Concetti (1)
Fasi dello sviluppo didattico e soluzioni organizzative
Campagna Città Villaggio Attività economiche: •Agricoltura •Allevamento •Industria •Servizi Terreno agricolo: tipologie e sistemazioni. Coltivazioni:tipologie. Prodotti agricoli:finalità e utilizzo. Attrezzi agricoli Macchine agricole Tradizioni Archivio Fonte Altro che verrà nel corso del lavoro.
Brainstorming sull’idea di campagna, città e paese La campagna che conosci Cosa c’è in una campagna. Funzione della campagna. La campagna a Spinea: consultazione della mappa, individuazione e riflessione. Uscita nel territorio: osservazione del paesaggio con scheda predisposta. Ascolto e registrazione di suoni e rumori. A scuola: •Conversazione, visione e confronto delle foto scattate e di altre foto di archivio •Ascolto dei suoni e dei rumori registrati e individuazione delle fonti. •Descrizione di sensazioni ed emozioni suscitate. Problematizzazione: •La scheda di oggi, la stessa scheda immaginando nel passato •Presente e passato: le trasformazioni. •Studio e confronto di fonti varie. •Individuazione di cambiamenti e permanenze. •Ipotesi sulle motivazioni dei cambiamenti. •Le esigenze del passato e del presente: ipotesi per il futuro •Suoni e rumori del passato: le voci (bambini che giocano)
Tracce (2)
Foto attuali e del passato Mappe recenti e antiche: •carta di Spinea di oggi •Carta della
trasformabilità, azioni strategiche, valori e tutele, 29.9.2010. •Spinea, 1550.Disegni delle cose da Spineda, particolare delle chiesa, strade e terre. Interviste ai nonni e agli agricoltori di oggi.
Elementi fisici ed antropici (3)
Aspetti del territorio: la campagna Dalla campagna alla città. Cambiamenti: •attività lavorative •architettura •modi di vivere
Verifiche
Rielaborazione di dati e informazioni attraverso: •disegni •testi •schemi e mappe concettuali •questionari •tabelle e grafici •lettura di carte geo-storiche •attività con la linea del tempo. •Lettura e analisi di testi predisposti.