USO Y COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL AMBIENTE EDUCATIVO A continuación se presenta un ejemplo de boleta de calificaciones referida a criterios, en la cual se indica el progreso del educando hacia metas específicas. Basado en el de K. Lake y K. Kafka, 1996. Educando ____________________________ Educador _________________________ Período ___________ ESCALA
E = EXCELENTE S = SATISFACTORIO MEJORAR D= DEFICIENTE
P= HACE PROGRESOS
PROGRAMA DE LECTURA _____ Lee con comprensión ____ Puede escribir sobre lo que leyó ____ Termina el trabajo de lectura con comprensión y a tiempo. ____ Muestra interés por la lectura. ____ Decodifica palabras nuevas según el contexto en que se usan. ____ Utiliza el diccionario cuando no comprende un término y resulta muy difícil para decodificarlo por el contexto en que se usa.
MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ____ Emplea bien el lenguaje oral ____ Escucha con atención ____ Participa en los debates ____ Aporta ideas importantes en los debates DESTREZAS DE REDACCIÓN ____ Cada semana mejora la ortografía ____ Entiende la escritura como proceso ____ Crea un borrador ____ Hace revisiones significativas ____ Entrega versiones finales, revisadas y legibles Debe enfocarse más en: :_____________________ CIENCIAS SOCIALES ____ Comprende el tema trabajado ____ Muestra curiosidad y entusiasmo ____ Contribuye con los debates en clase ____ Evidencia destrezas para usar los mapas ____ Demuestra control de las destrezas de lectura para interpretar el texto
N = NECESITA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ____ Resuelve los problemas planteados por el educador ____ Resuelve los problemas planteados por sus compañeros o por él mismo ____ Puede crear problemas narrados INTERPRETACIÓN DE LOS PROBLEMAS ____ Emplea estrategias apropiadas ____ Puede usar más una estrategia que otra ____ Puede explicar estrategias en forma escrita ____ Puede explicar estrategias en forma oral ENTIENDE LOS CONCEPTOS MATEMÁTICOS DE: ____ Base decimal ____ Multiplicación ____ Multiplicación de dos dígitos DESTREZAS Y ACTITUDES HACIA EL TRABAJO MATEMÁTICO ____ Recibe bien los desafíos ____ Es persistente ____ Saca provecho del aprendizaje de otros ____ Escucha a los demás Está trabajando en: __________________________ RESPONSABILIDAD E INTERÉS EN LAS TAREAS ____ Elige las tareas basado en su contenido (No la más fácil) ____ Completa el trabajo con precisión ____ completa el trabajo a tiempo