2
Meslekî Eğitimde Söz konusu olan beş tam yıl.... 2003, 2004, 2005, 2006 ve 2007. Yüzlerce seminer/çalıştay, onlarca ulusal ve uluslararası konferans, sayısız toplantılar, verilen binlerce saat eğitim... Hedefler, vizyonlar, misyonlar, kararlar, taslak belgeler, sunumlar, raporlar, elkitapları, politika belgeleri, strateji raporları ve daha birçok çalışma. Projemiz kendine özgü öyle bir iç dinamizm ve hız yakalamıştı ki, bazen biz çalışanların dahi ayak uyduramadığı, yapılanların gerisinde kaldığı zamanlar yok değildi. Ve bütün bu ‘peşinden sürükleyen’ ve ‘alışkanlık yapan’ çalışmalardan sonra sizlere artık projemizin sonuna geldiğimizi duyurmak için yazıyoruz.
M
EGEP ekibi olarak bütün okuyucularımızı, bütün paydaşlarımızı saygıyla selamlayarak bültenimize başlamak istiyoruz. Bu bülten aracılığı ile, projemizi hedeflediklerinin çok üzerinde gerçekleşen çıktılar ile tamamlıyor olmanın onuru ve mutluluğunu paylaşmaya çalışacağız sizlerle. Ama hemen şunu da belirtmeliyiz ki, bu mutluluk MEGEP markası altında yaptığımız çalışmaları bitiriyor olmanın üzüntüsünü ve paydaşlarımızdan bu anlamda ayrılıyor olmanın kaygısını taşıyan buruk bir mutluluk. Nasıl buruk olmasın ki bu sevincimiz. Söz konusu olan beş tam yıl.... 2003, 2004, 2005, 2006 ve 2007. Yüzlerce seminer/çalıştay, onlarca ulusal ve uluslararası konferans, sayısız toplantılar, verilen binlerce saat eğitim... Hedefler, vizyonlar, misyonlar, kararlar, taslak belgeler, sunumlar, raporlar, elkitapları, politika belgeleri, strateji raporları ve daha birçok çalışma. Projemiz kendine özgü öyle bir iç dinamizm ve hız yakalamıştı ki, bazen biz
çalışanların dahi ayak uyduramadığı, yapılanların gerisinde kaldığı zamanlar yok değildi. Ve bütün bu ‘peşinden sürükleyen’ ve ‘alışkanlık yapan’ çalışmalardan sonra sizlere artık projemizin sonuna geldiğimizi duyurmak için yazıyoruz. İşte ‘sevinir-
ken üzüldüğümüzü’ ifade ederken bunları kastediyoruz. Bu dinamizm ve üretkenlik nasıl gerçekleşti? MEGEP nasıl projelerden bir proje olmaktan kurtuldu da; verimli, mümbit, çıktıları kullanılan, işaret ettiği sorunları çöze(bile)n çalışmalar yapan, kısaca söylecek olursak ‘işe yarayan’ bir proje haline nasıl geldi? Bu noktada 1 Eylül 2004 önemli bir tarihtir ve projemiz için bir dönüm noktası olduğu söylenebilir. Bu tarih MEGEP’in tüm taraflarca sahiplenildiği ve yapılan çalışmaların içinde olunacağının ve destekleneceğinin teyit edildiği tarihti. Bu sahiplenme gerekliydi ve hayati öneme sahipti. Zira, çok genel olarak ifade edecek olursak, meslekî eğitimi her açıdan modernleştirmeyi ve iyileştirmeyi ve bunu yaparken de ekonominin ve iş piyasasının dinamiklerini gözetmeyi kendine ilke edinen MEGEP, sosyal paydaşları yaptığı çalışmalara dahil etmeden, onların ihtiyaçlarına vurgu yapmadan ve doğrudan desteklerini almadan, yapmak istediklerini arzu ettiği seviyede ve kalitede gerçekleştirmesi mümkün değildi. İşte 1 Eylül 2004 tarihinde İstanbul’da düzenlenen bir basın toplantısı aracılığı ile DİSK, HAKİŞ, TESK, TİSK, TOBB, TÜRKİŞ ve TÜSİAD’ın genel başkanları, Milli Eğitim Bakanı ile beraber yaptıkları toplantıda MEGEP projesinin doğrudan yararlanıcısı olduklarını ve çalışmalara her türlü katkıyı vermeye hazır olduklarını teyit ettiler. Tabi bu önemliydi, ama şimdi beş yıl sonra daha da önemlisini söylememize izin verin: adı geçen bu sosyal ortaklarımız sözlerinin takipçisi oldular ve gerçekten de baştan sona bütün proje çalışmalarına destek verdiler. Bu noktada Milli Eğitim Bakanlığımızın ilgili birimlerinin desteği ve inanmışlığı olmadan da yapılanların tamamlanmış sayılamayacağını söylemek gerekir. Sayın bakanımızın, müsteşar ve müsteşar yardımcılarının, genel müdürlerimiz ve daire başkanlarımızın yönetim toplantılarından, çalışma gruplarına kadar verdikleri destek ve gösterdikleri katılım MEGEP’in tasarlandığı şekilde ilerlemesine yardımcı olmuştur. Elinizdeki bu kapanış bülteninde temel faaliyet