os. La rsidad están fragmentad ive un la de ior er int al s ad de pensar estros conocimiento nos perdamos la posibilid s ce Por último, vemos que nu ve as ch mu e qu ce las s disciplinas ha estras carreras. ¿Acaso nu en os m da or especialización de nuestra ab e qu ricos en las entre los distintos temas as con los procesos histó lad cu las relaciones que hay vin e nt me ma ínti sin pensar su sóficas no están icamente grupos sociales lóg corrientes literarias o filo po tro an r za ali an tintas os caso podem ucación no suponen dis ed la er nd te que fueron posibles? ¿A en de as er infinitas. Pero so las distintas man re? Las vinculaciones son mb espacio geográfico? ¿Aca ho al er nd te en de s , distintos modo concepciones filosóficas las hay que construirlo. el espacio para descubrir Nos interesa entonces hacer este tall er como un lugar que pueda dar resp uesta a estas intenciones. La idea es producir textos, audiovisuales, actividades que podamos llevar a esc uelas públicas (y también a otros lugares, como centros culturales, bachilleratos populares, institutos de menores) donde podamos poner en juego lo que pensamos y hacemos para producir nuevos con ocimientos, nuevas críticas y propuestas en el encuentro con otros, que no son los profesores o compañero s universitarios con los que interactuamos siempre dentro de los márgenes de la facultad. Algunos lazos ya los tenemos hechos: compañeros/as docentes que están disp uestos a abrirnos las puertas de sus aulas en escuelas públicas para que podamos laburar en sus clases, com pañeros/as de bachilleratos populares que probablemente puedan hacernos un lugar. Otros lazos habrá que construirlos. También tenemos que pensar concre tamente qué problemas o temas que remos abordar. Pueden ser procesos históricos, corrientes literari as, conceptos como “el Estado” o “el poder”, problemáticas más concretas como género o vivienda, etc . La idea es elegirlos utilizando como disparadores los programas de algunas materias del secundario par a encontrar temas que, en cierto sen tido , forman parte de lo que todos/as aprendemos en la escuela (y que seguramente podríamos aprend er a pensar de otras formas). La única condición para elegir los ejes es que nos permitan laburar de manera interdisciplinaria, conjugando las especificidades de nue stras disciplinas y produciendo algo que contenga y exceda lo específicamente “histórico”, “literario”, “filosófico”, etc.
una mos desde ra a p s o n imos m p o co lidad que viv es. Pero ta a n re io ic la n e fi u e q d mayores studiamos y nsideramos io e o c c e a u e p s q u e o rq ll o te e p s u er esto que aq os de e trasY creemos tre tantas o interesa hac . No esperam n s a e o rí – N o s . y á a a s m m ro ta ti arla. men a para la rramien neutralidad de transform os e en una he ta y opresiv s s rs a ju rti rm in e v s fo n e r o a c te s en e nuestr d puede a y pen cotidianam ncuentro d cuestionarl en la faculta e , r l a e e c rl a n a h c e ti a y ri s , mente c o aprendem os producir rnos mutua a realidad, a m s li a e p d o m re p a b s o e s o u enir riales q , podrem para interv de los mate ias de otros c r n e rti ri a e p p a x e bio. e y jetos de cam los saberes Creemos qu u n s o n c e s ia s c o n d e peri rnos –to saberes y ex de converti s e d a id il ib s las po
Nos juntamos el Miércoles 10/04 19.00 hs frente al aula 127.
Para ser parte del taller no es condición que seas estudiante avanzado de ninguna carrera, que sepas mucho de alguna disciplina, ni nada por el estilo. Puede participar cualquier persona que esté interesada en la propuesta, que esté dispuesta a laburar e investigar de conjunto sobre los temas que elijamos entre todos, y que quiera producir materiales o actividades que puedan llevarse a distintos espacios.