70
Mokytojų ugdymas 2009
смотренных идеях, которые в теоретическом плане могут быть сформированы как принципы: Принцип информированности. Организация обучения должна обеспечить знания студентов о существовании научных педагогических проблем, которые, в свою очередь, в процессе обучения трансформируются в педагогические задачи творческого типа. При этом в обучении должны быть представлены в полном объеме методы решения задач и типы задач. Принцип оперирования. Обучение должно строиться на основе и организации, в которой студент мог бы воссоздать образец на теоретическом и практическом уровне, выйти за рамки образца. Принцип переработки. В обучении целесообразна вариативность решения и выбор одного или нескольких из возможных вариантов. Так как видоизменение многовариативно и зависит от научных психологических школ, то представляется интересным широкий объем вариантов видоизменений. Принцип выбора варианта. Из возможных вариантов решений предлагается осуществить выбор по вертикали (теория, обобщенная эмпирика, эмпирика) и по горизонтали - по психологическим научным школам преобразования выбрать оптимальное решение в соответствии с определенными условиями, поставленными в педагогической задаче. Предлагаемые условия реализации Болонской системы учитывают прежде всего практическую деятельность преподавателя и трансформацию ее в теоретическую деятельность студента. Именно даная характеристика учебной деятельности как психологического феномена реализуется через отLiteratūra крытого типа творческие педагогические задачи.
Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6 т. – М.: Педагогика, 1982. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Политиздат, 1975.
plane may be formulated as principles: The principle of information. The organization of education should provide students with the knowledge about the existence of scientific pedagogical problems, which in the course of education transform into the pedagogical tasks of creative type. In addition, the types of tasks and methods of their solution should be fully presented in education. The principle of operation. Education should be formed upon the basement and organization, in which a student could recreate an example in the theoretical and practical planes and step out the borders of the example. The principle of processing. The variability of solution and the choice of one or several possible variants are reasonable in education. As the modification is variable and depends on scientific psychological schools, a wide range of modification varieties becomes interesting. The principle of the choice of the variant. From the possible solution variants it is proposed to opt from the vertical plane (theory, generalized empirics, empirics) and from the horizontal plane – according to the psychological scientific reorganization schools – choosing the optimal decision in accordance with certain conditions determined in the pedagogical task. The advised conditions of the Bologna system realization consider, first of all, the teacher’s practical activity and its transformation into the student’s theoretical activity. This particular characteristics of educational activity as a psychological phenomenon is realized through open type creative pedagogical tasks.
•
References Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология. – М.: Прогрес, 1975. Erikson E.H. Childhood and Society. New York. W.W. Norton, 1950.
Людмила Ивановна Фомичёва доктор психологических наук, Профессор НПУ имени М.П. Драгоманова, Киев, Украина. Научн����������������������������������������� ые интересы: обеспечение качества образования, политика образования и управление.
Doctor of Psychology Professor of National Pedagogical Dragomanov University, Kiev, Ukraina. Research interests: quality of studies assurance, policy and managment of education.
Address: Pirogova Str., 9 Кiev, Ukraina E-mail: surdo@yandex.ru