sujeto que es subjetivo. Aquí se da otra relación, el problema es el punto de partida para identificar y determinar los contenidos y a su vez en el método que lo permitirá, siendo el contenido el objeto de estudio del que se apropiaré el estudiante y le permitirá satisfacer su necesidad, en otras palabras, solucionar el problema. VER ANEXO Nº 1 (mapa conceptual)
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria Vicerrectoría Académica
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