¿Para qué se usa? Se usa para: • Evaluar los diferentes niveles cognitivos. • Evaluar: definiciones, propósitos, causa y efecto, asociaciones, reconocimiento del error, reordenación, evaluación, diferencias y semejanzas, otros.
¿Cómo se elabora? 1. Se identifican los indicadores de logro a evaluar. 2. Se formula con claridad la pregunta o enunciado de manera positiva. 3. Se debe mantener concordancia gramatical, evitando pistas gramaticales de género, número o tiempo verbal. 4. Si el ítem requiere evaluar la mejor respuesta, se debe resaltar con negrita o subrayar. 5. En todas las opciones de respuesta se deben mantener características homogéneas o similares. 6. Cada ítem debe ser independiente de los otros que aparezcan en la prueba. Esto permite que el estudiante no sea penalizado si no sabe cómo responder un ítem. 7. Evitar usar las opciones todas las anteriores o ninguna de las anteriores.
¿Cómo se evalúa? Se debe hacer una clave para corregir la prueba y asignar una valoración a cada uno de los ítems.
Ejemplos de ítems de selección múltiple a. ¿Cuántas manzanas hay en el siguiente conjunto?
a) 3
68
Herramientas de evaluación en el aula
b) 5
c) 6