Colecção Formação a Distância & e-Learning
formandos internos composta de 20.000 pessoas. Já em 1997, ZIFF (um centro de estudos da Fern Universitat) estudara as características e comparara os desempenhos no campo dos LMSs. As observações que se seguem deverão ser lidas com precaução uma vez que se está a falar de diferentes tipos de instituições: Universidades que decidiram criar um LMS ou ainda universidades que decidiram juntar-se em consórcios Universidades ou departamentos de universidades que utilizam um LMS e, inclusive, disciplinas isoladas. Estes sistemas são desenvolvidos à medida e estão em funcionamento, levando-nos a caracterizá-los como “small but beatifull” beatifull” Empresas que investem em nichos de mercado, apresentando unidades de aprendizagem e facturando aos seus clientes enquanto estes aprendem. A tabela 2 é uma versão abreviada dos dados recolhidos nas entrevistas. A quantidade de dados ditou a necessidade de usar abreviaturas e de condensar a informação. Pensamos, no entanto, que este processo de síntese é um procedimento legítimo para chegar a uma interpretação geral. Encontrarão no início das tabelas que se seguem um conjunto de dados sobre o projecto. Ponderou-se a hipótese de construir uma gigantesca base de dados contendo toda a informação relativa às questões incluídas no questionário, no entanto, tal tarefa afigurou-se demasiado extensa para qualquer ecrã ou folha de papel. Optou-se por distribuir a informação segundo a estrutura adoptada pelo questionário. Ao fazê-lo, mais uma vez, alguns itens foram omitidos ou não foram objecto da devida atenção, como é o caso das questões do meta-tagging, acessibilidade ou política de “open “open source” source" de muitos dos projectos alemães.
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