Situación de aprendizaje
1º Grado. “Cómo son nuestras familias” Descripción general. En esta situación se da prioridad a los campos de formación Exploración y conocimiento del mundo (Cultura y vida social) y Desarrollo personal y social (Identidad personal), como campos que se considera oportuno abordar en primer grado de preescolar, por ser este el primer momento en que el niño se integra a una unidad socializante fuera de su familia de origen, y empieza a
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identificar y comprender que existen familias diferentes a la suya entre sus compañeros de grupo, con los que va aprendiendo a convivir. Se sugiere abordar como eje transversal la educación para la diversidad, en un marco de valores para la convivencia. Es un contenido relevante que puede ser abordado en los tres grados de preescolar, variando el nivel de complejidad y la duración de actividades, así como de las consignas de trabajo. Competencias
que se favorecen
Campos
formativos
Aprendizajes
esperados
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras y muestra respeto hacia la diversidad.
Exploración y conocimiento del mundo (Cultura y vida social).
Identifica semejanzas y diferencias entre su cultura, su familia y la de sus compañeros (roles familiares, formas de vida, expresiones lingüísticas, festejos, conmemoraciones).
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Desarrollo personal y social (Identidad personal).
Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Recomendaciones didácticas. Los textos en los recuadros constituyen una propuesta que apoya la intervención del docente para generar los aprendizajes planteados.
Programas
de estudio
2011